初中歷史課堂教學反思案例1

1、 初中歷史課堂教學反思1.從歷史教學的三大任務的完成情況看 第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識結構的教學方面，教師應注意從總體上把握教材的基本結構和發(fā)展脈絡，尤其還要重視對內容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學；二是要重視學生知識結構的轉化，即將教材的基本知識結構轉化為學生自己的認知結構和學習能力。而在實際工作中，學生知識結構的轉化做得不夠，學生獨立思考問題，解決問題，有針對性地提出問題的能力較差。 第二、在學生的智能培養(yǎng)方面，雖已有所側重，但與素質教能培養(yǎng)目標尚有很大的距離。這也是向素質教育轉軌的重要內容。學生的歷史分析

2、、綜合、歸納等思維能力的培養(yǎng)不夠，仍未擺脫應試教育的束縛，教學中有時還是偏重知識的講授，從而沒很好地達到培養(yǎng)學生智能的目的，尤其是學生的歷史活動課開展較少，這對學生歷史學習興趣的培養(yǎng)和智能的提高不利，以后將盡量多開展歷史活動課，彌補這方面的不足。 筆者認為，要想使智能培養(yǎng)真正達到素質教育的目標，應從進一步改進課堂教學入手，具體說：一是教師應留出更多的時間，讓學生自己去閱讀教材、思考問題，并進行思辯性的討論；二是教師講授的側重點應從歷史過程為中心轉向歷史發(fā)展的邏輯聯(lián)系為中心；三是歷史教學要聯(lián)系實際，要談古論今 ，發(fā)揮歷史的明理、鑒今、育人的作用。 以后將從在這些方面多做工作，使歷史教學既有深度，

3、更有趣味，讓學生在學習中找到真正的快樂和受益。 第三、在思想教育方面，總體看在歷史課堂上落實不夠是個普遍現象，當然學科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內容籠統(tǒng)地講，在中國史教學中要著重突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學中主要是審美觀、世界觀和社會發(fā)展規(guī)律的教育。相比之下，中國史的思想教育要好于世界史部分。形成這種情況的原因，與應試教育有直接的關系，本人將引以為戒，在今后的教學活動中予以重視和進一步地落實。 2.從教學方法看還比較單一、陳舊，學生的主體地位體現得不夠突出。本人雖然擅長多媒體教學，但由于諸多不便，在實際教學中未將這一優(yōu)勢得到很好的發(fā)揮

4、。在教法的使用上仍是傳統(tǒng)的單一型，即以講解法與講述法結合為主較多，學生的調動很不夠，突出的是教師的主導作用。我深知我們提倡的教學指導思想是啟發(fā)式教學。據統(tǒng)計、目前教法已有14類72種之多。教師應當根據不同的教材內容和學生的實際情況，采用不同的教學方法，尤其要重視學生的主體地位的體現，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生主動地去學，而不是被動地接受。并且要教會學生分析歷史人物、事件的立場、觀點，引導學生去掌握良好的學習方法，從而使學生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。 而在實際工作中這方面還有待進一步加強，從而使教學手段多樣化、直觀化、生動化、趣味化，從而突顯知識性。 3.從教師的教

5、學基本功底來看，還有待于進一步強化關于教師的教學基本功，這里從三點來談一下個人想法： 第一，關于歷史教師的知識結構問題。 作為一名中學歷史教師，首先應具備扎實的專業(yè)基礎和完善的知識結構，這直接影響到教學的深度和廣度 。這個知識結構應當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結構；二是要有熟悉中外的全球史知識結構； 三是要具有超出史學范圍的多學科的知識結構。而本人自知自己的歷史知識結構不全面，知識不夠豐富，尤其在世界史上更為不足，以后會加強歷史知識的全面深入學習，努力爭做一名知識豐富的優(yōu)秀的歷史教師。 第二、關于歷史教師的語言問題。歷史教學以其學科的特點，對教師的語言也有相應的要求：一是既要生動、

6、具體，又要準確、無誤；二是 既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質樸風格；四是既要邏輯嚴謹，又要有節(jié)奏感。但要達到上述要求，教師必須重視教學語言的培養(yǎng)和訓練。我在語言的素養(yǎng)方面存在諸多不足，普通話不太標準，語言的生動性不足。本人在教學中做了許多努力，遇到生僻的字查字典或請教同仁，課前做好充分的準備工作。第三、關于歷史教師的板書、板畫問題。 板書是歷史教學的重要組成部分。教師設計板書的過程，既是一種教學藝術再創(chuàng)造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉化的過程。關于板書的要求、形式等，這里不作闡述。只想說明的是關于板書的書寫時間問題，這是個易被忽略的問題。恰當的書寫時間是在教師說

7、完某一知識后，再掉轉頭去板書，而非邊說邊寫。 板書方面本人感覺比較整潔、規(guī)范，重難點突出，只是粉筆字還應提高。 筆者在此想談談自繪地圖，這是歷史教師必備的基本功?？上г诮虒W實際中，其落實情況是不盡人意的。而本人在方面的基本功還不扎實，在今后的工作中加強訓練。希望各位同仁給予幫助，并加強對本人自繪地圖的基本功的監(jiān)督和指導。 筆者還談談教學反思方面做得不夠。本人認為每上完一節(jié)課應對教學中存在的問題、不足和好的方面做課后教學反思。曾子曰“吾日三省吾身”，以達到修身養(yǎng)性。而作為現代教師的我們更應該在教學中不斷地反思，給自己積累一些經驗教訓，才能取得不斷的進步，才能適應知識不斷更新的需要。歷史知識的海洋如此的浩瀚，歷史的真相如此的撲朔迷離，歷史教師惟有不斷的學習才能勝任教師這一神圣的職業(yè)。而教學反思本身就是一種極好的知識積累方式，也是一種極好的學習方式。歷史教師持之以恒的做到每課反思，將會對自己的教學有極大的提高，也必然是一筆豐厚的財富。本人雖認識到課后教學反思的重要性，有時也會做課后教學反思，但遺憾的是有的不夠及時，更沒能持之以恒地做下去，以后一定會在這方面多多努力，以提高自己的綜