第七單元10首古詩(shī)詞

1、六年級(jí)第七單元10首古詩(shī)詞整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象。遨游詩(shī)海，美不勝收。本冊(cè)教材將這10首古詩(shī)詞安排在下冊(cè)六個(gè)專題學(xué)習(xí)之后，既體現(xiàn)了教材的彈性和適應(yīng)性，又承接了本冊(cè)向初中過(guò)渡的編排思想，主要讓學(xué)生在課外自學(xué)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、以檢查和拓展為主； 經(jīng)過(guò)六上“綜合性學(xué)習(xí)與詩(shī)同行”這一專題的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備了一定的詩(shī)歌自學(xué)能力和表現(xiàn)能力，師生要再次以這10首古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)為契機(jī)，把小學(xué)80首必背古詩(shī)詞進(jìn)行整合、拓展，使學(xué)生的古詩(shī)詞知識(shí)有較大的提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握古詩(shī)詞自學(xué)理解的六步法，融會(huì)貫通自學(xué)古詩(shī)詞。2、用

2、四步法引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞的意境，感受詩(shī)之韻。3、背誦古詩(shī)詞積累素材，扎實(shí)語(yǔ)文根基。初步品評(píng)詩(shī)詞，提高文學(xué)修養(yǎng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在大體了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行讀背訓(xùn)練，達(dá)到整合、拓展的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課時(shí)安排：34課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（第一階段）一、師生總結(jié)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)步驟。談話：我們進(jìn)行古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，并不僅僅為了應(yīng)付考試，更重要的是感悟意境，進(jìn)入真正意義上的鑒賞境界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，拓展思維空間，發(fā)展想象能力，豐富自己的精神世界，為自己的一生服務(wù)。教師和學(xué)生一起歸納小結(jié)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)步驟：1、讀詩(shī)題?？吹焦旁?shī)題目先讀一讀。2、知作者。然后了解一下作者是誰(shuí)，

3、并說(shuō)一說(shuō)。3、讀古詩(shī)。從整體入手，讀通古詩(shī)。 4、解詩(shī)詞、釋詩(shī)意。結(jié)合閱讀書(shū)下的注釋，扣住對(duì)關(guān)鍵字詞的理解，達(dá)到對(duì)詩(shī)句的理解，再相互交流，達(dá)成共識(shí)。 5、學(xué)會(huì)想象，體會(huì)感情。在理解古詩(shī)達(dá)意的基礎(chǔ)上，再去剖析詩(shī)人作詩(shī)的目的，即要表達(dá)的思想感情。6、再讀古詩(shī)。入境悟情，感受詩(shī)韻，深化認(rèn)識(shí)，并達(dá)到記憶背誦的目的。 （板書(shū)這六個(gè)步驟，并在四五兩步下加著重號(hào)，使學(xué)生明確這兩步分別是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。） 設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)是可以總結(jié)方法和步驟的，這樣更有利學(xué)生自學(xué)理解。 二、自學(xué) (一)充分自學(xué)（學(xué)生在課外進(jìn)行，分解到平時(shí)各周）1、根據(jù)拼音和工具書(shū)，讀熟10首古詩(shī)詞。 2、根據(jù)注釋和其他工具書(shū)，

4、大致了解10首古詩(shī)詞的意思。 3、背誦古詩(shī)詞。（二）收集關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。（三）有機(jī)聯(lián)系，拓展讀江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）春望。（第二階段）交流、拓展一、交流展示（多媒體出示10首古詩(shī)詞） 1、運(yùn)用比賽的方式，同桌或小組展示背誦成果（比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞、學(xué)生相互抽查，指定背誦內(nèi)容）。 2、全班交流10首古詩(shī)詞的大意。 教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解： “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰(shuí)？“萁”喻誰(shuí)？“鳥(niǎo)鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？ “一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表

5、達(dá)了作者怎樣的思想感情？“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？竹石中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？ “白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？ 已亥雜詩(shī)中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔鞘裁匆馑?？你能舉出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？卜算子一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首卜算子嗎？3、講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。設(shè)

6、計(jì)意圖：古詩(shī)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要，作者有時(shí)會(huì)故意留有空白，而讓讀者根據(jù)自己的審美情趣和生活積累去填補(bǔ)這些空白。我們要善于借助這些“空白”，引導(dǎo)學(xué)生去獲得獨(dú)特的審美感受。二、拓展 1、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞（組間競(jìng)賽，指名或集體背誦，個(gè)別進(jìn)行朗讀）送別詩(shī)芙蓉樓送辛漸卜算子送鮑浩然之浙東 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適 詠物言志詩(shī)石灰吟竹石 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王 詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）賀知章 寫(xiě)景詩(shī)鳥(niǎo)鳴澗江畔獨(dú)步尋花 聯(lián)想到：江南（江南

7、可采蓮）漢樂(lè)府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺(jué)曉）孟浩然 鹿柴（空山不見(jiàn)人）王維 古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫 望天門(mén)山（天門(mén)中斷楚江開(kāi)）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫 絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫 江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）柳宗漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫 憶江南（江南好）白居易山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧 江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾 惠崇春江曉景（

8、竹外桃花三兩枝）蘇軾小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁2、以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)。 通過(guò)古詩(shī)詞背誦的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本步驟，更重要的是知道了感悟詩(shī)境，可以通過(guò)展開(kāi)想象，扣住詩(shī)眼，了解詩(shī)人，入情入境等方法進(jìn)行。收獲真大！ （第三階段）古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽活動(dòng) 二、活動(dòng)程序和做法： 1、活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）、復(fù)習(xí)背誦小學(xué)生古詩(shī)詞必背70首，六年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞十首。 （2）、積累名句若干句。 2、激勵(lì)措施：以小組為單位，實(shí)行記分、積分制，最后積分最多的那個(gè)小組為冠軍組，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。3、活動(dòng)步驟：（以小組為單位，實(shí)行記分、積分制，最后積分最多的那個(gè)小組為冠軍組，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法） 第一回合全詩(shī)背誦：平日我們背誦了許多首古詩(shī)詞，今天檢驗(yàn)大家掌握得如何？按順序每人選擇一號(hào)，配樂(lè)背出相應(yīng)的詩(shī)詞。 具體做法：采用多媒體手段，將50首詩(shī)詞編成號(hào)以供學(xué)生選擇，按座位順序每人必選一首。形式靈活，可自己選，也可老師選，也可同學(xué)選。也可一人選大家背出。 第二回合作者、詩(shī)題、名句搶答。古詩(shī)詞中，有許多名句至今流傳很廣，