六年級分類復習（修辭）

1、六年級語文分類復習,修辭手法,復習內容：修辭手法的種類及使用,學習目標：1、了解擬人、比喻等修辭手法以及如何運用。 2、體會并總結出不同的修辭手法運用的好處。3、能夠熟練地運用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運用修辭手法自己寫句子,學習內容,一、你知道的修辭手法有哪些？ 擬人、比喻、夸張、排比、反問、設問、 對比、對偶等 我們最常用的是哪幾種,二、立足文本，體會修辭手法的作用,一）運用這些修辭到底會產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運用了修辭的語句，我們找一找，看看到底用了修辭的語句好在哪里。 1、比喻：逝去的日子如輕煙，被風吹散了。（匆匆） 2、擬人：天黑時，我躺在床上 ，他便伶伶俐俐地從我身

2、上跨過，從我腳邊飛過。（匆匆,二）歸納修辭使用的效果,1、能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。（比喻、擬人、夸張） 2、可增強語言的氣勢（排比、反問） 3、引起讀者注意和思考（設問,練習,一、讀下面的句子，看看使用了什么修飾方法？1.飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2.井岡山是中國革命的搖籃。（）3.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）5.茉莉花開，香飄萬里。（）6.老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？（） 7.誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。（,練習,8.一陣春風過后，小

3、草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （ ）9.井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ ）10.窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（ ）11.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。 （ ）12.教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（,體會修辭手法的作用,3、排比：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候

4、。（匆匆） 4、夸張：我住的房間只有巴掌大。 / 他張開大口，對著大山大吼了聲，大山抖了三抖。 5、設問：我心微微一震，是什么時候聽到這句話來著？噢，對了，那是很久之前了。（燈光） 6、反問：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（藏戲,練習,13.桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（ ）14.許多小松樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（ ）15.春在哪里？春在操場上，春在教室里。（ ）16.他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）17.人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（ ）18.我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ） 19、有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不

5、過是蒼蠅。（,判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“,1、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（ ） 2、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（ ） 3、我好像在哪兒見過你。（ ） 4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 5、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（,練習,7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（ ） 8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 六、分類練習，強化運用。 （一）仿寫句子。 1煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺,練習,2整個竹林和刺槐林，成了一個天然的俱樂部。 （二）按照要求改寫句子。 1災區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）