人教生物必修3《3第2節(jié)生長素的生理作用》[曾老師]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課

1、生長素的生理作用教學(xué)設(shè)計 大興三中 曾靜 課題名稱：生長素的生理作用 教學(xué)指導(dǎo)思想 教育理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者。本課遵循新課程的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，既讓學(xué)生參與動手活動，又要讓學(xué)生積極地融入涉及動腦的環(huán)節(jié)；通過探究性實驗活動加深學(xué)生對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力。本節(jié)通過探究生長素對植物生根、發(fā)芽以及莖生長的影響，突破重難點，讓學(xué)生明確生長素的生理作用，并增強學(xué)生從文本、曲線、圖表中獲取信息的能力，實驗探究能力，增強分析和解決實際問題的能力。 教學(xué)內(nèi)容分析 高中生物必修3模塊中植物的激素調(diào)節(jié)部分，是在個體水平上研究植物生命活

2、動的調(diào)控，是穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。而本節(jié)主要描述生長素調(diào)節(jié)植物生命活動的過程、機理及其應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是對生長素的發(fā)現(xiàn)的延續(xù)，包括生長素的生理作用和嘗試運用生長素促進插條生根兩部分內(nèi)容。其中探究實驗的組織、準(zhǔn)備所需時間較長，因此需要在課外時間帶領(lǐng)學(xué)生進行預(yù)實驗。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能概述植物生長素的生理作用，通過實例分析理解生長素作用的兩重性以及生長素的作用機理，發(fā)展學(xué)生的理性思維。通過探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的探究活動讓學(xué)生嘗試探索如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)實踐中進行應(yīng)用。 學(xué)生情況分析 在知識方面，學(xué)生已知道什么是植物激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的特點。學(xué)生初步掌

3、握了生長素促進生長的作用，生長素是否還具有其他的作用？有何應(yīng)用？這種作用有何特點？為什么具有這樣的特點？這都是第一節(jié)課留下的懸念，這種懸念在第二節(jié)課中給出了回答。 高二的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維較活躍。在之前學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解過探究實驗的一般過程，具有一定的實驗設(shè)計、分析能力。但對于探究的目的性、過程和結(jié)論形成缺乏系統(tǒng)的思考，因此在探究實驗設(shè)計的過程中應(yīng)加強引導(dǎo)，細(xì)化各步驟的問題，做好知識的鋪墊。學(xué)生通過興趣小組的預(yù)實驗、小組合作、思考與討論來完成教師提出的各種任務(wù)從而達成本節(jié)課的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)及重難點 知識目標(biāo)：1概述植物生長素的生理作用。 2嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。

4、能力目標(biāo)：1通過觀察有關(guān)圖片、文字資料，提高分析資料獲取信息、運用所學(xué)知識解決實際問題和語言表達能力。 2通過設(shè)計、完成、分析及介紹部分探究實驗，提高學(xué)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：關(guān)注生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 教學(xué)重點：生長素的生理作用。 教學(xué)難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式：教師點評、學(xué)生互評與小組互評相結(jié)合 教學(xué)流程圖 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情 景 導(dǎo) 入 生長素的生理作用 上節(jié)課我們認(rèn)識了生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，提問： 1、 植物向光性的原因是什么？ 2、

5、生長素對植物生長起到什么作用，生長素還有別的作用嗎？ 給出三段資料，分別讓學(xué)生分析生長素的生理作用是什么。 那么真的是這樣嗎？春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，這個時期也是種子萌發(fā)、農(nóng)業(yè)上扦插育苗的良好季節(jié)。咱們興趣小組的同學(xué)就生長素的生理作用做了以下探究實驗，現(xiàn)在有請他們來介紹相關(guān)實驗過程及結(jié)果。 提問： 1、 通過以上三組同學(xué)的介紹你認(rèn)為生長素的生理作用是什么？ 2、 讓學(xué)生根據(jù)三組實驗結(jié)果，繪制 回顧舊知識： 生長素在胚芽鞘背光一側(cè)的分布較多，因此促進該區(qū)域細(xì)胞的伸長生長。 討論分析得出生長素能促進植物生根，促進果實發(fā)育等。 第一組展示不同濃度生長素對小麥根生長的影響。 第二組展示不同濃度生長素對綠

