2017-全國(guó)卷三作文解析

1、2017 全國(guó)卷三作文解析,LOREM IPSUM DOLOR,1,真題回放,LOREM IPSUM DOLOR,2,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分),今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上 請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。,3,考

2、題詳析,LOREM IPSUM DOLOR,4,2017年高考全國(guó)卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復(fù)40周年這點(diǎn)出發(fā)，講高考的意義和40年來(lái)所取得成就，講高考對(duì)全國(guó)幾代青年和無(wú)數(shù)家庭的影響，然后用一句“想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上”作結(jié)，激起考生的寫(xiě)作沖動(dòng)，并且給出對(duì)作文命題的限制條件。,5,易錯(cuò)點(diǎn),易被部分粗心的考生忽略的是題目對(duì)作文標(biāo)題的限制，可能會(huì)有不少考生在閱讀試題時(shí)將“請(qǐng)以我看高考或我的高考為副標(biāo)題寫(xiě)一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。 殊不知，今年全國(guó)卷III的這

3、道作文題，貌似容易，實(shí)則錯(cuò)就容易錯(cuò)在這里。這個(gè)“半命題”是就是所謂的“任務(wù)”，構(gòu)思時(shí)必須先確定好副標(biāo)題：是寫(xiě)“我看高考”呢，還是寫(xiě)“我的高考”?一字之差，差別大矣!,6,如果確定寫(xiě)“我看高考”，重點(diǎn)就在“看”，要談對(duì)高考的看法，最適宜寫(xiě)議論文;如果確定寫(xiě)“我的高考”，重點(diǎn)就在“高考”，要寫(xiě)出我和高考的關(guān)系，可寫(xiě)議論文，也可寫(xiě)記敘文，還可寫(xiě)抒情散文。只有先在思想中確定了這一點(diǎn)，才能接下來(lái)進(jìn)一步思考文體問(wèn)題和選材問(wèn)題。,7,立意方向：我看高考,1.高考與教育 2.高考與國(guó)家社會(huì) 3.高考與時(shí)代,8,立意方向：我的高考,1.高考經(jīng)歷 2.高考的回顧與憧憬,9,題目,LOREM IPSUM DOLOR

4、,10,直指觀點(diǎn)的題目,1.高考，彰顯選材的公正 2.每個(gè)人都是贏家 3.推助文化軟實(shí)力 4.人生必需的歷練 5.高考，高興地考,11,詩(shī)化的題目,1.予我洗禮，翼彼新苗 2.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 3.高考本是尋常事，繁華盡處是人生,12,滿分作文,LOREM IPSUM DOLOR,13,從獨(dú)木橋到陽(yáng)光道 我看高考,四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻的青春記憶。從千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)“獨(dú)木橋”到如今千萬(wàn)寒門(mén)子弟“躍龍門(mén)”的“陽(yáng)光道”，高考，已演變?yōu)槲覈?guó)特有的一種文化現(xiàn)象。,文章從“四十年高考”的作文材料引出“青春記憶”，進(jìn)而歸結(jié)到“文化現(xiàn)象”的立足點(diǎn)，開(kāi)篇就顯得大氣磅礴，非同凡

5、響。,14,論述四十年前高考狀況，緊扣“獨(dú)木橋”意旨。,四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時(shí)有跌落深谷的危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來(lái)的利弊之苦。曾經(jīng)，大學(xué)生是知識(shí)與文化的象征，卻也是高貴與財(cái)富的象征。那時(shí)的教育遠(yuǎn)未有如今這樣普及與發(fā)達(dá)，能考上大學(xué)的因素也遠(yuǎn)不止努力與勤奮，“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”是最貼切的形容，反映了當(dāng)時(shí)考大學(xué)之困難與艱辛”，,15,論述四十年后高考狀況，緊扣“陽(yáng)關(guān)道”意旨,四十年后，高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽(yáng)光大道，是付出便有收獲的寒門(mén)子弟的成功之道。隨著我國(guó)國(guó)力與日俱增，教育現(xiàn)狀已得到了極大的改善，考上一所大學(xué)早已并非難事，越來(lái)越多的人擁有了獲得高水平知

6、識(shí)的權(quán)利。隨著科技的進(jìn)步，人文關(guān)懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個(gè)冷酷多變的“刑場(chǎng)”成為了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想騰飛之地。,16,承上啟下，過(guò)渡到下一層級(jí)論述,從獨(dú)木橋到高考如今的陽(yáng)光大道，這標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的興盛，一個(gè)民族的崛起?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，高考轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃陌l(fā)展提供導(dǎo)向。德國(guó)總理默克爾認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的教育水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)國(guó)力。當(dāng)越來(lái)越多人不再恐懼于高考的淘汰率而轉(zhuǎn)向期待高考所會(huì)帶來(lái)的人生改變時(shí)，高考就真正達(dá)到了它培育人才、挑選人才的真實(shí)目的。,17,深層議論，高考仍需改革，解決問(wèn)題,高考仍然需要改革，需要從“陽(yáng)關(guān)道”向不定方向的“自由原”轉(zhuǎn)變。盡管我國(guó)的高考在對(duì)人才的培育上

