2021有關(guān)科學(xué)課的作文300字

1、有關(guān)科學(xué)課的作文300字 今天我們上了一節(jié)科學(xué)觀摩課，內(nèi)容是從天圓地方說(shuō)起。 通過(guò)閱讀科學(xué)書(shū)，我知道了古代的“天圓地方”說(shuō)，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為天并不與地相接，而是像一把大傘高懸在大地上空，中間有繩子縛住它的樞紐，四周還有八根柱子支撐著。通過(guò)搜集資料我又了解了是 亞里士多德最早得出“大地是球形的”這個(gè)結(jié)論，麥哲倫通過(guò)航海實(shí)踐證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，現(xiàn)代空間技術(shù)從地球外觀察到地球的形狀確實(shí)是球形的。老師還給我們介紹了地球儀，地球儀就是縮小了的地球模型。地球儀的主要標(biāo)識(shí)包括赤道線和經(jīng)緯線。赤道線將地球分成了南北兩個(gè)半球，經(jīng)緯線能準(zhǔn)確標(biāo)定地球表面某點(diǎn)的位置。 這一節(jié)科學(xué)課我學(xué)到了不少知識(shí)，讓我對(duì)我們居住的地球有了深

2、入的了解！不知下一節(jié)課老師會(huì)給我們帶來(lái)什么？我盼望著下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)！ 今天，我們班上四樓上了一節(jié)科學(xué)課，既有趣又豐富。 下午第一節(jié)，我們上了四樓，學(xué)習(xí)了：飲料瓶的知識(shí)。老師教了我們?nèi)绾伪鎰e飲料瓶，哪些可以長(zhǎng)期使用，哪些不能長(zhǎng)期使用：帶有1的三角形符號(hào)的瓶子，不能長(zhǎng)期使用；帶有5的三角形的符號(hào)加PP符號(hào)的，可以長(zhǎng)期使用。老師還教了環(huán)保標(biāo)志，瓶子上應(yīng)該都會(huì)有一個(gè)小人和一個(gè)垃圾桶，還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)志。小人和垃圾桶代表要，空瓶子應(yīng)該扔到可回收垃圾桶里面；帶箭頭的標(biāo)志表示可以循環(huán)使用，可以回收。還教了我們瓶子上的商標(biāo)，每個(gè)瓶子都有自己的商標(biāo)：有的是蒙牛，有的是伊利，有的是今麥郎有的是統(tǒng)一，有的是康

3、師傅. .商標(biāo)代表它的工廠。還有：瓶子上的廣告，是用來(lái)推銷(xiāo)產(chǎn)品的，每一個(gè)廠家都有不同的廣告，每一條廣告都是為了吸引人們。 飲料瓶除了這些，還有很大用途，比如：做手工。這次的科學(xué)課非常令我難忘！ 今天上午第三節(jié)課是我們最喜歡的科學(xué)課，鈴鈴鈴上課鈴響了，我們快速的進(jìn)班坐好。 過(guò)了一會(huì)兒、科學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，老師說(shuō)在電教室上實(shí)驗(yàn)課，我們激動(dòng)地歡呼起來(lái)，科學(xué)老師讓我們站好隊(duì)，我們站好后，便去一樓的電教室了，我們進(jìn)入電教室，看到里面有一個(gè)水管，奇怪的是這個(gè)水管竟然有三個(gè)水龍頭。這個(gè)水管的兩旁各有一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃盒組在一起的不規(guī)則物體，這兩個(gè)不規(guī)則物體的一側(cè)有一盒火材和一根蠟燭。 我們找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，科學(xué)

4、老師先給我們講了一下課文的主要內(nèi)容，然后教給我們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：先把一根點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃盒里，然后拿一根點(diǎn)燃的香煙放在洞口，觀察煙氣往哪流，科學(xué)老師發(fā)給我們每組一根香煙，我們做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣是從低溫物體流向高溫物體，正在這時(shí)，下課鈴響了，我們戀戀不舍地回了班。 這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課??！ 我對(duì)科學(xué)課沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣，它乏味、枯燥。所以，我上課都不好好聽(tīng)。可是今天我的思路完全被勾住了。 今天我們學(xué)了聲音從哪里來(lái)？一課，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音吧？”說(shuō)著，就傳來(lái)了幾聲牛叫“哞哞”。同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著要回答呢，班里沸騰起來(lái)，像波濤洶涌的大海，我也被卷入這歡樂(lè)的氣氛中。

