托福聽力備考打基礎(chǔ)3步走

1、托福聽力備考打基礎(chǔ)3步走 托福聽力備考打基礎(chǔ)3步走 高效學習從此開始托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：熟悉題型出題方式根據(jù)the official guide to the new toefl即新托?？荚嚬俜街改?og)的介紹，新托?？荚嚶犃Σ糠钟邪朔N題型，可分為以下三類：(一)basic comprehension questions 對材料的基本理解1.gist-content (內(nèi)容主旨題，理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?2.gist-purpose (目的主旨題，考察對話目的)3.detail (細節(jié)題，聽懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募毠?jié)或事實)(二)pragmatic understanding que

2、stions 情景理解題4.understanding the function of what is said (句子功能題，測試是否理解某一句話的功能)5.understanding the speakers attitude (說話人態(tài)度題，考查是否能聽出說話人的態(tài)度或觀點)(三)connecting information questions整合信息題6.understanding organization (組織結(jié)構(gòu)題，識別整個聽力材料的結(jié)構(gòu)和聽力材料中兩個部分之間的關(guān)系)7.connecting content (連接內(nèi)容題，考查對材料中各觀點之間的關(guān)系的理解能力，有時需要根據(jù)所聽

3、內(nèi)容來推測)8.making inferences (推論題，根據(jù)已聽到的內(nèi)容得出結(jié)論)對于聽力基礎(chǔ)較弱的同學，尤其要抓住的就是第一類-基本理解題。我們把其中的前兩種題型統(tǒng)稱為主旨題。托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：練習做筆記、速記關(guān)鍵詞句能力主旨一般在錄音的最開始部分就會出現(xiàn)。因此對于錄音開始段的把握很重要;要聽清*的組織信息的結(jié)構(gòu);是按照分類舉例，還是解釋一個過程，或者是將事物進行對比分析。根據(jù)對于*結(jié)構(gòu)的了解來決定記筆記的重點;如果*結(jié)構(gòu)為分類舉例，那么要記錄的重點信息為分類的依據(jù)、每個類別的名稱以及每個類別中列舉的例子;如果*在解釋一個過程，那么要著重去聽一些表示階段的信號詞，并記錄每個階段的事

4、件進展以及主要特征;如果*在跟事物進行比較或?qū)Ρ?，那么要記錄他們的相同點、不同點。結(jié)合對于全文大意的理解以及所做的筆記進行答題。當然，對這些原則的熟練把握離不開勤學苦練以及詞匯量的基礎(chǔ)?？忌朐谛峦懈５穆犃荚囍腥〉美硐氲某煽儯枰邆漭^強的聽力理解能力和扎實的英語知識基礎(chǔ)。托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：強化新托福聽力詞匯在平時的學習積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對新托福聽力部分的出題形式，考生為了提高托福聽力評分要以掌握單詞的標準讀音作為主要目的，通過反復的練習達到強化的目的。一、專家推薦新托福聽力高頻詞匯一定要有詞匯記憶方法。比如longitude經(jīng)度一次可以拆分為：long 長度+ i

5、tude 經(jīng)度。關(guān)于它的例句有哪些?關(guān)于它的真題有哪些?而且要實用，比如說一單元結(jié)束后，要有相應的練習，一方面可增強詞匯記憶效果，二是通過同義詞、近義詞、引申詞，可拓展相關(guān)的詞匯知識。二、其實，托福考試涉及到的經(jīng)典高頻詞匯是相對穩(wěn)定的，很多詞匯都被反復考查。比如，graon about，guest lecturer，islet等詞就多次作為核心詞匯出現(xiàn)?？忌綍r對此類單詞應該詞匯加句型多加記憶。托福聽力常見話題地質(zhì)學背景知識介紹地質(zhì)學(geology)是托福聽力考試中的常見話題，是關(guān)于地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系，是研究地球本身的學科。需要與之區(qū)

6、分的是地理學(geography)，是一門描述地球表面的科學。地理學描述和分析發(fā)生在地球表面上的自然、生物和人文現(xiàn)象的空間變化，探討它們之間的相互關(guān)系及其重要的區(qū)域類型。相信廣大考生應該還記得中學時學過，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個同心狀圈層構(gòu)造，由地心至地表依次分化為地核(core)、地幔(mantle)、地殼(crust)。地球地核、地幔和地殼的分界面，主要依據(jù)地震波(seismic/earthquake wave)傳播速度的急劇變化推測確定。如果把地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)做個形象的比喻，它就像一個雞蛋，地核就相當于蛋黃，地幔就相當于蛋白，地殼就相當于蛋殼。從地球的外部結(jié)構(gòu)來看，則可以分成大氣圈(atmosp