7、已獲得舉世矚目的成績(jī)，但“唯分?jǐn)?shù)論”依然束縛著考生的發(fā)展。浙江等地推行的高考新政有望改變這一現(xiàn)狀。當(dāng)文理不再分科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的學(xué)科，不再一考定終身，不再為文不擇理而憂愁時(shí)，高考才真正地成了一個(gè)“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛(ài)的方式肆意奔跑。,18,回扣前文，總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨,高考，這個(gè)中國(guó)特有的文化現(xiàn)象，這個(gè)凝聚了幾代人理想與回憶的“獨(dú)木橋”，正完成了向“陽(yáng)關(guān)道”蛻變，正聲勢(shì)浩大地開(kāi)辟成一片“自由的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地，理想之港。,19,教師講評(píng),本文是一篇緊扣題旨，立意高遠(yuǎn)的考場(chǎng)佳作。 1文章從“四十年高考”的作

8、文材料引出“青春記憶”，進(jìn)而歸結(jié)到“文化現(xiàn)象”的立足點(diǎn)，開(kāi)篇就顯得大氣磅礴，非同凡響； 2.接著回顧四十年前“考大學(xué)之困難與艱辛”， 3.再分析四十年后“高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽(yáng)光大道”，娓娓道來(lái)，有理有據(jù)； 4.然后考生水到渠成地分析高考的目的，又巧妙地引出縱深方向的論述； 5.最后展望高考前景，既點(diǎn)明題旨，又給人啟發(fā)和希望。 文章思路暢達(dá)，比喻形象生動(dòng)，無(wú)不彰顯了滿分作文的特有氣質(zhì)。,20,人道是清光更多一一我看高考,四十年的風(fēng)和雨，十三億人的笑與淚。旋踵之間，距高考恢復(fù)以歷四十載。四十年間，高考“斬去桂婆娑，人道是清光更多?！?借用辛棄疾詞句為題目，超凡脫俗，吸引閱卷老師眼球,開(kāi)篇概述高考

9、四十年間的變化，并點(diǎn)明題旨,21,退步反思高考，為后文張本，有思辨性,誠(chéng)然，高考有它的缺陷。在以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的選拔上，應(yīng)試教育隨之而生。許多人都批判高考使人愚鈍和呆板。但我們不能因噎廢食，高考所帶來(lái)的好處是不能忽視的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有高考，中國(guó)將至少倒退十年。,22,宕開(kāi)一筆，對(duì)比高考和科舉制度的利弊，以李賀為例，有說(shuō)服力。,自古以來(lái)，門(mén)第都是阻擋學(xué)子發(fā)展的關(guān)卡，高考恢復(fù)，使得所有的學(xué)子都擁有了平等的權(quán)利，都擁有了一個(gè)去公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。高考，為所有考生，灑下了平等的清光。 “衰蘭送客成陽(yáng)道，天若有情天亦老?！笔抢铋L(zhǎng)吉（李賀）的悲嘆，而導(dǎo)致他寫(xiě)下“可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒”的，竟只是一個(gè)

10、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字。一字避諱，李賀的一生便就此完結(jié)。相較于科舉，高考更加的公平和客觀，范圍也更加的的全面，他給予我們一次改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)。四十年來(lái)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)平民“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的奇跡，為國(guó)家輸送了難以衡量的人才。,23,1977年，當(dāng)恢復(fù)高考后的第一屆考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，心中懷著的是對(duì)未來(lái)的憧憬還是迷惘，或許已無(wú)從得知。但我知道，如今我坐在考場(chǎng)，心中充盈著的，是對(duì)高考的崇敬；筆尖書(shū)寫(xiě)著的，是對(duì)高考的贊揚(yáng)。敬畏他帶給我的一切，歌頌他灑下的清光。,24,高考的意義之一：帶給了我們更珍貴的精神財(cái)富。,羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“人總是要失望的，因?yàn)樗胍目偙人玫降亩?。”高考成功與否，成績(jī)高低與否，是每個(gè)

