測(cè)控技術(shù)與儀器自評(píng)報(bào)告第四稿

1、目錄第一部分 專業(yè)概況1一、辦學(xué)規(guī)模2二、辦學(xué)條件2三、師資隊(duì)伍2四、教學(xué)管理3第二部分 專業(yè)建設(shè)重要措施與成效3一、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案3（一）專業(yè)建設(shè)3(二)人才培養(yǎng)方案5二、教學(xué)隊(duì)伍7（一）專業(yè)負(fù)責(zé)人8（二）專業(yè)教師配置8（三）專業(yè)教師結(jié)構(gòu)8（四）教師教學(xué)與科研（含教研）能力9（五）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍10三、教學(xué)條件與利用11（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室11（二）專業(yè)圖書資料12（三）實(shí)習(xí)基地12四、教學(xué)過(guò)程與管理13（一）課程建設(shè)13（二）教材建設(shè)15（三）教學(xué)研究與改革15（四）質(zhì)量監(jiān)控17五、實(shí)踐教學(xué)22（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系22（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)26（三）實(shí)習(xí)教學(xué)26六、人才培養(yǎng)28（一）學(xué)生基本

2、理論與基本技能實(shí)際水平28（二）學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力30（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）31（三）綜合素質(zhì)35（四）學(xué)風(fēng)39第三部分 專業(yè)特色43第四部分 存在問(wèn)題及努力方向46閩南理工學(xué)院申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)自評(píng)評(píng)分表48第一部分專業(yè)概況測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是在光電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)等相關(guān)高職專業(yè)的基礎(chǔ)上于2009年設(shè)置的、光電技術(shù)應(yīng)用。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)于2001年設(shè)置并招生，至今已有9屆畢業(yè)生。畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，實(shí)踐能力較強(qiáng)，普遍受到用人單位的好評(píng)。本專業(yè)的設(shè)置具有上述專業(yè)群支撐，辦學(xué)基礎(chǔ)良好。近四年來(lái)，在學(xué)校和系的領(lǐng)導(dǎo)下，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃得到了有效實(shí)施，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師質(zhì)隊(duì)伍、教學(xué)

3、管理與質(zhì)量監(jiān)控（人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)質(zhì)量）等方面取得明顯成效。一辦學(xué)規(guī)模本專業(yè)現(xiàn)有在校生201人見(jiàn)表1-1。表1-1測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)在校生列表 年級(jí)2009級(jí)2010級(jí)2011級(jí)2012級(jí)全計(jì)人數(shù)52323780201二辦學(xué)條件本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所用房總面積11020平方米，建有公差與技術(shù)測(cè)量等14個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)、習(xí)）室；各類教學(xué)、科研儀器設(shè)備1365臺(tái)(套),總值606.82萬(wàn)元,學(xué)校圖書館和系資料室紙質(zhì)專業(yè)圖書費(fèi)1.9萬(wàn)冊(cè)。 三師資隊(duì)伍本專業(yè)現(xiàn)有專任教師18人，其中具有高級(jí)職稱教師6人，占專任教師總數(shù)的33.3%，具有碩士及以上學(xué)歷的教師1

4、2人，占專任教師總數(shù)的66.7%,已形成一支數(shù)量滿足教學(xué)要求、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、發(fā)展趨勢(shì)良好的師資隊(duì)伍（教學(xué)科研科技開發(fā)能力、實(shí)踐能力）。四教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控在教學(xué)過(guò)程中，不斷完善人才培養(yǎng)方案，教學(xué)大綱等教學(xué)基本文件，嚴(yán)格教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控。從辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍。教學(xué)管理等方向保障本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，2012年被列為省級(jí)綜合試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。（嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院和系的管理規(guī)章制度、制訂并完善教學(xué)基本文件、）第二部分 專業(yè)建設(shè)重要措施與成效一、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案（一）專業(yè)建設(shè)1、專業(yè)設(shè)置滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求泉州市和福建省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要中提出：要繼續(xù)發(fā)展壯大先進(jìn)制造業(yè)和光電信息

5、產(chǎn)業(yè)，抓緊技術(shù)進(jìn)步、管理創(chuàng)新，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升，走內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)的道路，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；并指出當(dāng)前自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，中高級(jí)人才不足。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的設(shè)置 應(yīng)為先進(jìn)制造業(yè)和光電信息產(chǎn)業(yè)提供人才支持和智力服務(wù)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。（光電產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、生產(chǎn)能力、人才需求）2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理2009年9月，在廣泛調(diào)研和充分討論的基礎(chǔ)上，制定了測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2009-2013年）及課程建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃等專項(xiàng)規(guī)劃。構(gòu)成了一套完整、規(guī)范、科學(xué)合理的規(guī)劃體系目標(biāo)明確內(nèi)容充實(shí)、符合學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)思路、結(jié)構(gòu)布局，符合學(xué)校與專業(yè)的實(shí)際情況與發(fā)展?jié)摿Γ瑢?duì)專業(yè)建設(shè)與

6、發(fā)展規(guī)劃起到了有效指導(dǎo)作用。（并制定了與之相適應(yīng)切實(shí)可行的的年度執(zhí)行計(jì)劃）3、專業(yè)建設(shè)措施得力成效明顯近四年來(lái)，在學(xué)校和系的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全專業(yè)師生員工的共同努力，學(xué)校資金投入能保障專業(yè)建設(shè)需要，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃得到了有效實(shí)施，主要目標(biāo)已圓滿實(shí)現(xiàn)，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等方面均已實(shí)現(xiàn)規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)，為順利實(shí)施2009-2013年建設(shè)規(guī)劃及健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。表2-1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃主要目標(biāo)完成情況報(bào)表時(shí)間辦學(xué)規(guī)模專業(yè)教師實(shí)驗(yàn)室用房面積教學(xué)科研儀器設(shè)備總結(jié)（萬(wàn)元）紙質(zhì)圖書（分冊(cè)）總數(shù)(人)高級(jí)職稱比例碩博比例規(guī)劃目標(biāo)24018305022002152200完成情況2011833.

