高一第一學(xué)期硬筆書(shū)法教案

1、平潭城關(guān)中學(xué)美術(shù)校本教材【硬筆楷書(shū)】教案藝術(shù)教研組 高 安第一課時(shí)基本筆畫(huà)（一）橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、鉤、折一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過(guò)對(duì)漢字基本筆畫(huà)的觀察臨寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，從基本筆畫(huà)入門(mén)硬筆書(shū)法。3、學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、鉤、折基本筆畫(huà)的用筆和書(shū)寫(xiě)。4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、

2、挑、鉤、折的書(shū)寫(xiě)及用筆特點(diǎn)；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、鉤、折的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程媒體運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及創(chuàng)新點(diǎn)一、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)要講述學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，寫(xiě)好漢字的重要意義。2、教師書(shū)寫(xiě)與學(xué)生板演相比較2、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？觀摩書(shū)法作品回答有關(guān)問(wèn)題學(xué)生板演同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。二、新課講解（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們的寫(xiě)字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法。板書(shū)課題?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)

3、中。（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫(huà)的基本要點(diǎn)。1、 橫畫(huà) 一起筆取側(cè)勢(shì)，向右行筆。收筆時(shí)稍停，向左回鋒提收。2、豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆，向右上回收。3、撇 丿向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。4、捺 起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。5、點(diǎn)的寫(xiě)法向右下方起筆，順?shù)h行筆，筆力漸重。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。例：之、六、永、義、宇、前6、挑的寫(xiě)法起筆向右下取側(cè)勢(shì)。折筆向下頓筆。提筆向右上角挑出。例：挑、擔(dān)、比、地、理等7、鉤的寫(xiě)法向左下

4、起筆。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢(shì)，疾速轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。例：挑、小、水、東、行、才8、折的寫(xiě)法側(cè)勢(shì)起筆，稍頓，提筆向右行筆，至折處向右上微昂頓筆。折筆向下用力行筆，回鋒收筆。例：五、申、口、右、日小結(jié)：寫(xiě)好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，要注意每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆，交待清楚每個(gè)筆畫(huà)聽(tīng)起、行、收?？梢钥偨Y(jié)成這樣一句話：橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點(diǎn)要快。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己

5、對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！教師示范書(shū)寫(xiě)一、工、二、上萬(wàn)、平、有丨干、下、官仁丿金、入、人老、看、友丈、天、禾金、夜之、六、永、義、宇、前挑、擔(dān)、比、地、理挑、小、水、東、行、才、五、申、口、右、日引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，

6、更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、總結(jié)課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第二課時(shí)基本筆畫(huà)的組合變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)心觀察（

7、讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用

8、簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的組合變化。板書(shū)課題?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己

9、觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫(huà)組合的基本要點(diǎn)。1、橫的組合變化幾個(gè)橫組合在一起，要有仰俯、長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯(cuò)落、斜正的變化。有時(shí)要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊(cè)、同、剛等、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長(zhǎng)短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長(zhǎng)短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點(diǎn)。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫(huà)不一樣，一字之中有重點(diǎn)；筆畫(huà)不打架，均勻來(lái)安排 （形態(tài)不一、間距相近、 主橫要長(zhǎng)、左右有豎左收

10、右展 上撇映帶下撇 一字不重捺）點(diǎn)有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，不僅寫(xiě)法變化多端，而且在字中隨位置不同，組合方式多樣。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要各盡其態(tài)，彼此呼應(yīng)；組合時(shí)，要選用寫(xiě)法不同的點(diǎn)，以求變化，使字寫(xiě)得生動(dòng)自然。左右點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：順?shù)h起筆，向左下方按筆，轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。右點(diǎn)：順?shù)h起筆，向右下方按筆，回鋒向左上收筆。相向點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：運(yùn)筆同上，方向相反。右點(diǎn)：向右下起筆作頓，折鋒向左下用力撇出。向背點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：起筆作頓，向左下撇出。右點(diǎn)：順?shù)h起筆，向右下方按筆，稍頓，回鋒收筆。曾頭點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：起筆下按，回鋒蓄勢(shì)向右上挑出。右點(diǎn)：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左下撇出。豎兩點(diǎn)：（ ）上點(diǎn)：順?shù)h起筆作頓，收筆出

