課程螞蟻小可

1、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言授課教師：趙敏活動(dòng)時(shí)間：2010年4月28日活動(dòng)名稱：你是螞蟻，小可活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。2、 讓幼兒感知自我存在及自我肯定的重要性。3、 鼓勵(lì)幼兒喜歡自己，肯定自己的存在價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 轟炸盒子（內(nèi)裝有全班幼兒姓名的紙簽）。 2、 主題墻“優(yōu)點(diǎn)轟炸”（墻上貼有小猴、小鴨、小貓、小雞等動(dòng)物）。3、 教學(xué)掛圖“你是螞蟻，小可”。 4、 為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一支筆。 5、音樂(lè)“螞蟻搬豆”。6、 黑板。7、幼兒坐半圓活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知自我存在及自我肯定?；顒?dòng)過(guò)程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)：

2、幼兒歌表演螞蟻搬豆師：小螞蟻真能干，它們知道團(tuán)結(jié)就是力量！可是有一只螞蟻老是羨慕別人，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)故事你是螞蟻，小可2、 教師講述童話故事你是螞蟻，小可1） 出示教學(xué)掛圖你是螞蟻，小可2） 分別出示掛圖內(nèi)容，教師分段講述，分段提問(wèn)a、 第一幅：小可是一只什么昆蟲(chóng)？它有那些特別的地方？它看到樹(shù)葉上的蝸牛說(shuō)了什么？（螞蟻。它是一只愛(ài)幻想、愛(ài)做夢(mèng)的螞蟻。真希望我是蝸牛，可以背著房子走，好方便?。。゜、 第二幅：小可站在池塘邊看到了什么？說(shuō)了什么？（水蜘蛛。真希望我是水蜘蛛，可以在水面上走。）c、 它看到了天上什么動(dòng)物？說(shuō)了什么？（小鳥(niǎo)。真希望我是小鳥(niǎo)，可以在天上飛，該多好啊！）d、 接下來(lái)，小可發(fā)

3、生了什么事？是誰(shuí)救了小可？（小可摔暈了，點(diǎn)點(diǎn)救了小可。）3、 教師用句式“真希望我是，可以”將童話故事內(nèi)容延伸。（主題墻上貼有小猴、小鴨、小貓、小雞等小動(dòng)物）幼兒：真希望我是小猴，可以爬樹(shù)。師：你們說(shuō)的真好！這些都是它們的本領(lǐng)，也是它們的優(yōu)點(diǎn)。那你們知道嗎？螞蟻的本領(lǐng)是什么？ 幼兒發(fā)言（螞蟻能搬動(dòng)它能舉起比自己重6倍的物體。最重要的是螞蟻知道團(tuán)結(jié)!團(tuán)結(jié)力量大!“這就是螞蟻的本領(lǐng)”）5、 游戲“優(yōu)點(diǎn)轟炸”。1）教師了解幼兒的想法，爸爸媽媽進(jìn)一步幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)。師：我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，想一想，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)你的爸爸媽媽將你的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在卡紙上。寫(xiě)完后統(tǒng)一放在“優(yōu)點(diǎn)轟炸”箱內(nèi)。（幼兒手拿紙簽，告訴爸爸媽媽自己的優(yōu)點(diǎn)。由爸爸媽媽將優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙簽上）2） 依次展示幼兒的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)紙簽粘在主題墻“優(yōu)點(diǎn)轟炸”上。a、 哪些優(yōu)點(diǎn)讓自己更開(kāi)心？b、 哪些優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓大家更喜歡你呢