7、366.711020606.8219000 (二)人才培養(yǎng)方案 本專業(yè)高度重視人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的廣泛調(diào)研和充分論證，制定并不斷完善了人才培養(yǎng)方案。1.培養(yǎng)方案以應(yīng)用人才培養(yǎng)為中心，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合 2009級(jí)人才培養(yǎng)方案以工程技術(shù)科學(xué)為主要專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)，以面向?qū)嶋H的先進(jìn)適用的技術(shù)教育為主要專業(yè)教學(xué)內(nèi)容：以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)教育為教學(xué)主線，基本技能、專業(yè)技能和崗位綜合能力?？偟膶?shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)的43.4（怎么計(jì)算），其中到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)8周，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研合作教育保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；使學(xué)生接受工程師必要的訓(xùn)練。培養(yǎng)方案中，工程技術(shù)科學(xué)內(nèi)容

8、占主要比重，同時(shí)具有思想政治教育、體育、人文、心理、美學(xué)、管理等非技術(shù)教育內(nèi)容；重視學(xué)生誠(chéng)信、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作等人格和工程素質(zhì)教育。培養(yǎng)方案實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)教育與工程素質(zhì)教育相結(jié)合，夯實(shí)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)與突出實(shí)踐能力有效結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，專業(yè)教育與職業(yè)技能認(rèn)證相結(jié)合，生產(chǎn)、教學(xué)與科研相結(jié)合。 2.培養(yǎng)方案體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育在德育方面，培養(yǎng)方案保證了兩課的課內(nèi)學(xué)時(shí)，采用多種形式提高授課質(zhì)量。通過(guò)黨課以及課外活動(dòng)？，開展思想政治教育，有效地提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)；在智育方面，實(shí)施了學(xué)分制管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)內(nèi)容上有了更多的選擇權(quán)利，具有更廣的個(gè)性化發(fā)展

9、空間，充分體現(xiàn)了“因材施教”的教育理念，在體育方面，通過(guò)體育課，群眾性體育活動(dòng)及競(jìng)技性體育活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在通識(shí)限選課中，開設(shè)了心理健康教育課程，建立了心里咨詢室，有效地保證了學(xué)生的心理健康，開設(shè)了美學(xué)概論音樂(lè)欣賞等多門課程，提高了學(xué)生的審美能力，藝術(shù)鑒賞力等美學(xué)修養(yǎng)；開設(shè)了人文課程，實(shí)現(xiàn)文理融合，提高了學(xué)生的人文素質(zhì)。3.培養(yǎng)方案有利于學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 培養(yǎng)方案開設(shè)了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃課程，實(shí)施了素質(zhì)拓展教育；通過(guò)細(xì)化第二課堂實(shí)踐教育要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、職業(yè)技能資格認(rèn)證 文化與社團(tuán)活動(dòng)以及各類等級(jí)考試加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

10、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 4. 管理措施有效，培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好 近四年來(lái)，本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院人才培養(yǎng)方案管理規(guī)定，嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)運(yùn)行和進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控，所有變更均嚴(yán)格按管理程序?qū)徟?，人才培養(yǎng)方案各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)及要求得以全面落實(shí)，做到了開課有計(jì)劃，調(diào)整有審查，過(guò)程有監(jiān)控，執(zhí)行有保障，確保了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 二 教學(xué)隊(duì)伍 本專業(yè)堅(jiān)持“引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定、優(yōu)化”的人才工作方針，不斷加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，目前，已初步形成了一支數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，相對(duì)穩(wěn)定，發(fā)展趨勢(shì)良好的教師隊(duì)伍，滿足了人才培養(yǎng)要求。 （一） 專業(yè)負(fù)責(zé)人（先進(jìn)的教育教學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)管理組織協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的教學(xué)

11、科研能力） 張鷹 ，男，1952年7月出生于吉林省長(zhǎng)春市，工學(xué)學(xué)士，研究員級(jí)高級(jí)工程師，現(xiàn)任閩南理工學(xué)院光電與機(jī)電工程系副主任。1982年畢業(yè)于吉林工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)吉林大學(xué)）機(jī)械制造工藝及其自動(dòng)化專業(yè)，畢業(yè)后在中國(guó)兵器工業(yè)第五五研究所工作。1994年晉升高級(jí)工程師，1999年晉升研究員級(jí)高級(jí)工程師。歷任研究室副主任，主任；“柔性制造系統(tǒng)技術(shù)”國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，精密加工廠廠長(zhǎng)等職，受聘為長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士生導(dǎo)師。1982年起從事武器裝備制造工藝及設(shè)備的研究，先后參加和獨(dú)立承擔(dān)了藥型罩旋壓機(jī)床、大彈尺寸全檢機(jī)、數(shù)控仿形銑、單板機(jī)數(shù)控車床、數(shù)控沖剪機(jī)床的研究與研制等十余個(gè)項(xiàng)目，分別通過(guò)鑒定或取得應(yīng)

