紙泥畫(說課)

1、紙泥畫說課稿黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)勞動技術(shù)教育學(xué)校 王鶴南一、說教材：造紙是我國古代四大發(fā)明之一。它對世界文化的發(fā)展與交流起著積極的促進作用。特別是我國古代勞動人民創(chuàng)造的號稱“紙中之王”的宣紙，從它誕生起就和我國的書畫藝術(shù)結(jié)合在一起。紙藝是以紙漿或現(xiàn)成的紙張為主要材料，制作平面或立體的藝術(shù)作品，包括追求紙的肌理、材質(zhì)美的拼貼作品。紙泥畫是我校紙藝專業(yè)中的一項，是以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術(shù)作品。是一種風(fēng)靡市場的新潮裝飾工藝畫，根據(jù)所喜愛的圖案，粘上色彩艷麗的彩泥。成品酷似浮雕，還可以相互調(diào)色，能畫出油畫、水墨畫、水彩畫等畫種的效果來。彩泥畫無需美術(shù)基礎(chǔ)就可以制作，是一種新興的、人人皆宜的藝術(shù)

2、形式。 紙泥畫是一種新、異、真，獨特風(fēng)格的新興畫種，彩泥畫手工制作簡單、方便。它可以提高你們的動手能力、實踐能力，培養(yǎng)獨立完成任務(wù)的良好習(xí)慣。在制作中左右手同時操作也可調(diào)節(jié)思維，平衡左右腦智力開發(fā)。當(dāng)自己親手完成一幅作品，會體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信，那時你會迷上多彩花泥畫的。孩子們在學(xué)習(xí)制作的同時老師不必為安全而擔(dān)憂，孩子們找到童貞童趣的同時通過紙漿畫的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術(shù)品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用。 紙泥畫校本課程成為了深受學(xué)生的喜愛的熱門專業(yè)。本課是我校

3、紙藝專業(yè)自編校本教材系列之一，是用紙泥制作生活中美觀實用的紙泥畫，運用多媒體教學(xué)，通過欣賞圖片，技巧研究與實踐、指導(dǎo)學(xué)生分析和研究用紙泥畫創(chuàng)作的方法和策略。然后，通過學(xué)生的觀察、討論、總結(jié)、設(shè)計、制作、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作美、體驗生活美，培養(yǎng)學(xué)生對作品的鑒賞審美能力、自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新設(shè)計作品的能力。讓學(xué)生在敢想、敢做、敢創(chuàng)新的氛圍中實踐。重點體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本、促進個性發(fā)展、重視問題解決、培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力”的學(xué)總目標(biāo)。進而提高學(xué)生的勞技素養(yǎng)和審美情趣。也正是基于教材的基礎(chǔ)性、活動性、可延展性的特點，特設(shè)立本課教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：初步了解紙泥畫的制作方法及特點，用夸張、簡練

4、、色彩鮮明的設(shè)計原則來嘗試設(shè)計紙泥畫。2、情感目標(biāo)：通過紙泥畫的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紙泥畫的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，動手設(shè)計能力及審美能力。教學(xué)重點：紙泥畫的造型方法及選材。教學(xué)難點：嘗試用夸張、簡練的手法設(shè)計紙泥畫。二、說教法：本節(jié)課，我的授課對象主要是初中一、二年級的學(xué)生，他們動手能力較強，有一定的分析總結(jié)歸納審美能力，接受新知識的能力也較強，也有一定的創(chuàng)新。針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)情，在課堂教學(xué)中多給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂就尤為重要。于是，我在本課中運用了欣賞評

5、述、分析與探究、歸納與總結(jié)、指導(dǎo)與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍中掌握新知識。 三、說教學(xué)過程：采用了欣賞作品討論探究分析與總結(jié)動手設(shè)計制作交流與互助評價拓展（一）、實物直觀導(dǎo)入、揭示生活化主題在課堂教學(xué)伊始，我就以我親手設(shè)計制作的幾幅紙泥畫作為我的教學(xué)情景引入點。通過實物紙泥畫引出課題紙泥畫。借助我做的紙泥畫拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生思考你在生活中都看到過哪些繪畫作品。他們都起到了什么作用。于是，同學(xué)們會說出很多引起他們注意的一些繪畫，并把勞技課堂與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，了解藝術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活的特點。（二）、欣賞作品、自主學(xué)習(xí)總結(jié)歸納制作規(guī)律欣賞與分析一直是我

6、們課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。本環(huán)節(jié)我抓住學(xué)生介紹自己見過的紙泥畫興趣正濃的有利時機，出示我精心收集的紙泥畫圖例，讓同學(xué)們帶著問題來共同探究：“紙泥畫的選用題材、在造型上的特點？”拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生們?nèi)ゲ孪耄@樣同學(xué)們的情緒一下子就被調(diào)動起來，通過學(xué)生們的觀察分析總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過教師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生知道既運用夸張、變形、簡潔的手法又可以用寫實客觀的手法來塑造各種形象。同時也激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞評述能力，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)總結(jié)歸納制作規(guī)律。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。引導(dǎo)學(xué)生討論作品的形式、選材、制作方法，學(xué)生通

7、過探討、交流、各抒己見、相互補充幫助，引導(dǎo)學(xué)生進入探究學(xué)習(xí)，使問題簡單化。通過欣賞、評述讓學(xué)生分析紙泥畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)方法、表現(xiàn)技巧進而突破重點。（三）、語言表達，描述自己的創(chuàng)意紙泥畫經(jīng)過紙泥畫圖片的欣賞和同學(xué)們在日常生活中的經(jīng)驗積累，每個學(xué)生一定都有自己獨特的想法和心目中想要做的紙泥畫形象，那么老師就讓大家談自己想要做的紙泥畫充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表述能力并及時給予合理建議。（四）、發(fā)揮學(xué)生想象，設(shè)計獨特紙泥畫稿1、在教師提供的圖片中創(chuàng)新學(xué)生在老師提供的參考圖片的基礎(chǔ)上加一些自己獨特喜歡的圖案或裝飾。2、對造型能力較強的學(xué)生積極鼓勵他們獨立創(chuàng)作形象，鼓勵他完全自己創(chuàng)作。此環(huán)節(jié)是這節(jié)

8、課的重點環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在此期間，我及時對各組學(xué)生進行引導(dǎo)，通過巡視指導(dǎo)學(xué)生制作進而在一定的時間內(nèi)完成一幅作品。及時引導(dǎo)學(xué)生用夸張、簡練的裝飾手法，構(gòu)思設(shè)計一幅紙泥畫，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神。（五）、交流評價、提升小組團隊精神，紙泥畫設(shè)計稿展示通過學(xué)生設(shè)計稿的展示讓學(xué)生開展對設(shè)計稿的評價與自我評價，談設(shè)計稿的可行性，展開評價幫助相結(jié)合，讓每一個設(shè)計稿盡量完善，增加可行性，讓平面的設(shè)計稿成為優(yōu)秀的紙泥畫作品。在學(xué)生向全體同學(xué)介紹自己作品的同時，也是對自己作品的一種自我評析與認(rèn)同。這樣有利于學(xué)生的成就感的形成，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的提升是有著極大的推動作用。四、延伸拓展、夯實教學(xué)成果總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生要多動腦、勤動手、敢創(chuàng)新、重實踐。相信自己是最棒的！鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣。紙泥畫教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)和動手實踐能力的一個重要途徑。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，采用更多、更好的方法來保持學(xué)生天真、質(zhì)樸、充