11、鋒映帶下點(diǎn)。下點(diǎn)：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點(diǎn)：（ ）左二點(diǎn)：順?shù)h向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。右二點(diǎn)：順?shù)h起筆，向右下按筆，回鋒向左上收筆。四點(diǎn)的排列要“上合下開(kāi)”，既有變化，又相呼應(yīng)。兩對(duì)點(diǎn)：（ ）左二點(diǎn)：同兩點(diǎn)水寫(xiě)法。右上點(diǎn)：下筆作頓，蓄勢(shì)向左下撇出。右下點(diǎn)：順?shù)h起筆，回鋒向左上收筆。注意：左右相對(duì)，上下呼應(yīng)，尖聚中心。教師書(shū)寫(xiě)例字或用多媒體平臺(tái)展示二、三、工、上、正、重、州、甫、冊(cè)、同、剛、茂、城、威、物、參、彥、彤、形、食、殺、從、椅在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種變化，學(xué)生就臨寫(xiě)一種點(diǎn)的組合變化同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)

12、特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂(lè)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生

13、在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自

14、己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第三課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻教材分析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨(dú)體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長(zhǎng)、短、肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆畫(huà)多少來(lái)看，少的僅一筆，多的可達(dá)三十畫(huà)。漢字是方塊字，盡管形態(tài)各異，都容納在一個(gè)方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個(gè)字的筆畫(huà)安排，偏旁部首搭配以及虛白與實(shí)畫(huà)的布置，這些都是結(jié)字的問(wèn)題。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。歷代書(shū)家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時(shí)記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫(huà)均勻；二

15、比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計(jì)白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)，筆勢(shì)連貫。結(jié)字法則是前人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，但是我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中不能太死板，要在方正中求錯(cuò)落，平穩(wěn)中求變化，靈活運(yùn)用各結(jié)字法則，使寫(xiě)出的字生動(dòng)活潑，具有藝術(shù)美。不同時(shí)代，不同的書(shū)家，正是靈活運(yùn)用了各種結(jié)字法則，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)格。一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造

16、型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫(xiě)“重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻”的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫(xiě)好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻練習(xí)講義四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前

17、幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。歷代書(shū)家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時(shí)記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫(huà)均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計(jì)白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)，筆勢(shì)連貫。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以

18、興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則一、重心平穩(wěn)，筆畫(huà)均勻（獨(dú)體字）。（可以討論）1、 橫平豎直橫如房的橫梁，豎如立柱。橫平豎直，重心才穩(wěn)。獨(dú)體字筆畫(huà)少的字，要寫(xiě)得豐滿有力，空間布白要均勻，字形力求飽滿，不枯瘦。如：主、王、正2、因字立形A字形小的，寫(xiě)時(shí)比其它字縮小二、三圍，不能過(guò)小，要求小中見(jiàn)大，寬綽豐滿。如：口、七、已B字形長(zhǎng)的，都是橫短豎長(zhǎng)取縱勢(shì)。縱向排列要均勻，不宜寫(xiě)短，也要防止寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。如：目、耳、自、茸C、字形短的，都是橫長(zhǎng)豎短，取橫勢(shì)，切勿寫(xiě)長(zhǎng)，也要避免書(shū)寫(xiě)過(guò)短。如：白、曰、臼、四D、字形瘦的，不宜寫(xiě)的太瘦，使字

19、顯得枯瘠。如：了、卜、才、寸E、字形肥的，不宜寫(xiě)得過(guò)肥，使字顯得浮腫。如：土、止、山、公學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫(xiě)一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、

20、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反

21、思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第四課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、 獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的

22、速度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫(xiě)“重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻”（二）因字立形、突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫(xiě)好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻（二）練習(xí)講義四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，

23、要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫(xiě)?yīng)汅w字中的因字立形突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活

