物質(zhì)三態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化

1、物質(zhì)三態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化,觀察與體驗一：,1、把一塊冰放在手心，你會有什么感覺？過一會兒冰怎么樣了？,一、熔化,熔化：固態(tài) 液態(tài),吸收熱量,熔點：物質(zhì)熔化時的溫度,例如：冰的熔點為0 ，金的熔點為1063,冰塊在熔化過程中溫度不變,二、凝固, 凝固：液態(tài) 固態(tài),放出熱量,凝固點：物質(zhì)凝固時的溫度,例如：水的凝固點（冰點）為0，水銀的凝固點是-39 ,同種物質(zhì)的熔點和凝固點是相同的。,觀察與體驗二：,1、在皮膚上擦拭酒精，你有什么感覺？過一會兒，酒精消失到哪里去了？,2、夏天在教室的地板上灑一些水，過一會水消失了，這時你又有什么感覺呢？,觀察與思考,思考： 濕的衣服晾曬一段時間后會變干，衣物中的水分

2、哪里去了？,觀察與思考,根據(jù)日常生活中觀察到的現(xiàn)象，回答問題,1、同樣濕的衣服，夏天和冬天哪個干得快？,2、同樣濕的衣服，攤開和不攤開哪個干得快？,3、同樣濕的衣服，掛在有風的地方和沒風的地方哪個干得快？,練習,下列事例中，能加快液體蒸發(fā)的是（） 把盤子中的水倒入瓶中 把濕衣服從樹陰下移到陽光下 把濕毛巾掛在電風扇前吹風 利用管道代替溝渠輸水 電吹風采取了哪些措施加速頭發(fā)上水分的蒸發(fā)？,影響蒸發(fā)快慢的因素,一、液體溫度,二、液體表面的空氣流動（通風情況）,三、液體的表面積,三、汽化, 汽化：液態(tài) 氣態(tài), 吸收熱量,蒸發(fā)：發(fā)生在液體表面 在任何溫度下都能發(fā)生 緩慢,沸騰： 內(nèi)部和表面同時進行 一

3、定溫度下發(fā)生 劇烈,三、汽化,觀察與體驗三,沸騰,沸點：物質(zhì)沸騰時的溫度,在標準大氣壓下，水的沸點為100 ,水沸騰后溫度不再變化,觀察與體驗四：,1、觀察水燒開時的現(xiàn)象：看到壺口冒出了_。 想一想，你看到的是水蒸氣嗎？,2、仔細觀察教師演示實驗，看看玻璃片上會有什么物質(zhì)產(chǎn)生，這種物質(zhì)是從哪里來的呢？,四、液化, 液化：氣態(tài) 液態(tài), 放出熱量,分析：冰冷的棒冰周圍的“白氣”，是怎么一回事？,觀察與體驗五：,觀察對裝有碘的試管進行加熱： 觀察過程： （1）加熱后，碘的狀態(tài)以及現(xiàn)象？ （2）停止加熱后，碘的狀態(tài)以及現(xiàn)象？,碘,五、升華和凝華,升華：固態(tài) 氣態(tài) 吸收大量熱量 舉例：放在衣柜中的樟腦丸

4、經(jīng)過一段時間以后不見了 在舞臺上噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳）可以產(chǎn)生“白 云”，使得舞蹈演員好象在云中飛舞。,凝華：氣態(tài) 固態(tài) 放出大量熱量 舉例：天冷時，樹枝上出現(xiàn)“霧凇” 冬天，路邊草葉上有霜 冰箱冷凍室里的霜,總結(jié),固態(tài),液態(tài),氣態(tài),放熱,放熱,放熱,凝 固,凝 華,液 化,熔 化,升 華,汽 化,吸 熱,吸 熱,吸 熱,練習：各種物態(tài)變化的聯(lián)系,舉例：炎熱的夏天同學們常常喜歡吃冰棒解暑，其實，冰棒從制作到食用整個過程都伴隨著許多物態(tài)變化 1、冰棒的制作 2、剛拿出的冰棒包裝紙上有一層“白霜” 3、剝?nèi)グb紙，冰棒冒“白氣” 4、冰棒放入口中“涼” 5、冰棒放入玻璃杯中，杯外壁“出汗”,練一練：,（1）衣柜里防蟲用的樟腦片，過一段時間就會變小，最后不見了。它發(fā)生了什么變化？ （2）從游泳池走出是會感到冷。 （3）天冷時，窗玻璃上會結(jié)有小水珠。 （4）在嚴冬，一直冰凍著的衣服也可以晾干 （5）夏天吃棒冰時，揭開包裝紙后棒冰會冒出“白氣”？ （6）電燈泡用得時間長了，燈泡上會發(fā)黑。這是什么現(xiàn)象？,同學們，好好想想噢！,植物的蒸騰作用,植物體內(nèi)也有蒸發(fā)現(xiàn)象的發(fā)生，我們稱它為蒸騰作用。 依靠蒸騰作用，植物可以在高溫下降低葉片溫度，同時又可以