詩(shī)經(jīng)》兩首之《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詩(shī)經(jīng)兩首之關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生課前活動(dòng)：（1）、初讀詩(shī)歌，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。 （2）、借助工具書(shū)，了解詩(shī)歌大意。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)方面】1、了解詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。2、理解掌握這首詩(shī)的主要內(nèi)容；了解詩(shī)中運(yùn)用創(chuàng)作手法。3、學(xué)生能反復(fù)誦讀，背誦這首詩(shī)。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面】1、理解關(guān)雎所表現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情 生活。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化經(jīng)典的熱愛(ài)之情。 【發(fā)展能力方面】培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。三、教材分析九年級(jí)下冊(cè)課文 關(guān)雎 是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國(guó) 愛(ài)情詩(shī)歌的“開(kāi)

2、山之作” 。詩(shī)中寫(xiě)一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至 于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地生活。關(guān)雎 這首詩(shī)是 詩(shī)經(jīng) 里 305 首中的第一首。教學(xué)重點(diǎn)是詩(shī)歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情 感；教學(xué)難點(diǎn)是比興手法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法 朗讀法：讓學(xué)生熟讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。 討論法：品讀法味詩(shī)歌語(yǔ)言，討論分析詩(shī)歌涵的義 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備，營(yíng)造氛圍 愛(ài)情是文學(xué)尤其是詩(shī)歌永恒的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間 情歌，我國(guó)愛(ài)情詩(shī)歌的“開(kāi)山之作” 關(guān)雎。二、走進(jìn)關(guān)雎 （一）第一個(gè)環(huán)節(jié)，推薦最佳朗讀者：吟讀詩(shī)歌感知詩(shī)意 老師范讀后啟發(fā)學(xué)生。1、問(wèn)

3、：如果選你來(lái)朗誦配音，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)不容易讀好明確：雎鳩j 口 ji 口窈窕y do ti So好逑h aoqi U寤寐w u m百輾轉(zhuǎn)zhm zhu cn 芼m cd樂(lè)I e之2、齊讀詩(shī)歌。3、解詩(shī)題，關(guān)雎中“關(guān)”是擬聲詞，形容雎鳩鳥(niǎo)的叫聲，雎就是雎鳩，是古代一種水鳥(niǎo) 雎鳩鳥(niǎo)和愛(ài)情有什么關(guān)系呢 師提示：古代傳說(shuō)中，雎鳩鳥(niǎo)雌雄形影不離，是一種情意十分專一的水鳥(niǎo)，其一或死，另一 就憂思不食，憔悴而死。4、雎鳩鳥(niǎo)是古代離愛(ài)情最近的鳥(niǎo)，在雎鳩的關(guān)關(guān)之聲中，我們的男主人公和窈窕淑女之間 在發(fā)生著怎樣的故事“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是寫(xiě)男子親眼所見(jiàn)所聞，一個(gè)青年小伙兒，見(jiàn) 到河中沙洲上一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)相親相愛(ài)，

4、聽(tīng)到他們一唱一和的鳴叫， 自然而然引起自己對(duì)心中那位美麗賢淑的少女的無(wú)限情思?！榜厚皇缗雍缅稀?。他向往著這位身姿曼妙窈窕，容貌美麗，品德賢淑的的女子?！榜厚弧蔽撵o美好的樣子?！笆缗辟t良美好的女子，古代的淑 女內(nèi)涵上有封建禮教的束縛，現(xiàn)代意義中的淑女獨(dú)立、平等、智慧、靈秀，有優(yōu)雅動(dòng) 人的談吐，有一種雍容典雅、從容不迫的風(fēng)韻，吐氣如蘭，爽如清風(fēng)，皎似明月，是 男子心儀的對(duì)象。正是這位女子文靜美麗賢淑的形象美使男子一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng) 5、學(xué)生輕聲吟誦詩(shī)歌，想象自己便是三千年前的這位男子，在追慕女子的過(guò)程中，感情經(jīng) 歷了哪些變化這位青年男子所戀的是河邊采摘荇菜的健康、勤勞、能干、美麗的姑娘。勞

5、動(dòng)者本身就是最美麗的人，更何況這位在河邊采摘荇菜的女子是自己心儀的美麗的對(duì)象呢，“左右流之”即順著河水的流動(dòng)忽而左右側(cè)身采摘清清河水里青翠欲滴的荇菜，女子窈窕曼妙的身影時(shí)而清晰，時(shí)而朦朧，引起男子無(wú)限遐想。這里體現(xiàn)了女子采摘荇菜的勞作之美。“寤寐思服”極寫(xiě)男子追求、思念女子的迫切心情?！皟?yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫(xiě)他相思之苦已經(jīng)到了長(zhǎng)夜不眠的程度。悠，長(zhǎng)形容男子夜深難以入睡時(shí)綿綿悠長(zhǎng)的愁思，男子長(zhǎng)夜無(wú)眠，思緒萬(wàn) 千，寂寞難耐。這種情感何其濃烈啊。情到深處人孤獨(dú)，情到極處必生幻，男子的情思之中突然出現(xiàn)了 “琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的歡快熱鬧場(chǎng)面，這真是一個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變?！扒偕阎庇?，親密相愛(ài)，以彈琴奏