11、人所關(guān)注的。有人成功就必定有人失敗，成功者喜笑顏開(kāi)，失敗者痛哭流涕。但這些，并不是高考帶給我們的全部。十年的奮斗與拼搏，艱辛和喜悅，磨礪與苦難，這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人，是不會(huì)糾結(jié)于最后的分?jǐn)?shù)，因?yàn)楦呖紟Ыo了我們更珍貴的精神財(cái)富。,25,高考的意義之二：為我們提供了機(jī)會(huì)。,“人生下來(lái)不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開(kāi)雙翼?！本S克多雨果曾如是說(shuō)。而高考，正好為我們提供了機(jī)會(huì)。如果說(shuō)對(duì)辛棄疾來(lái)說(shuō)，他的“桂婆娑”是朝廷上的茍且偷安派。那么，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們的“桂婆娑”便是門(mén)第與內(nèi)心深處的幼稚。高考“斬去桂婆娑，人道是清光更多?！?停筆之時(shí)，清光灑進(jìn)胸膛。,回扣前文，再次引用辛棄疾的詞句點(diǎn)明題旨

12、，并將考場(chǎng)的心理狀態(tài)融為一體。,26,1.距離高考僅剩今天-我的高考,高考是人生的一大考試，成敗與否，心態(tài)最為重要。希望大家能保持一顆平常的心態(tài)，積極迎戰(zhàn)! 請(qǐng)大家謹(jǐn)記，為理想奮斗的寶貴過(guò)程其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。 13 “天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其收心斂性，然后靜坐、思過(guò)，早起、晚睡，做題、考試、做題，明智、開(kāi)悟、精進(jìn)，而后必能考上大學(xué)也！”,27,走進(jìn)高中，開(kāi)學(xué)了，校長(zhǎng)致辭：“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪

13、其網(wǎng)線，使其收心斂性，然后靜坐、思過(guò)，早起、晚睡，做題、考試、做題，明智、開(kāi)悟、精進(jìn)，而后必能考上大學(xué)也！”,28,畢業(yè)了的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)： “高考的學(xué)弟學(xué)妹們，一定不要緊張，我可以負(fù)責(zé)任地告訴你們，高考，只決定你們未來(lái)在哪座城市打游戲而已，但還是要好好考，大城市網(wǎng)速快！”,29,走進(jìn)高中，我的班主任在教室前方正中的國(guó)旗下掛上牌子：距離高考僅剩今天！ 他說(shuō)：“一切為了高考！” 為了高考，我的高中，是放了很多芥末的高中。就是語(yǔ)文課上，圣人孔子拿著刀子逼著老子孟子的高中；就是數(shù)學(xué)課上，排列組合，直線虛線，xayb砸得你一塌糊涂的高中；就是英語(yǔ)課上，“賣國(guó)賊”嘰里咕嚕讓你莫名其妙的高中；就是物理課上，

14、牛頓叫你使不出力，幻想自由落體的高中；就是化學(xué)課上，晶體、摩爾加硫酸化合你面目全非的高中；就是政治課上，對(duì)著手機(jī)說(shuō)了聲Hello而被“思想教育”的高中；就是歷史課上，舉頭望老師，低頭看小說(shuō)，不知唐宋明清，只覺(jué)耳朵被揪的高中；就是地理課上，山在轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)我不轉(zhuǎn)的高中 頭頂是藍(lán)得一觸即碎的天空。,30,呵呵，也許吧，天堂就在觸手可及的地方，俯瞰著我們這群振翅欲飛的鳥(niǎo)群。那么，結(jié)局會(huì)是什么呢？老師們說(shuō)，結(jié)局會(huì)是上天的上天，入地的入地。鳳凰涅槃，浴火重生，我書(shū)寫(xiě)為高考拼搏的每一天的傳奇。 遙望云卷云舒的自由自在，夏季的天空總是這樣鋒利的高遠(yuǎn)，收容這一個(gè)又一個(gè)斑斕的夢(mèng)。每天放學(xué)的校園時(shí)光，男生的籃球比賽和

15、女生的跑圈運(yùn)動(dòng)好像已經(jīng)成為一種定格的象征。 昨天總在那些急促的步伐中成為今天的背影。,31,即將步入高考考場(chǎng)的五月，教室里，每天依然充滿著在一大堆各種模擬題的海洋里埋頭苦泳的身影，那種有質(zhì)量的物體，重重地壓在肩膀上，很多時(shí)候其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有什么時(shí)間去思考其他的東西，在高三這種水深火熱的世界里，做題就是一切。有時(shí)候，堅(jiān)持不住了，想想高考之后就解放了，可以不穿校服，可以睡懶覺(jué)，可以玩手機(jī)，苦頭也就有了盼頭，這是對(duì)自己最好的鞭策。高考前的日子，是用試卷與堅(jiān)守構(gòu)筑夢(mèng)想的時(shí)間，等待著夏初的一場(chǎng)破繭重生，有贏家也有輸家。 時(shí)間滴答滴答，距離高考僅剩今天！,32,校園，樓梯，石板路，每天走過(guò)都帶著倉(cāng)促。沒(méi)有人會(huì)留心臺(tái)階的數(shù)目，只會(huì)