六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3《Where did you go》(第3課時(shí))教案 (新版)人教PEP版_第1頁(yè)
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1、Unit3【主 題】Where did you go?【課 時(shí)】第3課時(shí):B Lets try. Lets talk. 一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo),要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料;能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意;在學(xué)習(xí)中集中注意力;敢于開(kāi)口,表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤;積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第三課時(shí)。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話,通過(guò)吳一凡和Amy在學(xué)校遇見(jiàn)Sarah,三人談?wù)揂my的寒假活動(dòng)的

2、語(yǔ)境,來(lái)學(xué)習(xí)如何談?wù)摷倨诨顒?dòng)。三、學(xué)情分析在六年級(jí)下冊(cè)Unit2中,學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的陳述句與一般疑問(wèn)句形式,并在本單元前兩課時(shí)中,初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答有關(guān)周末(假期)去過(guò)的地方及做過(guò)的事情,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何談?wù)摷倨诨顒?dòng)。(本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋)四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠理解對(duì)話大意,并回答問(wèn)題。能按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并在情景中運(yùn)用句型 Where did you go ? Ho

3、w did you go there? What did you do? 談?wù)摷倨诨顒?dòng)。3. 能夠在語(yǔ)境中理解生詞beach的意思,并能正確發(fā)音。五、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用句型 Where did you go ? How did you go there? 談?wù)摷偃瞻才拧A?、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意,并回答對(duì)話下問(wèn)題;通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)2. 通過(guò)“找朋友”、“Do a survey”及“寒假活動(dòng)分享”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)3. 通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。(檢測(cè)目標(biāo)

4、3的達(dá)成情況)七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 通過(guò)做游戲“快速搶答”復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。規(guī)則:教師把全班學(xué)生分成四組,請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),悄悄告訴他一個(gè)本課學(xué)的詞組,讓他做相應(yīng)的動(dòng)作,四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜:He rode a horse/.哪個(gè)小組首先猜出正確答案就得一分,最后總分最高的小組獲勝。Step 2:Presentation1. Lets try.(1)教師介紹聽(tīng)力活動(dòng)背景:Wu Yifan and Amy are at school. They meet Sarah. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)問(wèn)題,然后提問(wèn):What are they tal

5、king about? Can you guess? 讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)前猜測(cè)。(2)教師播放第一遍錄音,學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。(3) 教師播放第二遍錄音,學(xué)生回答問(wèn)題:What did Sarah do there?答案:She went to see the West Lake.(4) 教師提問(wèn)學(xué)生:Sarah bought some gifts. Who did she buy gifts for? 教師第三次播放錄音,并核對(duì)第二題答案。2. Lets talk.(1) 完成Lets try后,教師提問(wèn):Sarah went to Hangzhou last winter holiday. Wh

6、at about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教師播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)。(2) 教師呈現(xiàn)B Lets talk部分的圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,發(fā)揮想象,對(duì)Amy在三亞旅游的細(xì)節(jié)進(jìn)行對(duì)話,并教讀單詞beach。參考問(wèn)題:What did Amy do on the first/second/ Day?How did she feel?What was the weather like there?What did she eat there?(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Amys trip的思維導(dǎo)圖,

7、發(fā)揮想象,描述Amys trip。此活動(dòng)可先在四人小組內(nèi)進(jìn)行,然后全班分享。(4) 教師在課件中呈現(xiàn)Amy旅游信息的句子,要求學(xué)生根據(jù)提供的信息推斷出合適的疑問(wèn)句。Amys Holiday Trip_? I went to Sanya._? I went there over the winter holiday._? I went there by plane._? I took lots of pictures._? (5) 教師播放課文動(dòng)畫(huà),學(xué)生跟讀。(6) 教師播放課文錄音,學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))Step 3:Practice1. Role

8、Play師生分角色朗讀課文;學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話;教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2. Make a new dialogue.教師在課件中把對(duì)話中的核心句型和詞匯挖空,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況重新組織對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生加入更多自己的語(yǔ)言。3. 活動(dòng)1:“找朋友”游戲教師規(guī)定一段時(shí)間,讓學(xué)生在各自的紙條上寫(xiě)下曾經(jīng)去過(guò)的地方和所做的事情。然后學(xué)生在教室里隨意走動(dòng)“采訪”,尋找與自己去過(guò)同樣地方、做過(guò)同樣事情的“朋友”,看誰(shuí)找的朋友最多。最后教師歸納出學(xué)生最喜歡去的地方和最喜歡做的事情。4. 活動(dòng)2:Do a survey教師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)去過(guò)的幾個(gè)地方和所乘坐的交通工具,然后示范填寫(xiě)表格。學(xué)

9、生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許,教師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。5. 活動(dòng)3:寒假活動(dòng)分享教師請(qǐng)學(xué)生拿出從家?guī)?lái)的一些寒假時(shí)照的照片,讓學(xué)生在四人小組內(nèi)分享自己寒假里做的事情,然后可在全班內(nèi)分享。教師可提供示范和語(yǔ)言支架,如:Let me tell you about my winter holiday. On the first day, I It was a long holiday. I enjoyed it very much.Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),觀看課文動(dòng)畫(huà),按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。2. 以“M

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