6、瑟，描繪男子和所愛(ài)女子相處時(shí)的諧和愉快。“鐘鼓樂(lè)之”則是描繪兩人結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。這男子簡(jiǎn)直已經(jīng)陶醉在求愛(ài)成功的甜蜜情感無(wú)疑是這位害相思之苦的男子對(duì)未來(lái)的美好憧憬, 之中了。板書(shū)：感情曲線圖愛(ài)戀相思9、根據(jù)感情曲線圖入情入境，學(xué)生齊讀全詩(shī)。10、給大家2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，推薦最佳朗讀者。 可以毛遂自薦，也可以推薦優(yōu)秀者。學(xué)生個(gè)人讀，師生共同點(diǎn)評(píng)，確定“最佳配音者”。（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)，斟酌選圖：構(gòu)思畫(huà)面融入詩(shī)境學(xué)生借助手中的生花妙筆，用詩(shī)意的語(yǔ)言把心中唯美的畫(huà)面再現(xiàn)出來(lái)。依據(jù)君子的感情曲線圖，我們可以得知用三幅畫(huà)面就可以再現(xiàn)關(guān)雎的意境美了。1、拋磚引玉：我來(lái)描述的是第一幅圖：雎鳩和鳴圖。設(shè)計(jì)畫(huà)面時(shí)我

7、考慮用三個(gè)鏡頭再現(xiàn)當(dāng) 時(shí)情境。鏡頭一：清晨，河洲上兩只雎鳩鳥(niǎo)歡快嬉戲。鏡頭二：河畔，謙謙君子神情渺渺若有所思。鏡頭三：河中，采荇淑女身影窈窕若隱若現(xiàn)。2、詩(shī)意的文字描述畫(huà)面，再現(xiàn)意境。清晨的水鄉(xiāng)，籠罩著著淡淡的霧氣。雎鳩關(guān)關(guān)，荇菜搖搖，我獨(dú)立河畔，抬頭遠(yuǎn)望。遠(yuǎn) 方有美人如玉，巧笑倩兮，美目盼兮，如荷花悄然綻放于田田蓮葉間，羞澀恬淡。我心的兒搖蕩，不禁喃喃自語(yǔ)：“窈窕的淑女啊，可否執(zhí)子之手，與子偕老”3、學(xué)生分組，把詩(shī)歌第二章，第三章用詩(shī)意的語(yǔ)言把你心中唯美的畫(huà)面描述出來(lái)，加上貼 切的標(biāo)題。4、分組展示成果（把學(xué)生描述的優(yōu)美意境用課前選取的圖畫(huà)展示出來(lái)）：第二幅圖：纏綿悱惻相思圖 詩(shī)意的文字描述

8、畫(huà)面，再現(xiàn)意境。第三幅圖：琴瑟悠揚(yáng)，鐘鼓和鳴浪漫幻想圖詩(shī)意的文字描述畫(huà)面，再現(xiàn)意境。教師小結(jié)：女子文靜美麗賢淑的形象美；女子采摘荇菜的勞作之美；水草青蔥的河中 小洲，晶瑩碧透的河水，青翠欲滴的荇菜，心儀女子窈窕曼妙的身影以及男子極富浪漫的 幻想之美組成的意境美，它們繪制了一幅精致典雅關(guān)雎藝術(shù)圖畫(huà)。五、結(jié)束語(yǔ)我們通過(guò)大家動(dòng)情的誦讀、奇妙的想象，讓古老的歌謠關(guān)雎散發(fā)出迷人的魅力。因?yàn)槟銈兊穆敾郏矣行宜萘鞫?，穿越時(shí)光隧道，回到三千年前的小洲蘭沚邊，再次找回前世我們遺落的聲音。時(shí)光流螢中，河畔雎鳩關(guān)關(guān)”的叫聲依然如在耳畔，仿佛男子在輕聲呼喚所愛(ài)女子的芳名，如此深情，卻又質(zhì)樸。不老的經(jīng)典愛(ài)情在吟唱著三千年純潔 如水的詩(shī)韻。此刻，我相信，泱泱中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而被摒棄、被 湮滅，它將凝結(jié)成流淌于炎黃子孫血脈深處的中華魂！讓我們?cè)谡b讀聲中，與他們依依 惜別吧。全體學(xué)生朗讀全詩(shī)，六、作業(yè)布置：背誦默寫(xiě)關(guān)雎并將其改寫(xiě)成一篇現(xiàn)代散文詩(shī)，字?jǐn)?shù)700字左右。附板書(shū)設(shè)計(jì):關(guān)雎感情曲線圖愛(ài)戀相思教學(xué)反思：這是一首古老單純的愛(ài)情詩(shī)歌 “哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春”對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，孩子正處于青春期, 孩子們對(duì)愛(ài)情有著一種渴望了解的心理，這首愛(ài)情詩(shī)對(duì)孩子們形成純潔美好的愛(ài)情觀是一個(gè)很好的文學(xué)啟蒙，學(xué)生感興 趣，課堂氛圍很不錯(cuò)。朗讀時(shí)，語(yǔ)速情感把握都很到位，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限