高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 第1課 美國獨(dú)立宣言教案 新人教版選修2

1、美國獨(dú)立宣言教學(xué)目標(biāo)知識與能力:獨(dú)立宣言的主要內(nèi)容；獨(dú)立宣言的民主思想；獨(dú)立宣言的意義、作用和局限性。理解與運(yùn)用：比較分析獨(dú)立宣言的思想淵源以及所體現(xiàn)的民主思想和獨(dú)具的歷史價(jià)值。情感價(jià)值觀：獨(dú)立宣言在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則，是“第一個(gè)人權(quán)宣言”。它體現(xiàn)的民主思想成為一代又一代美國人不斷追求的理想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：獨(dú)立宣言體現(xiàn)的民主思想難點(diǎn)：獨(dú)立宣言產(chǎn)生的歷史背景教學(xué)工具幻燈片。圖片。教學(xué)過程【講授新課】一、獨(dú)立宣言發(fā)表的背景【問題探討】獨(dú)立宣言是在怎樣的情景下頒布的？學(xué)生思考回答，教師歸納總結(jié)：1、 歐洲啟蒙思想的深刻影響（理論基礎(chǔ)）2、 北美啟蒙思想家富蘭克林

2、和杰斐遜的推動3、 潘恩發(fā)表常識，激勵(lì)人民為獨(dú)立而戰(zhàn)4、 獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)5、 杰斐遜等五人委員會草擬獨(dú)立宣言（1776年7月4日通過）【探究延伸】學(xué)生閱讀教材26頁上面小字，了解杰斐遜的生平及貢獻(xiàn)。二、獨(dú)立宣言體現(xiàn)的民主思想【學(xué)習(xí)探究】獨(dú)立宣言的主要內(nèi)容由哪些部分組成？學(xué)生閱讀教材歸納：1、 主要內(nèi)容第一部分為前言，闡述了宣言的目的。第二部分高度概括了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級最激進(jìn)的政治思想自然權(quán)利學(xué)說和主權(quán)在民思想。第三部分歷數(shù)英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀，說明殖民地人民是在忍無可忍的情況下被迫拿起武器的。第四部分莊嚴(yán)宣告獨(dú)立?！緦W(xué)習(xí)探究】閱讀下列材料，回答問題：材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不不言而

3、喻的；一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命，自由以及追求幸福的權(quán)利；如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它 -獨(dú)立宣言材料二 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需之資格（眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州、此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。） -美利堅(jiān)合國憲法（1787年）請回答：（1）材料一發(fā)表于何時(shí)？由何機(jī)構(gòu)發(fā)布？體現(xiàn)了啟蒙思想家的什么學(xué)說？（2）針對材料一、材料二保守性表現(xiàn)在哪？ 答案提示：發(fā)表于1776年7月4日；由第二屆大陸會議發(fā)表；體現(xiàn)

4、了天賦人權(quán)學(xué)說，自由平等原則，人民主權(quán)學(xué)說。（2）保守性表現(xiàn)在：材料一宣稱一切人生來都是自由平等的，而材料二則以納稅的多少，把人區(qū)分炎公民或非公民，來限制選舉權(quán)，也材料一的精神相悖。2、 民主思想：平等與自然權(quán)利、主權(quán)在民、人民革命的權(quán)利。3、 發(fā)表的歷史意義 引導(dǎo)學(xué)生從對美國的影響和對世界的貢獻(xiàn)兩個(gè)層次來認(rèn)識：（1）對美國：獨(dú)立宣言表達(dá)了北美殖民地追求獨(dú)立自由的愿望，在動員革命力量、鼓舞人民斗志、贏得戰(zhàn)爭勝利等方面發(fā)揮了巨大作用，它不僅宣告了美利堅(jiān)合眾國這一嶄新國家的誕生，而且深深地影響到的它的未來對世界：在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣告了民主共和國的原則，徹底摧毀了封建專制主義的理論

