微課”作品評比工作總結

1、“微課”作品評比工作總結平羅縣城關第四小學 安 園根據平羅縣教體局關于微課制作的通知精神及要求，為進一步促進我校信息技術與學科教學的深度融合，提高廣大教師的教育技術應用能力和水平，積累優(yōu)秀教育教學成果，構建校本資源庫。學校組織了“微課制作評比活動”。目的是進一步推進全校教師新技術新媒體的應用水平，提升現代教育技術應用的能力?，F在對本次活動作如下小結：一、宣傳動員接到教體局文件后，安排由石嘴山市電教培訓中心桂毅主任具體組織本次培訓活動。我校安排信息技術老師安園去平羅縣七中進行培訓。結合學校實際情況，學校通過開會組織研究動員，并下發(fā)了微課比賽安排文件，并在全體教職工例會上傳達了比賽通知，做到人人皆

2、知，鼓勵全員參與。二、組織培訓我校信息技術老師培訓結束之后，回到學校立刻組織全校教師學習制作微課的軟件及格式要求，信息技術老師還在參賽老師制作微課的過程中，及時幫助解決遇到的實際問題。三、舉辦活動自三月份開始，學校組織下發(fā)（微課）展評活動要求。本次活動在學校領導大力支持、特別是全體教師前期精心學習制作。截止評比活動開始，共收到“微課”作品90度件，選出26件優(yōu)秀作品參加展評。四、篩選評比在評比過程中發(fā)現全體教師制作水平有相應提高，對信息技術水平有所掌握。在微課內容設計上有新穎點和創(chuàng)新點。例如姚新慧老師和張怡茹老師的微課，首次采用錄制攝像頭的技術是本次微課評比中發(fā)現的一大亮點。何莉老師和魏繼紅老

3、師微課設計有特點、內容新穎，完全符合微課制作相關要求。但是在微課評比中還發(fā)現諸多問題例如： 1.大部分微課制作采取單一PPT錄制方式，缺乏新穎點和創(chuàng)新點，錄制聲音不清晰或者是雜音太大，語速過快，對相應制作微課技術的水平還不過關。2.個別老師微課選取題目過大，對微課實質性概念比較模糊，導致微課設計純屬教學設計。微課設計的內容與題目偏離，內容設計超出范圍（涉及初中部分知識）。在內容中發(fā)現還有知識性錯誤（段愛香老師）4分35秒處。3.有幾位老師采取手機錄制方式，想法值得推薦，但是微課片頭字體顏色與背景搭配不合理，錄制時手機沒有固定導致鏡頭晃動比較厲害，內容筆跡過小。4.從上交微課評比中發(fā)現，個別老師只圖數量不圖質量，采取錄制方式較粗糙，用手機對準電腦顯示器進行錄制，畫面模糊不堪。連最基本的電腦輻射電磁波都沒處理。5.在微課制作過程中，組內教師可以互相幫助，但不可以打“組合拳”，兩人相互配合，你制作畫面，我來錄制聲音。聲音根本不是本人錄制。通過本次微課制作評比活動中發(fā)現的諸多問題，希望全體教師對癥下藥解決部分技術上的難題。今后，學校將加大信息化培訓，努力提高全體教師的現代教育技術的應用能力，以賽促教，激發(fā)老