學(xué)第二學(xué)期期中工作總結(jié)

1、學(xué)第二學(xué)期期中工作總結(jié)忙碌而充實(shí)的半學(xué)期過去了。感嘆時(shí)間快速地流逝的同時(shí)，我也不斷地反思教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，課后認(rèn)真反思，努力實(shí)施課堂改革，積極探索高效的英語課堂。下面我從教學(xué)工作方面談起：一.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課件在教學(xué)中，我認(rèn)真閱讀各種教科參考書：pep英語教師教學(xué)用書（四年級(jí)和五年級(jí)）；名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語四年級(jí)/五年級(jí)下冊(cè)，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)_情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改，例如五年級(jí)unit 3 教授月份的知識(shí)，我先向有經(jīng)驗(yàn)的老師取得經(jīng)驗(yàn)后，再從網(wǎng)絡(luò)上了解別人對(duì)這個(gè)內(nèi)容是如何教

2、學(xué)。為此在課堂上，我是這樣設(shè)計(jì)：january1月，february2月這兩個(gè)詞可以用詞尾是uary來記；而march3月 ，april4月，may5月 ，june6月 ，july7月，august 8月 這幾個(gè)詞很容易背就行了；september9月 ，october10月 ，november 11月， december12月這幾個(gè)詞可以用詞尾是ber來記。在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)_遺漏知識(shí)?！敖虝恕?，作為教師，不僅要向?qū)W生們“教書”，還要“育人”對(duì)他們進(jìn)行思想，優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二.課堂中設(shè)置疑難，注重引導(dǎo)第一，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在書本里

3、找出不懂之處，例如三年級(jí)unit 2 中第18頁，教授的單詞是grandmother、grandfather等單詞，我設(shè)計(jì)了shes my mothers mother.whos she？hes my fathers father.whos he?在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生靠自己的努力學(xué)會(huì)了grandmother和grandfather。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性。在五年級(jí)unit 4 的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了打電話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之余，在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行操作，做到了“學(xué)與致用”。第二，作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤的題目，

4、在全班里重點(diǎn)講解、分析、舉例講解。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面對(duì)面的批改方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難_題，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，根據(jù)單元的不同知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練_（小黑板的練_），評(píng)講時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞進(jìn)行作答。三.博覽群書，充實(shí)自我教學(xué)是需要精心經(jīng)營的。為了更好地經(jīng)營好這個(gè)“家”，我不僅向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，還從名師的書籍里尋找教學(xué)的好方法。例如安妮鮮花的不能錯(cuò)過的英語啟蒙。作者以安妮在加拿大學(xué)_的經(jīng)歷為主線，以安妮學(xué)校采用的自然拼讀法為基本線索，通過對(duì)第一手英語教學(xué)資料的解析，將國外英語啟蒙的次序、體系全面系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。閱讀后，我堅(jiān)持每個(gè)月寫讀書后感，并運(yùn)用于課堂教學(xué)中。以上是我這半個(gè)學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績不理想。其次，在書寫方面有待加強(qiáng)。在今后