淺淡小學(xué)生口算能力的提高

1、 持之以恒 熟能生巧 - 淺淡如何提高小學(xué)生的口算能力 什邡市國人小學(xué) 張仁旭 新大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生計算能力,要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，”因此，口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項基任務(wù)。在教學(xué)中我做到了以下三點：一、“勤練”習(xí)慣俗話說“熟能生巧”，學(xué)生口算技能的提高離不開反復(fù)地訓(xùn)練，所以要堅持“天天練”的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高口算正確率的保證，教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 口算比賽是小學(xué)生比較喜聞樂見的形式，而要養(yǎng)成一定的口算習(xí)慣和能力，教師就要為學(xué)生提供一個練習(xí)的平臺，提供一個主動練習(xí)的“抓手”。教學(xué)中我在以下

2、三方面做了一些嘗試： 1課前1.5分鐘小練習(xí)。 一分鐘時間不是太多，但是日積月累，一學(xué)年堅持下來，學(xué)生有了很大的收獲，而且口算也非常有針對性，能針對本節(jié)課所學(xué)知識的知識重難點，為本節(jié)課服務(wù)。 2每周組織一次口算比賽，而且把比賽的成績刊登在后面的黑板報上。 通過“爭當(dāng)口算小能手”的口算形式，對學(xué)生的口算興趣調(diào)動很大，班里涌現(xiàn)出羅漪婷等口算小能手。 3.充分利用一切可以調(diào)動的資源。 以學(xué)生口算練習(xí)冊這個有形抓手，讓學(xué)生每晚堅持用自己的時間做5-10道口算題，由家長檢查，全對的由家長簽字并給學(xué)生畫上一顆“小五星” ，沒有全對的家長只簽字。教師根據(jù)家長檢查的情況每周一對全班學(xué)生的口算情況進(jìn)行統(tǒng)計評比，

3、根據(jù)不同情況，教師給學(xué)生寫上表揚性及鼓勵性的話語，收到了很好的效果。二、“趣味”形式口算題本身無情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)學(xué)生的興趣，為此，口算訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化，趣味性，摒棄千篇一律，盡量避免機械重復(fù)，使學(xué)生不感到練習(xí)的枯燥乏味。1游戲式 “興趣是最好的老師”，是學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而游戲又是激發(fā)學(xué)生興趣的源泉，它深受兒童的喜歡。在訓(xùn)練口算時，教師就可以針對兒童的這種心里特征，以多種富有吸引力的游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生口算的熱情。如：奪紅旗，翻卡片，摘智慧果，采蘑菇，開火車等等。 例如：在教學(xué)完20以內(nèi)的加減法后，我在課上經(jīng)常安排“摘智慧果”“采蘑菇”的游戲。我會在智慧果、蘑菇上寫上不同

4、的加減法算式，逐一貼在磁性黑板上，讓學(xué)生上前摘一摘，采一采，如果算對了，就把智慧果、蘑菇送給他，學(xué)生們興趣濃厚，為了得到他們喜歡的智慧果、蘑菇，他們爭先恐后，生怕比別人慢一拍，而損失機會，在你爭我算中，口算速度也隨之提高了！如果誰出了錯，教師還可以趁機讓學(xué)生回憶一下計算的過程，便于學(xué)生更好的理解算理。游戲式的口算無形中集中了學(xué)生注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能始終保持情緒盎然的狀態(tài)進(jìn)行口算訓(xùn)練。2聽算式聽算式訓(xùn)練法，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力，這種訓(xùn)練方法，需要學(xué)生需要學(xué)生全神貫注地投入，學(xué)生精力集中，長期訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在學(xué)生每次訓(xùn)練前，我都準(zhǔn)備好聽算練習(xí)題，每一輪聽算10道，聽算完畢

5、，同桌相互交換，及時校對結(jié)果。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的自我檢查校對能力有了一定提高，3. 積分式 積分活動的開展，激發(fā)了學(xué)生主動參與口算訓(xùn)練。對口算表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵積分卡，積分卡上有不同分值，學(xué)生憑積累的分值到老師處兌換獎品（學(xué)習(xí)用品和玩具等），不同的獎品對應(yīng)不同的分值，這樣學(xué)生為了得到更多的積分卡，就積極地參與到口算訓(xùn)練中來，通過此活動的開展，我班學(xué)生的口算能力有了明顯提高?？谒愕男问礁鳟?，只要教師有心，合理選擇，堅持不懈，一定會收到預(yù)期的效果。三、“巧”方法在計算中，有些運算有特定的口算規(guī)律，教師要引領(lǐng)學(xué)生深鉆研、巧運算，找出竅門，提高口算技巧。 有些計算題，雖不能直接口算，但可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)式題數(shù)據(jù)的特點、運算定律和運算符號 找到口算的簡便途徑，達(dá)到化繁為簡的目的。75398=（753+2）（98+2）= 755100= 655 如： 減數(shù)98接近整100，可以根據(jù)差不變的規(guī)律，把被減數(shù)和減數(shù)都加上2，然后再減，比較簡便。小數(shù)乘整數(shù)的口算中，以1.258為例，先讓學(xué)生知道小數(shù)乘整數(shù)的算法是以整數(shù)乘法的算法為基礎(chǔ)的，即先按整數(shù)乘法的方法口算出1258的結(jié)果是1000；然后讓學(xué)生明確小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果還要點上小數(shù)點，即因數(shù)中有幾位小數(shù)，也要在積1000中點夠幾位小數(shù)。所以就是讓學(xué)生掌握：口算出整數(shù)乘法算式積，再在積中點