12、用成果?！捌呶濉逼陂g開始從事柔性制造系統(tǒng)（FMS）、計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）方面的研究。承擔(dān)國(guó)防科工委武器裝備先進(jìn)制造技術(shù)的重點(diǎn)預(yù)研項(xiàng)目。是較早進(jìn)入這一領(lǐng)域的研究者之一。是“我國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的、具有當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)水平的第一個(gè)FMS系統(tǒng)”的主要完成人之一。“七五”至“十一五”期間主持和參加了多項(xiàng)國(guó)防科工委重點(diǎn)預(yù)研項(xiàng)目。通過(guò)部級(jí)鑒定的11項(xiàng)，其中達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的5項(xiàng)。榮獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，集團(tuán)公司級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)防科工委光華基金三等獎(jiǎng)1次，獲長(zhǎng)春市政府嘉獎(jiǎng)1次。在內(nèi)部刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文20余篇。 （二） 專業(yè)教師配置

13、 本專業(yè)現(xiàn)有熱愛(ài)教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的專任教師18人，專業(yè)核心課程教師10人，能滿足教學(xué)要求。 （三） 專業(yè)教師結(jié)構(gòu) 專任教師的年齡、職稱、學(xué)歷（學(xué)位）等具體情況詳見(jiàn)表2 表2 專業(yè)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)一覽表教 師 總 數(shù)18教師中具有碩士及以上學(xué)位者比例66.7專 業(yè) 技 術(shù) 職 務(wù)人數(shù)合計(jì)35歲以下36至45歲46至55歲56至60歲60歲以上教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）100010副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）500032講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）110000助教（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）11110000（表格重新設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、如高職稱、高學(xué)歷比例） 1.

14、職稱結(jié)構(gòu) 專業(yè)教師18人，其中副高級(jí)以上職稱教師6人，占專任教師總數(shù)的33.3%，職稱結(jié)構(gòu)合理。 2.學(xué)歷（位）結(jié)構(gòu) 專業(yè)教師18人，其中具有碩士及以上學(xué)歷（位）教師12人，占教師總數(shù)的66.7%，學(xué)歷（位）結(jié)構(gòu)合理。 3.年齡結(jié)構(gòu) 專業(yè)教師中的35歲以下12人，占教師總數(shù)的66.7%。4.學(xué)緣結(jié)構(gòu)專業(yè)教師18人均畢業(yè)于外校或在外校取得碩士或以上學(xué)位，占教師總數(shù)的100%，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。5、“雙師型”教師專業(yè)教師18人，其中5人具有企業(yè)（行業(yè)）工作經(jīng)歷，被認(rèn)定為“雙師型”，占教師總數(shù)的27.8%。專業(yè)教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理。近四年來(lái)，專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)好，學(xué)校通過(guò)制定各種優(yōu)惠

15、政策和進(jìn)行人事分配制度改革，向教師傾斜，從而吸引和留住教師，確保教師隊(duì)伍保持良好的發(fā)展趨勢(shì)。（四）教師教學(xué)與科研（含教研）能力1、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教學(xué)能力（送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、傳幫帶）四年來(lái)，學(xué)校和專業(yè)通過(guò)支持教師攻讀博士、碩士等，提高專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師的隊(duì)伍素質(zhì)，形成良好的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展態(tài)勢(shì)；根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，積極推動(dòng)校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展產(chǎn)學(xué)研合作。積極培養(yǎng)青年教師。實(shí)施青年教師導(dǎo)師制和助教制度，進(jìn)校工作的青年教師要經(jīng)過(guò)“青年教師導(dǎo)師制和助教”體系的培養(yǎng)，舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)，開展教學(xué)公開賽，教學(xué)研討和觀摩等活動(dòng)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)培訓(xùn)，專業(yè)教師中有8人次獲得校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為

16、12名青年教師選派了導(dǎo)師。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)水平專業(yè)鼓勵(lì)并組織教師積極參加教學(xué)研究和改革工作每周組織一次教學(xué)研討會(huì)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平普遍提高，專業(yè)教師發(fā)表教研論文3篇。3、加強(qiáng)科研與教學(xué)工作結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)專業(yè)積極支持教師開展科學(xué)研究（科技開發(fā)為企業(yè)服務(wù)），鼓勵(lì)教師將科研成果用于教學(xué)。四年來(lái)，專業(yè)教師編寫講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書26部，承擔(dān)省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)4項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)53萬(wàn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇，獲得成果2項(xiàng)，發(fā)明專利和實(shí)用新型專利各一項(xiàng)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，提升了教學(xué)水平，豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)工作。4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保證較高水平教學(xué)專業(yè)教師整體教學(xué)水平較高（形成完善的內(nèi)部質(zhì)量

17、監(jiān)控體系、運(yùn)行狀況良好保障了教育教學(xué)質(zhì)量如完善的教學(xué)基本文件、個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行、過(guò)程管理嚴(yán)格、各種教學(xué)檢查等）每學(xué)期，學(xué)校、系和專業(yè)都組織學(xué)生評(píng)教，教師同行評(píng)教，校、系、專業(yè)教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教師。學(xué)生、同行和督導(dǎo)對(duì)專業(yè)教師教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)良率在90%以上，全體專業(yè)教師十分重視各方面對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)及反饋意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，不斷提升教學(xué)水平。（五）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍1、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共有5人，其中高級(jí)工程師1人，實(shí)驗(yàn)師1人，助理實(shí)驗(yàn)師3人，結(jié)構(gòu)基本合理。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備、以及輔助主講教師完成實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)工作。2、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行主講教師負(fù)