5、根基。推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命，直接影響了法國大革命，對亞洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動也具有一定的推動作用。3、獨(dú)立宣言的局限性：它提出的民權(quán)只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性的民權(quán)，窮苦人白人、婦女、契約奴工和黑人沒有民權(quán)?！咎骄垦由臁空埻瑢W(xué)們聯(lián)系近代中國的社會狀況，思考為什么美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和獨(dú)立宣言會在中國引起如此強(qiáng)烈的反響？答：（1）1901年辛丑條約簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會，要求推翻清王朝的專制統(tǒng)治，獲得民族獨(dú)立，爭取民主權(quán)利成為全國人民的共同呼聲。（2）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，獨(dú)立宣言體現(xiàn)出的民主思想給中國人民極大鼓舞?！眷柟炭偨Y(jié)】材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生

6、來都是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利 -美國獨(dú)立宣言（1776年）材料二 合眾國公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。 -美利堅(jiān)合眾國憲法第十五條修正案（1870年）材料三 合眾國公民的選舉權(quán)，不得因性別而被合眾國任何一州加以拒絕或限制。 -美利堅(jiān)合眾國憲法第十九條修正案（1920年）材料四 （此年前滿二十一歲的公民才擁有選舉權(quán)，現(xiàn)規(guī)定）年滿十八歲和十八歲以上的合眾國公民的選舉權(quán)，不得因?yàn)槟挲g而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。-美利堅(jiān)合眾國憲法第二十六條修正案（1971年）（1）材料一確認(rèn)了什么原

7、則？結(jié)合所學(xué)知識，指出申明這一原則在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二的規(guī)定是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？ （3）概括材料二、三、四，指出美國公民的選舉權(quán)是如何變化的。（4）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述從美國近兩百年選舉權(quán)的變化中得到的啟示。 （5）運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識對材料一所確認(rèn)的原則作簡要分析。 答：（1）天賦人權(quán)（或自由平等）。鼓舞了美國人民為爭取獨(dú)立而戰(zhàn)爭。（2）美國獨(dú)立后南北經(jīng)濟(jì)以不同方式發(fā)展；南北矛盾的焦點(diǎn)是奴隸制的存廢問題；內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府順應(yīng)民意，頒布了解放黑人奴隸宣言；北方取得內(nèi)戰(zhàn)勝利，廢除了奴隸制度。（3）取消了選舉權(quán)在種族、膚色和奴隸身份上的限制；取消了選舉權(quán)在

8、性別上的限制；放寬了選舉權(quán)在年齡上限制。（4）（評分說明：依據(jù)材料，符合史實(shí)的看法，）如美國公民選舉權(quán)在歷史上長期受到限制，選舉制度的改變是人民爭取和斗爭的結(jié)果等，（即可滿分。）（5）天賦人權(quán)的原則雖然在歷史上起過積極的作用，但在哲學(xué)上是以抽象人性論為基礎(chǔ)，馬克思從“社會關(guān)系的總和”來論證人的本質(zhì)，是對抽象人性論的深刻批判。課后小結(jié)（1）獨(dú)立宣言標(biāo)志著美國的誕生，在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)形式宣布了民主共和國的原則。宣稱人的權(quán)利是神圣不可侵犯的，反映了北美人民獨(dú)立的愿望和要求，成為殖民地人民反英斗爭的旗幟。（2）它體現(xiàn)的民主思想，成為一代又一代美國人不斷追求的理想（3）推動了歐洲資產(chǎn)階級革命和亞洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動的發(fā)展課后習(xí)題亞伯拉罕林肯對杰斐遜在獨(dú)立宣言的發(fā)布上所作的偉大貢獻(xiàn)作出高度評價(jià)：“一切光榮屬于杰斐遜，屬于這樣的一個(gè)人：在單獨(dú)一個(gè)民族為其獨(dú)立而進(jìn)行的艱苦斗爭中，他具有足夠的冷靜、遠(yuǎn)見和聰睿，把一條可以適用于任何民族和任何時(shí)代的抽象真理納入一個(gè)純粹革命的文獻(xiàn)，