2019中考物理一輪復(fù)習(xí)力與運(yùn)動(dòng)課件.pptx

1、考點(diǎn)一 牛頓第一定律 5年未考 例1 如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠長(zhǎng)的水平面向右做減速直線運(yùn)動(dòng)，假設(shè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，三個(gè)力突然消失，請(qǐng)判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況將是_ _,思路點(diǎn)撥】 根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體不受任何外力的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，在力消失的一瞬間，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來(lái)靜止的物體將保持靜止。 【自主解答】水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),解題技巧】 解答牛頓第一定律問(wèn)題的步驟如下,講：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 由牛頓第一定律可知，一切物體在不受外力時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 練

2、：鏈接變式訓(xùn)練第1題,1對(duì)牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是() A物體不受力的作用時(shí)，也能運(yùn)動(dòng) B物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 C物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用 D物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能受力的作用，也可能不受力的作用,B,2(2017菏澤曹縣模擬)“后羿射日”是大家熟悉的我國(guó) 上古時(shí)期的神話故事。后羿射出去的箭離地而起后，假設(shè) 突然不受任何力的作用，射出去的箭會(huì)( ) A落回地面 B飛向太陽(yáng) C停在空中 D繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),B,考點(diǎn)二 慣性 5年4考 命題角度慣性的理解 例2 (2018煙臺(tái)中考)關(guān)于慣性，以下說(shuō)法正確的是() A百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)

3、動(dòng)員具有慣性 B汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性,C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用 D高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大,思路點(diǎn)撥】 慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、做什么運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有關(guān)系。 【自主解答】 A,講：慣性不是力，慣性大小與速度無(wú)關(guān) 練：鏈接變式訓(xùn)練第3題,3(2018菏澤單縣三模)奶奶做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì) 觀察，聯(lián)想到許多物理現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是( ) A潑水時(shí)，盆留在手中，水受到慣性作用飛出去了 B把雞蛋向碗邊一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互

4、作用 C餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀 D靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和桌面對(duì)它的 支持力是一對(duì)平衡力,A,4(2018鹽城中考)2018年2月，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員武大靖打破世 界紀(jì)錄奪得平昌冬奧會(huì)短道速滑金牌。在比賽中他用腳向后 蹬冰面，人向前運(yùn)動(dòng)且速度加快，這不僅說(shuō)明力的作用 _，還可以說(shuō)明力可以改變物體的_，滑過(guò) 終點(diǎn)線后，由于 _ 他仍向前滑行,相互的,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),慣性,命題角度慣性現(xiàn)象 例3 (2018濟(jì)南模擬)小明利用雙休日到南部山區(qū)游玩，他坐在行駛的汽車中，突然感覺(jué)身體向后傾，由此馬上判斷出這時(shí)汽車() A正在勻速行駛 B突然加速 C突然減速 D突然緊急制車,思路點(diǎn)撥】

5、 由乘客“突然后傾”可知其原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而逆推造成乘客“突然后傾”的汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變。 【自主解答】B,慣性問(wèn)題及解答步驟 慣性問(wèn)題有兩種：一是被研究物體由于外力作用，判斷其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變；二是通過(guò)被研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，逆推造成這種變化的原因,1解決第一種問(wèn)題的步驟： (1)確定研究對(duì)象； (2)明確物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； (3)外力作用在哪一個(gè)物體(或物體的哪一部分)上時(shí)，這個(gè)物體(或物體的這一部分)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變； (4)哪一個(gè)物體(或物體的哪一部分)由于慣性將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； (5)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)產(chǎn)生了怎樣的改變,2解決第二種問(wèn)題的步驟： (1)根據(jù)慣性，首先要由被研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)

6、狀態(tài)的變化推導(dǎo)出其原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； (2)根據(jù)被研究對(duì)象原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析出造成這種結(jié)果的另一物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； (3)由這一物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)推導(dǎo)出造成被研究對(duì)象出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因,5(2018濟(jì)南二模)小明發(fā)現(xiàn)正常行駛的汽車，遇到緊急 情況突然剎車時(shí)，坐在車上的乘客會(huì)向前傾倒，他用下面的 四句話解釋了造成這個(gè)現(xiàn)象的原因：汽車突然剎車時(shí)，乘 客的下半身隨車停了下來(lái)；乘客和汽車同時(shí)向前運(yùn)動(dòng)； 乘客就會(huì)向前傾倒；乘客的上半身由于慣性繼續(xù)保持 向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。這四句話的正確排列順序是( ) A B C D,A,考點(diǎn)三 二力平衡及其應(yīng)用 5年2考 命題角度平衡力和相互作用力的判斷 例4 (20