18、責(zé)制，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共同組成，18名專業(yè)專任教師全部參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。通過(guò)培養(yǎng)，特別是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備自制改造過(guò)程中的實(shí)際鍛煉，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有較高的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平和設(shè)備改造能力，能滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)要求。三、教學(xué)條件與利用（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，成效明顯。1、各類功能的專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室14個(gè)，建筑總面積11020平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總計(jì)1365臺(tái)（套），總值606.82萬(wàn)元。（這些數(shù)據(jù)都過(guò)大，全系也沒(méi)這么多，直列與本專業(yè)有關(guān)的）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備的儀器設(shè)備能夠滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。2、實(shí)驗(yàn)室利用率較高，（體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的利用率）在專業(yè)

19、人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用學(xué)校、系和專業(yè)在優(yōu)化資源配置，完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，不斷增加開放時(shí)間和范圍，為學(xué)生高質(zhì)量完成課程設(shè)計(jì)，開展課外科技活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室利用率不斷提高。近四年來(lái)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)逐年增加。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)201項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。（二）專業(yè)圖書資料專業(yè)圖書數(shù)量較充足，種類較全，現(xiàn)存1.3冊(cè)，1300余種；近四年投入41.91萬(wàn)元，購(gòu)置專業(yè)圖書1.9萬(wàn)冊(cè)，更新較快；系資料室現(xiàn)有專業(yè)圖書493冊(cè)，300余種。校圖書館和系資料室的專業(yè)圖書資料能滿足專業(yè)教學(xué)需要。（年生均進(jìn)圖書、生均圖書）（三）、實(shí)習(xí)基地校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善、穩(wěn)定

20、，設(shè)施能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求1、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地校內(nèi)現(xiàn)有金工、光學(xué)冷加工（另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室？）等3個(gè)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合、設(shè)施齊全，能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求。2、校外實(shí)習(xí)基地為了強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，專業(yè)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作等多種形式，與企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，建設(shè)了一批校外實(shí)習(xí)基地，其中保持相對(duì)穩(wěn)定關(guān)系的基地5個(gè)（表5）。這些基地接納能力強(qiáng)，設(shè)備先進(jìn)，擁有足夠的高、中級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。這些基地為學(xué)生開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等提供了良好的實(shí)踐教學(xué)條件，滿足了實(shí)習(xí)教學(xué)要求。表5 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地一覽表單位承擔(dān)工作福建中策光電科技

21、有限公司見(jiàn)習(xí)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。福州高意集團(tuán)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地、預(yù)就業(yè)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。石獅通達(dá)集團(tuán)五金有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、預(yù)就業(yè)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。泉州市東南光電有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、預(yù)就業(yè)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。廈門友達(dá)光電有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、預(yù)就業(yè)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。四、教學(xué)過(guò)程與管理（一）課程建設(shè)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理、效果明顯。1、明確思路，全面推進(jìn)課程建設(shè)（應(yīng)有全部是校級(jí)合格合格課程、有校級(jí)精品課程，與專業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃相符合)專業(yè)十分重視課程建設(shè)工作，于2009年9月制定了課程建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校制定的閩南理工學(xué)院課程建設(shè)管理規(guī)定等一系列規(guī)章制度，以構(gòu)建適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)

22、內(nèi)容和課程體系為目的，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀課程建設(shè)為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，以現(xiàn)代教育技術(shù)和手段為支撐，整體推進(jìn)課程建設(shè)。在全面開展合格課程建設(shè)與認(rèn)定的基礎(chǔ)上，遴選專業(yè)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。2、措施得力，效果明顯為了扎實(shí)有效的開展課程建設(shè)，本專業(yè)采取了以下措施：（1）明確課程所屬，落實(shí)建設(shè)責(zé)任制，專業(yè)將課程建設(shè)任務(wù)分解落實(shí)到課程組和責(zé)任人；（2）扎實(shí)開展課程評(píng)估及優(yōu)秀，精品課程建設(shè)工作；（3）積極支持和組織專業(yè)教師申報(bào)省、校級(jí)各類教育教學(xué)研究課題；（4）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)與改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。合理確定基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，形成

23、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系。（5）及時(shí)修訂和匯編課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和課程體系，固化課程改革成果，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新；（6）實(shí)施精品課程建設(shè)工程，課程建設(shè)水平不斷提高。專業(yè)從制定規(guī)劃入手，以專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，以創(chuàng)建省級(jí)、校級(jí)精品課程為切入點(diǎn)，從整體上帶動(dòng)全專業(yè)的課程建設(shè)。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)與改革。優(yōu)先建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程。根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、領(lǐng)域的新發(fā)展和新要求，將行業(yè)與學(xué)科發(fā)展形成的新知識(shí)、新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，著力減少課程間教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)問(wèn)題，積極開發(fā)反映學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求的新課程。目前，各門課程教學(xué)大綱，教材及教學(xué)參考書，教學(xué)日歷、教案等有關(guān)

