綜合實踐活動方案——詩文大觀園

1、綜合實踐活動方案詩文大觀園一、活動目的1 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。2 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的樂趣。4 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。二、活動時間本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。三、活動思路第一階段：確定活動主題。第二階段：各小組制定行動方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。第四階段：活動成果交流。四、課堂展示活動導(dǎo)入我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學(xué)們

2、飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進詩文大觀園，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。活動過程第一環(huán)節(jié)1自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認識了許多杰出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細膩含蓄的王維；憂國憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照我們不但對他們的詩感興趣，更對發(fā)生在這些文人之間的趣聞軼事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？生講故事2你們講的故事把同學(xué)們引入了一個波瀾壯闊、人才輩出的時代。故事還涉

3、及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰還能補充？生補充3同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！钡诙h(huán)節(jié)1唐詩、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個“風(fēng)采展示”平臺，你們打算以什么形式來展示呢？2學(xué)生展示：合唱、詩朗誦3這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。第三環(huán)節(jié)1中國古代文化歷史講求一種詩情畫意的境界：既詩中有畫、畫中有詩，請同學(xué)們欣賞幾組畫面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能聯(lián)想到哪些詩句？學(xué)生聯(lián)想春天的詩句2真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們

4、還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句3看來同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)風(fēng)騷”。你們背了這么多的古詩，誰能說說這些詩你是從哪兒學(xué)到的？學(xué)生交流4是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。第四環(huán)節(jié)1常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“。陸游說：”紙上的來終覺淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來做個小詩人寫一首詩，和先賢哲人們比試一下如何？我們就以家鄉(xiāng)為題材學(xué)生寫詩詞交流、推敲字句。2好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會了評詩?？磥砻恳皇缀迷姸家?jīng)過仔細推敲、斟酌?？偨Y(jié)今天，我們在詩文大觀園中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解