《靜女》優(yōu)秀教案

1、廈門電子職業(yè)中專學(xué)校教案紙學(xué)靜女檢查語文第八單?？频?1課詩經(jīng)授課班級(jí)2011級(jí)1、2班授課時(shí)數(shù)2教具電腦、課件、投影儀,黑板授課時(shí)間2 01 1 . 1 0教學(xué)方法情景教學(xué)法、講授法、誦讀法、合作探究法知識(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)靜女，進(jìn)一步掌握重章迭句的形式特點(diǎn)及其賦和比的表現(xiàn)手法；教學(xué)目的2、了解四言詩的節(jié)奏和押韻。能力目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，初步讀懂詩歌的能力。2、運(yùn)用聯(lián)想、想象的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感與價(jià)值觀：使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。教 和學(xué)重難占八、占八、【教學(xué)重點(diǎn)】1、品味詩歌細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)效果。2、典型情節(jié)及精練語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味詩歌

2、語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感復(fù)習(xí)提問教學(xué)內(nèi)容、方法、過程和板書設(shè)計(jì)教學(xué)追 記【板書設(shè)計(jì)】靜女女孩愛而不見天真調(diào)皮“貽我彤管?“自牧歸荑”以物示情（喜愛）“我:“搔首踟躕?憨厚癡情“說懌女美“美人之貽”愛人及物（喜愛）相約-贈(zèng)彤管-贈(zèng)荑草教案紙附頁教學(xué)內(nèi)容、方法、過程和板書設(shè)計(jì)教學(xué)追記一、導(dǎo)入新課播放民歌敖包相會(huì)，這首來自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲講述了一個(gè)小伙子在十五月圓之時(shí)，翹首盼望美麗善良的心上人以及和心上人相會(huì)的情景。類似的場(chǎng)景在詩經(jīng)中也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那么詩中的那個(gè)小伙子盼來了自己的心上人了嗎？下面就讓我們一起到邶風(fēng)靜女去尋找答案吧。二、知一一了解詩經(jīng)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：1 我國(guó)第一部詩

3、歌總集的名稱是什么？（詩經(jīng)）2 它收錄的是哪個(gè)時(shí)代的作品？距現(xiàn)在有多少年？（西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。）3 共收錄了多少篇詩歌？（305篇。）4 .這些詩歌是怎么分類的？（分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分）（風(fēng)：民歌；雅：宮廷樂歌；頌：祭祀樂歌。）5 這些詩的作者是誰？為什么？提示：沒有明確的作者，當(dāng)時(shí)并沒有專業(yè)作家或詩人。【小結(jié)】：詩經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩歌總集，本來只稱詩，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱詩經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)” “雅”“頌”三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠，人民大 眾的口頭創(chuàng)作，是詩經(jīng)中的精華部分

4、。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫 和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首 詩中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。三、誦一一熟讀課文，把握文意1、錄音氾讀，掌握卜列生字的讀音。姝（sh 俟（s 1）見（xi cn） 蜘躕（ch ich u）孌（lu dn）貽（y i）彤（t eng）管 煒（w 百）懌（y 1）歸（ku 1）荑（t i）洵（xun）2.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而 /不見，搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。3.分組讀、個(gè)人讀、全班齊

5、讀。教案紙附頁教學(xué)內(nèi)容、方法、過程和板書設(shè)計(jì)教學(xué)追記四、譯一一借助課下注解，完成詩歌翻譯1 學(xué)生自讀，并完成下列任務(wù)勾畫出詩歌中的通假字和不會(huì)解釋的詞語，與鄰桌相互提問。2 .檢查自讀效果。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點(diǎn)：通假字“愛”通“薆”：隱藏“說”通“悅”：喜愛“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“歸”通“饋”：饋贈(zèng)五、構(gòu)一一分析詩歌結(jié)構(gòu)及內(nèi)容【提問】：這首詩歌主要寫了什么？【參考】：描述了一對(duì)戀人的約會(huì)經(jīng)過。男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的 女子，焦急萬分之時(shí)，女子出現(xiàn)了，并且贈(zèng)送給男子兩件禮物?！咎釂枴浚涸姼璧谝徽聦懥耸裁?？這一對(duì)戀人的性格各有何特點(diǎn)

6、，你是怎樣看出來的？【參考】：交代了一對(duì)戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來，男子著急得抓耳又撓腮。“姝”、“愛而不見”表現(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，“搔首踟躕” 表現(xiàn)了男子老實(shí)、憨厚、癡情?！咎釂枴浚合鄷?huì)之時(shí)，靜女給男子贈(zèng)送了什么？男子為什么對(duì)這些禮物要大加贊賞？【參考】：贈(zèng)送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實(shí)際是贊美贈(zèng)送禮物給他的 人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因?yàn)樗敲廊怂?zèng)，所以愛屋及烏，紅 色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹詩集傳：“言靜女又贈(zèng)我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈(zèng)，故其物亦美 耳”。【

7、提冋】：男子對(duì)自己接受的兩件禮物更喜歡哪一個(gè)，為什么？【參考】：按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因?yàn)檐璨菔恰办o女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的珍品。八、析誦讀體會(huì)，探析乙術(shù)特色【討論】：本詩在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？【參考】：首章開篇兩句要讀出赴約時(shí)的興奮得意之情，“愛而不見，搔首踟躕”應(yīng)讀出男子苦等不來的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈(zèng)物的咼興之情，后教案紙附頁教學(xué)內(nèi)容、方法、過程和板書設(shè)計(jì)教

8、學(xué)追記兩句則應(yīng)表達(dá)出對(duì)心愛之人的贊美之情。第一章“洵美且異”要表現(xiàn)出對(duì)“荑草”的喜 愛之情，此時(shí)之喜悅尤甚于彼時(shí)得到彤管，末句“美人之貽”則應(yīng)當(dāng)讀出得意興奮之情?！咎釂枴浚悍磸?fù)誦讀“靜女其姝靜女其孌”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱？【參考】：這兩首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達(dá)的意思也很相似，這 種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。通過反復(fù)的吟詠，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋 漓盡致地表達(dá)出詩歌的思想感情。重章疊句為詩經(jīng)所首創(chuàng)，正因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上 的巨大作用，所以廣為后世詩歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中發(fā)揮著不可替代 的作用。【提問】：下面請(qǐng)聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了 “重章疊句”手法？如果 使用了，談?wù)勊淖饔?。（播放歌曲童話）【參考】：歌曲借反?fù)詠唱“我愿（要）變成童話里你愛的那個(gè)天使”傾訴了 對(duì)甜蜜愛情的無限憧憬和對(duì)心中“童話”的執(zhí)著追求。七、引一一拓展訓(xùn)練，比較閱讀1、同學(xué)們還接觸過詩經(jīng)里寫愛情的詩句嗎？（“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三夕兮“兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”）2、瓊瑤把兼葭改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽過嗎？請(qǐng)你欣賞一下。（出示歌詞）請(qǐng)冋學(xué)們也把這首靜女改編成現(xiàn)代歌詞，也就是寫成一首現(xiàn)代詩歌，