7、here)、水圈(hydrosphere)、生物圈(biosphere)和巖石圈(lithosphere)，巖石圈包括地殼和地幔上部。地球上有七大洲和五大洋，分別是亞洲(asia)，歐洲(europe)，北美洲(north america)，南美洲(south america)，非洲(africa)，大洋洲(oceania)和南極洲(antarctica);太平洋(pacific ocean)，大西洋(atlantic ocean)，印度洋(indian ocean)，北冰洋(arctic ocean)和南冰洋(antarctic ocean)。托福聽力常見話題地質(zhì)學熱點主題：大陸漂移學說(c

8、ontinental drift)大陸漂移學說是有關(guān)于地球大陸之間關(guān)系的一種假說(hypothesis)。早在1596年，亞伯拉罕奧特柳思(abraham ortelius)首次提出了這個觀點，而對于這個觀點我們比較熟悉的則是阿爾弗雷德魏格納(alfred wegener)，他于1912年相對完整地提出了這套假說。到了二十世紀六十年代，隨著板塊構(gòu)造學說(plate tectonics)的發(fā)展，大陸漂移學說得到了更多的支持。如果仔細觀察一下世界地圖，我們會發(fā)現(xiàn)非洲和南美洲的海岸線似乎能像拼圖一樣吻合在一起，早期的科學家們正是發(fā)現(xiàn)了這一點，才最終提出了大陸漂移學說。魏格納提出在中生代(mesozo

9、ic)地球表面存在一個泛大陸(pangea)，這個超級大陸經(jīng)過了分裂和兩億多年的漂移形成了現(xiàn)在的海洋和陸地。除了非洲和南美洲海岸線的“鋸齒狀吻合”，還有很多其他的證據(jù)能支持大陸漂移這個觀點。魏格納在研究古代氣候的時候發(fā)現(xiàn)，各個大陸上存在某一個地質(zhì)時期形成巖石類型出現(xiàn)在現(xiàn)代條件下不該出現(xiàn)的地區(qū)。例如，在南極洲地區(qū)出現(xiàn)古珊瑚礁(coral reef)和熱帶植物(tropical plants)化石(fossil);在赤道(equator)地區(qū)發(fā)現(xiàn)有古代冰層。魏格納還認為，大陸漂移對現(xiàn)代由海洋分隔的各大陸上動物和植物的顯著相似性提供了最好的解釋。例如中龍(mesosaurus)這種淡水爬行類動物(r

10、eptile)，在南美和非洲都能找到;存在于南極洲三疊紀(triassic period)有許多陸生爬行動物的化石在其他大陸同樣存在。托福聽力常見話題地質(zhì)學熱點主題：板塊構(gòu)造學(plate tectonics)板塊構(gòu)造學說以大陸漂移學說為基礎(chǔ)，主要描述了地球巖石圈(lithosphere)的大范圍運動。在二十世紀五十年代末六十年代初，海底擴張學說(seafloor spreading)發(fā)展起來了，大陸漂移學說也因此變得更為可信。1968年法國地質(zhì)學家勒皮雄和麥肯錫、摩根等人提出了板塊構(gòu)造學說，作為一種新的大陸漂移學說，它是海底擴張說的具體延伸。所謂板塊，指的是巖石圈板塊，包括了地殼和軟流層(a

11、sthenosphere)以上的地幔頂部。板塊構(gòu)造學說認為，不論大洋殼(oceanic crust)還是大陸殼(continental crust)都曾發(fā)生并且還在繼續(xù)發(fā)生大規(guī)模水平運動，巖石圈板塊在整個地幔軟流層上像傳送帶般移動著。1968年勒皮雄將地球的板塊分為太平洋板塊(pacific ocean tectonic plate)、亞歐板塊(eurasian tectonic plate)、非洲板塊(african tectonic plate)、美洲板塊(american tectonic plate)、印度洋板塊(indian ocean tectonic plate)(包括澳洲)和南極洲板塊(antarctica tectonic plate)這六大板塊，以及一些其他的小板塊。這些板塊在運動中相互影響，板塊交界的地方即板塊邊界(plate boundaries)可以根據(jù)板塊邊緣的構(gòu)造、活動性和板塊內(nèi)部整體性分為三種類型：離散型(divergent boundaries)、聚斂型(convergen