24、教學(xué)文件完備。在原有合格課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)，提升層次，以立項(xiàng)形式推動(dòng)了精品課程建設(shè)工程，通過(guò)評(píng)估立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)投入、評(píng)估激勵(lì)等措施，不斷加大精品課程建設(shè)力度。四年來(lái)，分批立項(xiàng)資助了5門校級(jí)精品課程建設(shè)，現(xiàn)已有機(jī)械制圖被列為校級(jí)精品建設(shè)課程。（要補(bǔ)報(bào)校級(jí)精品課程，否則建設(shè)效率太低了）（二）教材建設(shè)專業(yè)重視教材選用和建設(shè)工作，嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院教材選用辦法 、 閩南理工學(xué)院教材建設(shè)管理辦法等系列文件，教材選用整體水平高，教材建設(shè)取得較好成績(jī)。1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校指定的教材選用與評(píng)估制度專業(yè)堅(jiān)持優(yōu)先選用省部級(jí)以上規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材、優(yōu)秀教材、優(yōu)先選用近三年出版的新教材，確保反映現(xiàn)代科技發(fā)展水平和教

25、學(xué)改革成果的優(yōu)秀教材進(jìn)入課堂。選用獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀教材82%；選用近三年出版的教材90%。教材選用整體水平高使用效果好。專業(yè)在加強(qiáng)對(duì)教材選用質(zhì)量控制基礎(chǔ)上，積極開展教材評(píng)估工作，完善教材評(píng)估機(jī)制，不斷提高教材選用質(zhì)量。開展教師和學(xué)生對(duì)教材滿意度情況調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，適時(shí)調(diào)整教材建設(shè)與選用工作方案。近四年的教材選用符合率平均達(dá)98%，？教材整體選用質(zhì)量好。2、教材建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，成效明顯在完善教材選用、管理和評(píng)估制度的同時(shí)，專業(yè)重視教材建設(shè)，鼓勵(lì)教師編出有特色、高質(zhì)量的教材。近四年來(lái)，專業(yè)教師主編并出版教材2部，其中“十一五規(guī)劃教材”1部。根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，專業(yè)教師編寫了光學(xué)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

26、書等26部。（三）教學(xué)研究與改革1.教學(xué)研究與改革總體思路清晰，具體計(jì)劃和配套措施有力。（1）遵循本專業(yè)自身發(fā)展規(guī)律，以社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的知識(shí)能力素質(zhì)要求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，根據(jù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。建立多元化、多方人士參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的有效機(jī)制，整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化課程體系，構(gòu)件了由公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，專業(yè)方向限選課程模塊，實(shí)踐教學(xué)，素質(zhì)拓展（通識(shí)限選課程與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)），與專業(yè)拓展任選課程 組成的課程結(jié)構(gòu)體系。（2）明確思路，全面推進(jìn)課程建設(shè)。（3）開展教學(xué)研究，促進(jìn)教育教學(xué)改革，積極支持和認(rèn)真組織專業(yè)教師申報(bào)省級(jí)、校級(jí)教改立項(xiàng)，重

27、點(diǎn)研究人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革，近四年來(lái)，專業(yè)教師教改立項(xiàng)3項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)8項(xiàng)，2009級(jí)本專業(yè)學(xué)生40人次參加上述8項(xiàng)創(chuàng)新性項(xiàng)目。由于有激勵(lì)措施、管理嚴(yán)格，措施得力，教師學(xué)生積極性較高。2、教改成效明顯 （1）構(gòu)建了完整的符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程教學(xué)體系，（通識(shí)課平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)課平臺(tái)、專業(yè)方向課平臺(tái)，理論課和實(shí)踐兩大教學(xué)體系）本專業(yè)設(shè)置了專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，提供了2個(gè)專業(yè)方向模塊供學(xué)生限選，以拓寬專業(yè)口徑，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握某一類型技術(shù)工作所需要的主要專業(yè)知識(shí)，并開設(shè)了專業(yè)拓展類任選課程群，幫助學(xué)生了解本專業(yè)學(xué)

28、科前沿的新信息，新成果，新發(fā)展。（2）構(gòu)建了完善的實(shí)踐教學(xué)體系。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)為主線，以第一第二課堂為支撐，圍繞基礎(chǔ)，應(yīng)用，創(chuàng)新三個(gè)實(shí)踐教學(xué)層次建設(shè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)與論文，技能與競(jìng)賽，社會(huì)實(shí)踐四大實(shí)踐教學(xué)模塊，建立了與理論教學(xué)有機(jī)聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革初見(jiàn)成效，目前，本專業(yè)設(shè)有綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)課程比例達(dá)到70%.（4）重視現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)造條件開展多媒體教學(xué)。學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)多媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教師開展教學(xué)改革，使用現(xiàn)代化教育技術(shù)創(chuàng)造良好條件，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師自主研發(fā)多媒體課件

29、。目前，本專業(yè)教師制作了近40門多媒體課件。必修課應(yīng)用多媒體教學(xué)的課時(shí)占總課時(shí)的比例達(dá)到90%以上，同時(shí)，專業(yè)教師積極利用校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程輔助教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有效地提高了教學(xué)直觀性，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)效果。（四）質(zhì)量監(jiān)控1、教學(xué)管理制度的建設(shè)與執(zhí)行（1）教學(xué)管理制度健全，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完善 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和系制定了包括教學(xué)計(jì)劃管理，教學(xué)運(yùn)行管理，教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，教學(xué)基本建設(shè)與教育研究等方向的管理制度。形成本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的宏觀監(jiān)控體系，運(yùn)行良好，并發(fā)揮實(shí)效。（2）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，效果明顯在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院和系的各項(xiàng)教學(xué)管理制度的同時(shí)，不斷加強(qiáng)制度的導(dǎo)向性、規(guī)范性、嚴(yán)