7、18宜昌中考)將一本物理書放在水平桌面上靜止 時(shí)，下列選項(xiàng)中的兩個(gè)力相互平衡的是() A書的重力與書對(duì)桌面的壓力 B書的重力與桌面對(duì)書的支持力 C書對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書的支持力 D書對(duì)桌面的壓力與課桌的重力,思路點(diǎn)撥】 在物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)已知，但不明確力的大小的情況下，判斷兩個(gè)力是否是平衡力時(shí)要按照下列順序進(jìn)行： 【自主解答】 B,平衡力與相互作用力的區(qū)別 “平衡力”和“相互作用力”的區(qū)別關(guān)鍵看兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上， “平衡力”作用在同一個(gè)物體上；“相互作用力”分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上,6(2018江西中考)如圖所示，王爺爺推著失去動(dòng)力的汽車在平直道路上勻速前進(jìn)，下列說(shuō)法中正確的是

8、(,A汽車對(duì)地面的壓力與地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力 B汽車所受的推力與地面對(duì)汽車的摩擦力是一對(duì)平衡力 C汽車所受的重力與汽車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力 D汽車對(duì)王爺爺?shù)耐屏εc地面對(duì)王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚?duì)相互作用力,7.(2018天津中考)如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上。 當(dāng)燈靜止時(shí)，燈所受拉力的平衡力是( ) A線所受的重力 B燈所受的重力 C燈對(duì)線的拉力 D線對(duì)天花板的拉力,B,命題角度受力分析 例5 (2018深圳中考)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，其受力分析正確的是(,思路點(diǎn)撥】 物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)物體進(jìn)行受力 分析，由平衡條件可知物體的受力情況。 【自主解答】 D,8.(20

9、18樂(lè)山中考)如圖所示，小紅站在商場(chǎng)勻速向上 運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)扶梯上，她受到的力有( ) A重力和支持力 B重力、支持力和水平向右的摩擦力 C重力、支持力和水平向左的摩擦力 D重力、支持力和斜向上的摩擦力,A,考點(diǎn)四 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 5年1考 例6 (2018淄博中考)下列有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是() A運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球時(shí)，手對(duì)排球的力大于排球?qū)κ值牧?B排球在上升過(guò)程中，如果它受到的力全部消失，排球?qū)㈧o止 C排球在下落過(guò)程中，速度變快，慣性變大 D排球觸網(wǎng)后方向改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),思路點(diǎn)撥】 此題考查了力的作用相互性、牛頓第一定律、慣性、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)，體現(xiàn)了物理與社會(huì)生活

10、的密切聯(lián)系。 【自主解答】 D,9(2017德陽(yáng)中考)下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中，正確的是() A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B物體受到平衡力作用，它一定是靜止的 C力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，受到的力也越大,C,10(2018菏澤單縣一模)如圖所示是某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景。他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是(,A甲圖中踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因 為足球沒(méi)有受到力的作用 B乙圖中百米沖線后運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿?慣性的作用 C丙圖中運(yùn)動(dòng)員在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)， 單杠對(duì)他豎直向上的拉力和他所受的重力是一對(duì)平衡力 D丁圖

11、中運(yùn)動(dòng)員正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，慣性最大,實(shí)驗(yàn)九 推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng) 5年未考 命題角度 1實(shí)驗(yàn)裝置,2控制變量法的應(yīng)用：讓同一小車從同一斜面的 相同 高度自由滑下，使小車到達(dá)水平面的 初速度 相同。 3改變小車在水平面上運(yùn)動(dòng)所受阻力大小的方法：通過(guò)改變 接觸面的粗糙程度 來(lái)改變阻力的大小,4使小車從斜面滑下后沿水平方向運(yùn)動(dòng)的原因：保證小車 在水平方向上只受到 摩擦力 (小車在豎直方向上受到的重 力和支持力相互平衡，對(duì)小車水平方向上運(yùn)動(dòng)沒(méi)有影響)。 5小車到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的原因：小車具有慣性,6轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)小車在水平面上 運(yùn)動(dòng)距離的不同 來(lái)判斷阻力的大小。 7小車從斜面

