部編版四上語文期末復(fù)習(xí)之13 日積月累、文本積累提分卷

1、公眾號(hào)：鳳凰教師13 日積月累、文本積累提分卷班級(jí)_ 姓名_ 得分_時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、選一選。(6分)1下列諺語中，不是關(guān)于秋天的一項(xiàng)是()A立了秋，把扇丟。B八月暖，九月溫，十月還有小陽春。C正月花，二月柳，三月凍腳手。D一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。2下列古詩與詩人搭配不正確的一項(xiàng)是()A鹿柴王維B雪梅盧鉞C出塞王昌齡 D夏日絕句王翰3下列名言蘊(yùn)含的道理不同于其他的一項(xiàng)是()A智能之士，不學(xué)不成，不問不知。B人非生而知之者，孰能無惑？C人不可貌相，海水不可斗量。D好問則裕，自用則小。二、讀一讀，連一連。(6分)機(jī)不可失駟馬難追差之毫厘 禍從口出病從口入 時(shí)不再來一言既出 謬

2、以千里三、根據(jù)語境，填入合適的成語、詩句、名言。(28分)1我爺爺雖然已是八十歲高齡，但他卻_，_，一點(diǎn)兒都不顯得_。(填成語)2我走在空闊的山林中，望著綠綠的青苔上細(xì)碎的柔光，不由想起了詩句“_，_”。3思考問題和觀察事物時(shí)，從不同角度出發(fā)，得出的結(jié)論也各不相同，正如蘇軾所寫的“_，_”。4中秋節(jié)的夜晚，我們一家人聚在院子里賞月，想到了月宮中的嫦娥一定非常孤單，正如唐代詩人李商隱所寫的“_，碧海青天夜夜心”。5站在這片古戰(zhàn)場(chǎng)中央，我想起了那些征戰(zhàn)的將士，耳邊仿佛響起了唐代詩人王翰涼州詞中的詩句：“_，_？”6我的同桌總說自己笨，老聽不明白老師講的內(nèi)容。我就引用唐代韓愈的話鼓勵(lì)他：“_，孰能無

3、惑？”從此，他不懂就問，成績(jī)也上來了，正如宋代陸九淵所說：“_，疑則有進(jìn)?！?正所謂“_，_”，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。四、判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(12分)1爬山虎的腳長(zhǎng)在葉柄上。 ()2蟋蟀的住宅選自法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾所寫的昆蟲記。 ()3呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)中的“呼風(fēng)喚雨”是指20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的革新給人類世界帶來巨大變化。 ()4古人創(chuàng)造了許多神話故事來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。如盤古開天地就是古代中國(guó)人對(duì)世界來源的一種解釋。()5“害怕、生氣、不知所措、提心吊膽、目瞪口呆、心急如焚”都是寫心情的詞語。 ()6書信的格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、日期、

4、署名。 ()五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(48分)1為中華之崛起而讀書寫的是中華人民共和國(guó)第一任總理_少年時(shí)代的一件事。他目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理，從中深刻體會(huì)到伯父說的“_”的含義，從而立志_，表現(xiàn)了_。2這學(xué)期，我們學(xué)了兩則故事，分別是_和_。故事中的人物給我們留下了很深的印象：紀(jì)昌是一個(gè)_的人，飛衛(wèi)是一個(gè)_的人，扁鵲是一個(gè)_的人，蔡桓侯是一個(gè)_的人。3科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了_，雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的_，雷達(dá)的_就像蝙蝠的耳朵。4爬山虎的腳的作者是_。文章先介紹爬山虎的_，再介紹爬山虎的_，最后介紹爬山虎_。5蟋蟀的住宅一文通過介紹蟋蟀高超的建筑本領(lǐng)以及它的舒適實(shí)用的住宅，贊美了蟋蟀_的精神。6觀潮一文描寫的是作者于_(時(shí)間)在_(地點(diǎn))觀賞錢塘江大潮的情景。文章按_、_、_的時(shí)間順序?qū)懥隋X塘江大潮的壯觀景象。13日積月累、文本積累提分卷一、1C2D3C二、三、1鶴發(fā)童顏容光煥發(fā)老態(tài)龍鐘2返景入深林復(fù)照青苔上3橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同4嫦娥應(yīng)悔偷靈藥5醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回6人非生而知之者為學(xué)患無疑7尺有所短寸有所長(zhǎng)四、123456五、1周恩來中華不振為中華之崛起而讀書少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向2紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病好學(xué)、持之以