30、肅性入手，狠抓落實(shí)，效果明顯。一是教學(xué)管理制度的導(dǎo)向性。本專業(yè)注重對(duì)管理制度宣傳，學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)制度深入到師生思想中，深入到行動(dòng)中，形成人人遵守制度的良好氛圍，使得按照教學(xué)管理制度規(guī)定教學(xué)環(huán)節(jié)成為大家自覺(jué)行為，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。二是教學(xué)管理制度的規(guī)范性。在廣泛、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)這些制度的落實(shí)，用科學(xué)、完備的實(shí)施細(xì)則規(guī)范各教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師遵守教師教學(xué)工作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要求教學(xué)管理人員堅(jiān)持依法按章管理教學(xué) 三是教學(xué)管理制度的嚴(yán)肅性。為維護(hù)管理制度的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，如，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律的教師，按照按規(guī)定上報(bào)學(xué)院做出嚴(yán)肅處理。（有佐證例子？）形

31、成良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)。主要體現(xiàn)在以下幾方面； 一是教學(xué)管理人員素質(zhì)提高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，教學(xué)執(zhí)行狀態(tài)好； 二是教學(xué)嚴(yán)格遵守教學(xué)教師工作規(guī)范，積極投身教學(xué)，教學(xué)秩序井然，教學(xué)事故率低；三是學(xué)校嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生積極性較高，形成了良好的學(xué)風(fēng)。（3）利用信息化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)提高教學(xué)管理效率和質(zhì)量， 利用教學(xué)管理網(wǎng)，教學(xué)管理人員可以進(jìn)行課務(wù)，考務(wù)及學(xué)校管理，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)方鋼等信息，提高了管理質(zhì)量效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生評(píng)教，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，分析等，為教學(xué)質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)控提供了第一手材料。2、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1）人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，合理。本專業(yè)建立和完善了符合學(xué)校定

32、位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要求相符合的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一是建立了課堂教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等文件，建立學(xué)生教師評(píng)教的指標(biāo)體系，教學(xué)指導(dǎo)組及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課教師評(píng)教體系。對(duì)包括教學(xué)備課，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)儀態(tài)，板書，教學(xué)手段利用，作業(yè)布置與批改，輔導(dǎo)答疑及教學(xué)效果等內(nèi)容，均提出了明確要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格實(shí)施。二是建立了課程考核的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范、閩南理工學(xué)院學(xué)生成績(jī)考核管理辦法等文件，本著科學(xué)，公正，公開的原則考核學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)課程考核要求及考核方式，包括試卷命題，成績(jī)?cè)u(píng)定，試卷分析，監(jiān)考等工作做出了明確

33、的規(guī)定。執(zhí)行效果良好，形成良好的學(xué)風(fēng)導(dǎo)向。三是建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定、閩南理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)分體系等文件，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，任?wù)，基本要求等做出了明確規(guī)定。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出了明確要求。保證了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 四是建立了課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)閩南理工學(xué)院課程設(shè)計(jì)管理規(guī)定等文件，對(duì)學(xué)生的分析、計(jì)算、制圖、使用技術(shù)資料、撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書等方向的綜合訓(xùn)練均做出了明確的規(guī)定。 五是建立了實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)閩南理工學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定、閩南理工學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系等文件，對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和學(xué)生的基本要求，成績(jī)考核等方向均

34、做出了明確的規(guī)定。 六是建立了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定、閩南理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法等文件，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、規(guī)范化要求、質(zhì)量、評(píng)閱和答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等均做出了明確的規(guī)定。執(zhí)行有效，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。 上述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善合理，符合學(xué)校定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有明確的目的性、規(guī)范化和可操作性，為規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)工作，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。 （2）嚴(yán)格執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 本專業(yè)根據(jù)校系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制度，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際，制定了符合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)管理文件和實(shí)施細(xì)則，涉及教師開課，課堂教

35、學(xué)，考試命題，閱卷，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定等方向。根據(jù)各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采用常規(guī)和專項(xiàng)檢查相結(jié)合，定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，學(xué)校檢查和系、專自查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)及專家檢查和管理人員檢查相結(jié)合的方式，對(duì)備課、講課、答疑、作業(yè)布置與批改、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、成績(jī)考核與評(píng)定等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并形成制度，重點(diǎn)檢查各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果并加以整改。將教師及教學(xué)管理人員對(duì)上述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，作為評(píng)優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。通過(guò)上述措施教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（1）明確監(jiān)控目標(biāo)，建立科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 按照全面質(zhì)量管理的思想，在教學(xué)質(zhì)量管理上充分體現(xiàn)

36、全面性，全員性和全過(guò)程。根據(jù)學(xué)?？偟娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)確立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確將各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)。明確專業(yè)在教學(xué)管理中的責(zé)任，全體師生員工密切配合，形成嚴(yán)密的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制與有效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建了圍繞監(jiān)控目標(biāo)，執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、開展信息收集，評(píng)估，反饋，調(diào)控的兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是確立了監(jiān)控目標(biāo)，明確了各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量構(gòu)成要素。二是制定了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量構(gòu)成要素建立相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本依據(jù)。三是建立了基于網(wǎng)絡(luò)的信息管理與收集制度。充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生，教師，課程計(jì)劃，大綱等基本信息管理及學(xué)生成績(jī)，學(xué)生評(píng)