5、 后來(lái)就學(xué)了耳朵的結(jié)構(gòu)了，我聽(tīng)得更加入迷了，對(duì)科學(xué)我也從厭煩變成了喜愛(ài)！老師邊講，我們就邊看。上面說(shuō)：耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分，外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜，聽(tīng)小骨等構(gòu)成。內(nèi)耳耳蝸（聽(tīng)神經(jīng)）組成。耳蝸與聽(tīng)神經(jīng)相連。我還知道了：聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)傳給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。 并且我還知道了：要經(jīng)常保護(hù)耳朵哦！ 多了解一些科學(xué)知識(shí)，對(duì)我們對(duì)健康也很有幫助！ 這一堂科學(xué)課，同學(xué)們別提多高興了。你瞧，那邊，幾個(gè)男生舉起了手，結(jié)果都沒(méi)有回答出來(lái)老師提的問(wèn)題，現(xiàn)在你大概明白我們?cè)诟墒裁戳藛?？沒(méi)錯(cuò)，我們正在進(jìn)行激烈的男

6、女生問(wèn)答比賽?？茖W(xué)老師復(fù)習(xí)了前三單元的知識(shí)，正在問(wèn)我們問(wèn)題，看看有沒(méi)有記牢這些問(wèn)題。 游戲規(guī)則是這樣的：男女生進(jìn)行比賽，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，不可以給別人“打電話”哦。在比賽結(jié)束的時(shí)候，看男女兩隊(duì)誰(shuí)的得分?jǐn)?shù)最多，誰(shuí)就獲勝。 看，比賽好激烈呀，可是，科學(xué)題我掌握的都不是太好，不知為什么，我們女生都不舉手，我非常著急，自告奮勇的舉起了手，我被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，我一連回答了四次，其中有兩次是我自己回答出來(lái)的，有兩次是別人偷偷地給我“打電話”，我才回答出來(lái)的，不管怎樣，科學(xué)老師還是給我們女生隊(duì)加了一分 丁零零，下課了，我們還是戀戀不舍的結(jié)束了這場(chǎng)有趣的比賽，最后，我們竟然打成了平手，只能期待下一場(chǎng)比

7、賽的到來(lái)了 “快，快，快！唉呀！你怎么這么慢?。靠煲稽c(diǎn)！”這是什么聲音呢？原來(lái)是我們班正在進(jìn)行“擊鼓傳花”游戲，每個(gè)同學(xué)都沉浸在快樂(lè)之中。 上課了，我們還是和往常一樣，掏出科學(xué)書(shū)，拿出筆記本，等待老師來(lái)教室上課。只見(jiàn)科學(xué)老師神秘地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，我們來(lái)做一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”如何？”話音剛落，就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學(xué)歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)。 都是背對(duì)著我們，拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后，班長(zhǎng)拿著一本書(shū)，將它當(dāng)做“花”交到了一個(gè)同學(xué)手里，然后這一本書(shū)從一個(gè)同學(xué)的手中傳到下一個(gè)同學(xué)的手中，這樣傳來(lái)傳去，書(shū)就像一個(gè)燙手的山芋，大家誰(shuí)也不讓它在

8、自己手中多停留哪怕半秒鐘。最后老師背對(duì)著我們喊“停”。結(jié)果，這堂課有好幾位同學(xué)都被“逮”到。他們有的唱歌，有的講笑話，有的猜，有的表演才藝 時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒就下課了，有的同學(xué)還意猶未盡，可我們快樂(lè)的笑聲久久回蕩在教室里。 “叮鈴鈴”上課了。這節(jié)課是平常大家都很喜歡的科學(xué)課?？墒俏蚁嘈?，有絕大多數(shù)人心情都很不安，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)作業(yè)沒(méi)有做！ 老師會(huì)不會(huì)懲罰我們呢？我們懷著不安的心情開(kāi)始上課了。 “坐端正!”我們的趙老師在班里轉(zhuǎn)了好幾圈之后，開(kāi)始發(fā)布命令了。“下面，我會(huì)讓全班所有同學(xué)來(lái)回答上節(jié)課的作業(yè)”，我們一聽(tīng)，都泄氣了，怎么辦？怎么辦？ “涼拌”，等著老師發(fā)落唄。 老師先叫了一個(gè)同學(xué)，那位可憐的同學(xué)，我為你嘆息！那位同學(xué)什么也沒(méi)說(shuō)，只好在那里站著。老師又叫了一位同學(xué)，這個(gè)還不錯(cuò)，說(shuō)了幾句，躲過(guò)了“災(zāi)難”。 老師叫了一個(gè)又一個(gè)，輪到我時(shí)，我也像前幾位同學(xué)乖乖地站了起來(lái)（嗚嗚） 老師叫完一遍后，再看，哇，