24、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。二、重心平穩(wěn)，筆畫(huà)均勻（獨(dú)體字）。（可以討論）2、因字立形（6）短方的字，貴在兩肩要寫(xiě)得平而寬，字形正勿偏。如：西、回、曲、田（7）字形斜的，要寫(xiě)得體斜心正。以斜筆支撐重心。如“母”字，鉤彎在中心線上，字即撐穩(wěn)。如：母、勿、乃、夕（8）字形扁小的，要偏中求正。如“也”字，右上肩不出中線，字即顯得正了。如：也、方、入、乙三、突出主筆 主筆寫(xiě)好，重心就易平穩(wěn)。1、橫為主筆。橫畫(huà)要寫(xiě)得平直、重濁，能覆下載上。如：直、五、世、玄2、豎為主筆。豎畫(huà)要居中插下，不偏不倚，以保持左右平衡。中、申、年、巾，宜用懸針豎；下、書(shū)，宜用垂露豎。如：中、申、

25、書(shū)、巾下、年3、撇為主筆。撇宜長(zhǎng)，對(duì)準(zhǔn)中線下筆，用力撇出。如：尹、戶、少在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫(xiě)一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)

26、入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思

27、自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第五課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、 獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻（三）一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速

28、度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫(xiě)“重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻”（三）突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫(xiě)好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻”（三）突出主筆練習(xí)講義四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用

29、簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫(xiě)?yīng)汅w字中的“重心平穩(wěn) 筆畫(huà)均勻”（三）突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課

30、學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。三、突出主筆 主筆寫(xiě)好，重心就易平穩(wěn)。4、捺為主筆。次筆讓主筆。捺畫(huà)要重，適當(dāng)延長(zhǎng)。撇畫(huà)略輕，適當(dāng)縮短。如：丈、尺、吏、之注意丈中撇之寫(xiě)法重心在撇捺交叉處，相交點(diǎn)要在中線上。如：文、天、支、父注意文中撇之寫(xiě)法5、鉤為主筆。豎鉤要直對(duì)中線。如：東、束、米注意米中撇捺之寫(xiě)法曲鉤對(duì)準(zhǔn)中線，取弓形，鉤彎在中心線上，偏中求正。如：手、乎、于臥鉤曲度宜大，鉤心對(duì)向中線。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜中求正。如：戈、曳浮鵝鉤，豎直對(duì)準(zhǔn)中線，彎鉤宜長(zhǎng)。如：毛、尤在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。

31、在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫(xiě)一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、

32、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

33、，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的學(xué)生都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第六課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（一）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫(xiě)“迎讓有序 比例均停”（一）左右結(jié)

34、構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫(xiě)好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生

35、，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫(xiě)?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的

36、迎讓、向背相并的布勢(shì)法則。1、分疆。左右平分秋色，所占比例相當(dāng)，互不相讓。如：觸、跟、所、印 卵 2、讓左右邊有謙讓之勢(shì)，在寬窄長(zhǎng)短、高低等方面讓左邊。左寬右窄。如：彩、割、卻、即 邱 左高右低如：助、幼右邊寫(xiě)在左邊中下部如：叔、敘、和、牡 孰、初、紅在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫(xiě)一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。

37、小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)

38、交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第七課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（二）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生

39、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫(xiě)“迎讓有序 比例均?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫(xiě)好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均

40、?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫(xiě)字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫(huà)、部首偏旁的寫(xiě)法之后，再進(jìn)一

41、步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書(shū)才能見(jiàn)成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫(xiě)?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢(shì)法則。3、讓右右邊有遜讓之勢(shì)，在寬窄、長(zhǎng)短、高低等方面讓右邊。右寬左窄如：清、拱、們、情右長(zhǎng)左短如：明、鄧、垠、觀左邊寫(xiě)在右邊中上部晴、峙、叫、戲4、向背相向：左右相向的字，相迎的筆畫(huà)之間要注意避就、穿插。妙、好相背：左右相背的字，兩背不宜遠(yuǎn)離，相背的筆畫(huà)要彼此照

42、應(yīng)。犯、非、孔、乳5、相并左右相并的字，右邊要寬大舒展，左邊較右邊短窄。竹、林、羽、弱、從、雙、比在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫(xiě)指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫(xiě)一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中

43、創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始

44、終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第八課時(shí)鋼筆楷書(shū)結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（三）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概