37、教，試卷分析等質(zhì)量信息的管理，收集和分析。四是建了針對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)估機(jī)制。開展了課程等的評(píng)估。五是建立了教學(xué)信息員制度。對(duì)教學(xué)信息及時(shí)收集、反饋與調(diào)控。根據(jù)信息分析處理，教學(xué)質(zhì)量檢查及教學(xué)評(píng)估的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整質(zhì)量管理的相關(guān)制度，及時(shí)向有關(guān)單位及個(gè)人進(jìn)行反饋和調(diào)控，形成了健全的教學(xué)信息處理，反饋及調(diào)控制度。學(xué)校建立了科學(xué)完善，有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行有效，成效明顯 校、系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施了有效監(jiān)控、對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。一是發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的監(jiān)督、指導(dǎo)作用；二是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)檢查作用；三是開展了學(xué)生評(píng)教活動(dòng)；四是開展了教師互評(píng)活動(dòng)；五是開展了教

38、師評(píng)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在教學(xué)質(zhì)量控制方面發(fā)揮了切實(shí)作用，引導(dǎo)廣大教師及管理者將主要精力投入教學(xué)工作。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，已成為全校師生共識(shí)。五、實(shí)踐教學(xué)（一） 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系1.實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)合理為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為宗旨，以實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為支撐，以完善的管理制度為保障，構(gòu)建了完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)踐教學(xué)體系分三個(gè)層次見(jiàn)表5-1基礎(chǔ)實(shí)踐課程注重基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，設(shè)置了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程的課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。專業(yè)實(shí)踐課注重專業(yè)技能訓(xùn)練，設(shè)置了專

39、業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)教育課程的課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容。綜合實(shí)踐注重綜合素質(zhì)訓(xùn)練，設(shè)置了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、軍訓(xùn)、工益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)等內(nèi)容。表5-1實(shí)踐教學(xué)體系一覽表分類內(nèi)容備注基礎(chǔ)實(shí)踐基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)工程訓(xùn)練金工實(shí)習(xí)2周電工電子實(shí)習(xí)電工1周電子1周學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)課程課程設(shè)計(jì)每門課程1-2周專業(yè)實(shí)踐專業(yè)實(shí)驗(yàn)專業(yè)教育課程課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）注重與科研結(jié)合公益勞動(dòng)1周分散進(jìn)行軍訓(xùn)2周社會(huì)實(shí)踐4周（假期）社會(huì)調(diào)查、服務(wù)、科技咨詢等科技創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽學(xué)術(shù)報(bào)告和講座科技活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的41、4%該實(shí)踐教學(xué)體系達(dá)到了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外

40、實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的目的，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用。形成由易到難、由淺入深，由基礎(chǔ)到綜合的循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容完整，教學(xué)時(shí)數(shù)有保證，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了保障作用。（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化專業(yè)高度重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系的改革與實(shí)踐，鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐教學(xué)研究，通過(guò)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)優(yōu)先支持實(shí)踐教學(xué)研究。近四年來(lái)，主持院級(jí)實(shí)踐教學(xué)教改課題三項(xiàng)。將實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)課，如大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技能進(jìn)行集中訓(xùn)練。（舉專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程為例比較好）及時(shí)組織修訂專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新和充實(shí)。增加了

41、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，提高了對(duì)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，在部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中還設(shè)置了部分選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化發(fā)展的需求。（3）創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)的重要組成部分，在實(shí)踐教學(xué)中，本專業(yè)積極創(chuàng)造條件，是學(xué)生能夠較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。一是開展科技學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，拓展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新興趣。二是引入能夠反映學(xué)科前沿的實(shí)驗(yàn)，開設(shè)更多的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生較早地進(jìn)行科研創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。三是聘請(qǐng)高水平的企業(yè)專家和較高水平的教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，在政策上給予傾斜。組織學(xué)生開

42、展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)等活動(dòng)，目前已有40人次參加了8項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的活動(dòng)。四是制定了鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)及參加科技競(jìng)賽的有關(guān)政策，為學(xué)生提供創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)。（二） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本文件齊備實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，幫助學(xué)生理解和拓展所學(xué)理論知識(shí)的重要渠道。根據(jù)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)各門主干課程根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求減少了演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了一定量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)課程教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新開發(fā)能力。所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件資料（實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）均齊備、規(guī)范

43、；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)考核方法。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化近四年來(lái)，本專業(yè)不斷改革和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面的優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，著重研究與更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在消化課程講授的內(nèi)容時(shí)，加深學(xué)生對(duì)基本理論和技術(shù)的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要意義，為今后獨(dú)立從事實(shí)際工作奠定了良好的基礎(chǔ)。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好本專業(yè)按培養(yǎng)方案要求開設(shè)不同類型和層次的實(shí)驗(yàn)課26門，共開出各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目201

44、項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)開出率100%。本專業(yè)有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的70%。從目前實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后對(duì)學(xué)生的調(diào)查情況來(lái)看，效果良好。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，受到學(xué)生會(huì)社會(huì)的好評(píng)。（三） 實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更直接的了解社會(huì)，了解國(guó)情，了解民生，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的思想方法，使人才培養(yǎng)貼近生產(chǎn)實(shí)際，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑之一。1.實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理本專業(yè)在認(rèn)真分析研究和確定學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化基本技能與能力培養(yǎng)為著力點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)（

