題西林壁PPT課件(2)

1、人教版小學(xué)語文 題西林壁,小游戲,看著這些可愛的紅蘋果，你們想吃嗎,那我就來把這些蘋果切一刀,請你想一想切開之后，你會看到什么形狀,同學(xué)們，你們平時到公園或其他名勝古跡游玩時，有沒有注意到在樹桿上、竹子上、柱子上和墻壁上有些什么東西,在古代，這是發(fā)表作品的一條途徑呢。古代的酒樓、驛站、寺院等地，大多有一處粉刷不錯的墻壁，專供文人墨客題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺院的墻壁上的,題西林壁,宋代 蘇軾,蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，作品大都揮灑自如，明快豪

2、放。他以詩為詞，擴展了詞的領(lǐng)域和表現(xiàn)手法，對詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全集。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一,下面我們就來看看這篇發(fā)表在寺院的古詩說了些什么,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中,題西林壁,廬山究竟是什么樣的呢？跟隨著我的腳步，一起去看看吧,煙云,遠(yuǎn)眺廬山,觀音聽琵琶,皇冠峰,欣賞了這么美的廬山，你們想不想再把這首詩讀讀呢，那就趕快用你自己喜歡的方式來讀吧！想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以表演讀,小組合作交流，你們從這首詩中讀懂了什么,不懂的地方可以請教一下小博士,題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，

3、 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中,正面看，從山前、山后看，山橫在眼前，所以是橫看,橫看,從側(cè)面看,側(cè),指從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處不同的角度看,遠(yuǎn)近高低,認(rèn)不清,不識,因為,緣,只因為,只緣,自身，自己,身,這,此,書寫,題,說說你從這首詩中讀懂了什么,從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是峭拔挺立山峰,為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢,從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài),只因為自己在廬山之中,你們能用畫畫出蘇軾描繪的這座廬山嗎,從這一、二兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會有怎么多種變化嗎,我們站在不同的角度，看到的景物是不同的,假如你現(xiàn)在就面對

4、著廬山，你能用我站在_看到 _說一句話嗎,同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道作者為什么要描寫廬山,好，現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式再次朗讀這首古詩,作者從多個角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。你們說，你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓子朗讀出來,老師有一個地方卻怎么也不能理解：作者為什么說自己“不識廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎,因為他所站的位置不同，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的,也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清,所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見,想一想,在什么情況下可以引用“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩,在什么情況下可以引用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句詩,學(xué)了題西林壁這首詩，你想對大家說些什么,你還知道哪首描寫廬山的詩,望廬山瀑布 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天,蘇東坡出生在一個文化修養(yǎng)特別高的家庭，一家老小都是當(dāng)時的文壇名人。21歲時，蘇東坡參加了科舉考試，主考官是當(dāng)時的文壇盟主歐陽修。歐陽修讀罷蘇東坡的文章后，禁不住對其他參評官說：“快哉！快哉！吾當(dāng)避路此人，出人頭地。”意思是說：高興啊，高興