12、頂端滑下過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化： 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能,8實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在同樣條件下，水平面對(duì)小車的阻力越小，小車前進(jìn)得越 遠(yuǎn) 。 9實(shí)驗(yàn)推理：若物體不受阻力，運(yùn)動(dòng)的物體將一直做 勻速直線 運(yùn)動(dòng),例7 (2018畢節(jié)中考改編)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影 響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車，如圖所示,1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜面上 _(選填“同 一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平 面時(shí)的速度大小 _(選填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：水平面越光滑，小車受到 的阻力越 _ (選填“大”或“小”)，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距 離越 _ (選填“遠(yuǎn)”

13、或“近”,同一,相同,小,遠(yuǎn),3)進(jìn)一步推理可以得到：在水平面上滑動(dòng)的小車，如果受 到的阻力為零，它將一直保持 _運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (4)在水平面運(yùn)動(dòng)的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 _(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。 (5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次 的理解：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是 _物體 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,勻速直線,不是,改變,拓展設(shè)問(wèn)】 (6)小車從斜面滑下過(guò)程中， _能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。 (7)運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)后，受 _(選填“平 衡”或“非平衡”)力的作用。 (8)牛頓第一定律_ (選填“是”或“不是”)由此實(shí)驗(yàn) 直接得來(lái)的，而是在 _的基礎(chǔ)上

14、，通過(guò)科學(xué)的 _而總結(jié)歸納出來(lái)的,重力勢(shì),平衡,不是,大量實(shí)驗(yàn),推理,9)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有 _ _,控制變量法,轉(zhuǎn)換法,11探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣 做的目的是 _,讓小車到達(dá)水平面具有相同的速度,2)下表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知： 水平面越光滑，小車受到的阻力 _，小車前進(jìn)的距離 就越 _,越小,遠(yuǎn),3)探究過(guò)程中主要采用了科學(xué)推理法和 _兩種 研究方法,控制變量法,4)小麗同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，如果自己受到的力全部消失，自己將

15、會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是_ 。(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué),A,實(shí)驗(yàn)十 探究二力平衡的條件 5年1考 命題角度 1實(shí)驗(yàn)裝置,2選擇小車而不選擇木塊的原因：減小 摩擦 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。 3定滑輪的作用：減小摩擦，改變 力的方向 。 4實(shí)驗(yàn)中可選擇卡片為研究對(duì)象，是因?yàn)榭ㄆ艿降?重力 較小，可忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,5控制變量法的應(yīng)用： (1)保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究 力的大小 關(guān)系。 (2)保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，把小車或紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，研究平衡的兩個(gè)力是否 在同一條直線上 。 (3)保持兩個(gè)力在同一條直線上且兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開(kāi)卡

16、片的目的是研究?jī)闪κ欠褡饔迷?同一個(gè)物體 上,6實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同時(shí)作用在 同一個(gè)物體 上的兩個(gè)力，如果大小 相等 、方向 相反 ，并且在 同一條直線 上，這兩個(gè)力就彼此平衡,例8 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景,1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 _，并通過(guò)調(diào)整 _來(lái)改變拉力的大小。 (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，松手后小卡片 _(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究,相反,鉤碼數(shù)量,不能,不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡,3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩

17、個(gè)力才能平衡， 在圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是,把小卡片剪成兩半,4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì) 了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的 實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 _。 A減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料 C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn),A,拓展設(shè)問(wèn)】 (5)甲圖中，若兩個(gè)滑輪的位置沒(méi)有在同一高度，則_ (選填“能”或“不能”)完成實(shí)驗(yàn)。 (6)小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，在乙、丙兩個(gè) 實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置 _更科學(xué)，原因是,能,丙,減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,7)在裝置丙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車 旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一 _ (選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡,直線,12(2017揚(yáng)州中考)在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中,1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于 _ _ 狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件,靜止或勻速