6、豆根生長的影響。 第三組展示不同濃度生長素對小麥莖生長的影響。 第四組展示不同濃度生長素對小麥及黃豆發(fā)芽的影響。 由上節(jié)課內(nèi)容切入主題。 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生實驗探究、數(shù)據(jù)處理分析及表達的能力。 分析圖表，思考生長素對資料分析導(dǎo)入生長素生理作用 興趣小組學(xué)生介紹課前實驗：生長素對植物根、莖、芽生長的影響總結(jié)植物生長素的生理作用 通過實例分析莖背地生長根向地生長的現(xiàn)象及原因 通過資料分析讓學(xué)生獲取低濃度生長素促進生長而高濃度抑制生長原因的相關(guān)信息 通過曲線圖的繪制得出根莖芽對生長素的敏感度不同 通過實例分析頂端優(yōu)勢現(xiàn)象及原因 分析去除頂端優(yōu)勢在實踐中的應(yīng)用 引入生長素類似物

7、及其應(yīng)用 探究NAA促進扦插迎春花枝條生根的最適濃度 曲線圖。 3、 你還能能得出什么結(jié)論？ 小結(jié)生長素的生理作用： 1、生長素的生理作用具有兩重性高抑低促： 生長素能促進根和莖生長，也能抑制根和莖生長；能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。 2、不同器官對生長素濃度敏感度不同 ： 根 芽 莖 思考、討論、繪圖 不同器官的作用 生長素生理作用的實例分析 讓學(xué)生觀察綠豆和小麥根向地生長、莖背地生長的實驗材料，描述并解釋上圖所示的現(xiàn)象。 提問：1、植物彎曲生長的原因是什么？ 2、刺激根向地生長、莖背地生長的外界因素是什么？ 3、為什么莖會向上彎曲生長、根會向下彎曲生長呢？ 觀察、小組合作、討論并得出結(jié)論。 通

8、過小組合作發(fā)言，讓學(xué)生用所學(xué)知識來解釋實踐中的現(xiàn)象。 生長素生理作用的機理 實例分析頂端優(yōu)勢現(xiàn)象及原因 生長素類似物在生產(chǎn)實提問：為什么低濃度的生長素能促進植物生長，而高濃度的生長素會抑制植物生長呢？ 給出兩個資料讓學(xué)生從資料中獲取有效信息，并用概念圖的形式表示出來。 出示綠豆主根生長、側(cè)根生長受抑制的實驗材料，讓學(xué)生描述并解釋上述現(xiàn)象。 提問：1、生長素在根部的運輸方向？ 2、根對生長素的敏感性？ 出示雪松圖片，提問： 1、 為什么會頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制？ 2、 如何驗證你的解釋？ 介紹頂端優(yōu)勢，并提問解除頂端優(yōu)勢在實踐中有什么 應(yīng)用？ 1、 行道樹每年定期修剪，有什么意義？對于

9、行道樹而言，長的高和長的寬，哪個更重要？ 2、 你們桌子上的兩種綠豆苗，哪種更容易成活，為什么？ 迎春花是春天最先開放的花，盛開時非常漂亮?；ㄞr(nóng)們?yōu)榱颂岣卟鍡l生根的幾率和成活率，一般在扦插之前會將插條浸置在吲哚丙酸或a-萘乙酸(NAA)中一段時間，它們是生長素類似物，與生長素（IAA）有 思考、討論、畫概念圖并構(gòu)建邏輯關(guān)系 通過討論得出結(jié)論。 聯(lián)系實際，了解解除頂端優(yōu)勢的意義和應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力及其理性思維。 提高學(xué)生用所學(xué)知識來解釋實踐中的現(xiàn)象的能力。 踐上的應(yīng)用 著相似的生理效應(yīng)。 那么，NAA促進迎春花插條生根的最適濃度是多少呢？ 探索NAA促進迎春花插條生根的最適濃度 提問：1

10、、你會選擇什么方法來做實驗？選擇什么樣的枝條比較容易生根？為什么？ 2、該實驗的自變量、因變量、無關(guān)變量分別是什么？ 3、你如何確定NAA的濃度范圍？ 展示預(yù)實驗結(jié)果，提問： 1、你能確定NAA的最適濃度是多少嗎？ 2、你接下來該怎么繼續(xù)完成實驗?zāi)兀款A(yù)實驗的意義是什么？ 介紹生長素類似物在農(nóng)業(yè)上可用于防止落花落果、促進結(jié)實、無籽果實培育、除草劑等。 討論、分析，確定實驗方法、材料以及NAA濃度范圍。 解釋作為除草劑的原理 體驗預(yù)實驗的意義 提高學(xué)生實驗探究能力 了解生長素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 總 結(jié) 升 華 生長素的生理作用是什么？我們在實際生產(chǎn)中廣泛的應(yīng)用是否有不好的地方？植物在生長發(fā)育過程中是否還有其他激素在起作用，它們是如何起作用的呢？ 讓學(xué)生對下