45、含課內(nèi)折合數(shù)）占總學(xué)時(shí)的41.4%，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)全程不斷線。實(shí)習(xí)教學(xué)由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)構(gòu)成；實(shí)訓(xùn)由計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等基本技能和能力訓(xùn)練，制圖、金工、電工電子等專業(yè)基礎(chǔ)技能與能力訓(xùn)練，以及專業(yè)應(yīng)用能力訓(xùn)練三個(gè)層次組成。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)做出周計(jì)劃。專業(yè)有關(guān)管理人員在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常深入一線隨機(jī)巡查和全面檢查，督促和保證計(jì)劃落實(shí)。上述實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在縱向上有序遞進(jìn)，在橫向安排上與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合。實(shí)習(xí)（訓(xùn)）教學(xué)環(huán)節(jié)的安排做到了校內(nèi)與校外相互補(bǔ)充，基本訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互結(jié)合，科學(xué)合理，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了保障作用。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃性

46、強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)間有保證，過(guò)程管理嚴(yán)格，實(shí)踐教學(xué)效果好。實(shí)習(xí)條件有保證。專業(yè)重視實(shí)習(xí)，不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，現(xiàn)在校內(nèi)已建成金工、制圖、電工電子等6個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在校外已建成福建中策光電、福州高意、石獅通達(dá)等5個(gè)緊密型的實(shí)習(xí)基地，滿足了實(shí)習(xí)教學(xué)需要，強(qiáng)化了工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)間有保證。在培養(yǎng)方案中，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)提出了明確的學(xué)分要求，從課時(shí)及時(shí)間安排上擺正實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 實(shí)習(xí)管理制度完善。本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行閩南理工學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定閩南理工學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)目的、內(nèi)容、組織領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間安排、實(shí)習(xí)教學(xué)文件建設(shè)、指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)生紀(jì)律要求、成績(jī)考核及實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理

47、等方面提出了明確要求和建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從指定有效規(guī)范了實(shí)習(xí)教學(xué)管理，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)指定了實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。學(xué)校明確的管理規(guī)定和專業(yè)對(duì)培養(yǎng)方案的嚴(yán)格執(zhí)行，保證了實(shí)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)習(xí)教學(xué)按培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。 加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。按照學(xué)校、系及專業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃編制、實(shí)習(xí)大綱制定、學(xué)生實(shí)習(xí)前教育、實(shí)習(xí)日志（周志）、報(bào)告撰寫、實(shí)習(xí)成績(jī)考核、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)等全過(guò)程提出明確要求；專業(yè)在教學(xué)檢查過(guò)程中對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)，并將結(jié)果予以通報(bào)反饋，形成了對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)完整的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。 實(shí)習(xí)效果好。實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，

48、在企業(yè)專家和技術(shù)人員的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手操作，獲得生產(chǎn)實(shí)際只是與技能，促進(jìn)了實(shí)踐能力的提高。通過(guò)學(xué)校、系及專業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的過(guò)程檢查和質(zhì)量監(jiān)控，指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，校企合作緊密，通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生滿意率高，實(shí)習(xí)效果好。六、人才培養(yǎng)（一）、學(xué)生基本理論與基本技能實(shí)際水平本專業(yè)圍繞應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)施工程教育，突擊工程實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本理論和基本技能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力。從教學(xué)基本文件制定上，明確各類課程的安排培養(yǎng)學(xué)生基本理論，基本技能放在重要位置。1.強(qiáng)化基本理論培養(yǎng)，學(xué)生基本理論扎實(shí)，水平較高。一是理論教學(xué)體系主要由公共基

49、礎(chǔ)課，專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，專業(yè)課三個(gè)層面組成，在設(shè)計(jì)上充分考慮到基本理論的層次性和遞進(jìn)性，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出基礎(chǔ)課和專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課的教學(xué)，把基礎(chǔ)理論培養(yǎng)作為重點(diǎn)。人才培養(yǎng)方案中，公共基礎(chǔ)及專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例達(dá)到77%。在課程建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上對(duì)基礎(chǔ)課加以傾斜，在教學(xué)組織質(zhì)量控制，課程考核等方面加大管理力度，保證了基礎(chǔ)理論課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定良好基礎(chǔ)。在各門課程的理論教學(xué)中，要求學(xué)生深刻理解，扎實(shí)掌握基本理論并加以運(yùn)用。（學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)情況？）二是在實(shí)行嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，學(xué)生主要公共基礎(chǔ)課程和可比性考試成績(jī)較高。例如，本專業(yè)2009

50、級(jí)學(xué)生主要基礎(chǔ)課程考試平均及格率在75%左右？；英語(yǔ)四級(jí)累計(jì)通過(guò)率66.8%；計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率78.6%。？（1） 強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，學(xué)生基本技能訓(xùn)練有素專業(yè)把握基本技能訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，將學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)踐教學(xué)體系主要由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等主要環(huán)節(jié)組成，在基本技能培養(yǎng)上，縱向有序遞進(jìn)，橫向有機(jī)結(jié)合，貫穿始終。該體系進(jìn)一步突出了對(duì)基本技能的培養(yǎng)，做到了課內(nèi)與課外相互銜接，校內(nèi)與校外相互補(bǔ)充，基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了保障作用。（前已論述，只要結(jié)果）一是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的43.4%，從時(shí)間上保證了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。二是加強(qiáng)了基本技能訓(xùn)練。將物理實(shí)驗(yàn)，電工電子實(shí)驗(yàn)等單獨(dú)設(shè)課，設(shè)立了現(xiàn)代制圖訓(xùn)練等等用圖，設(shè)置了計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練，人文社會(huì)學(xué)科實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 三是加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練。設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)一步理解專業(yè)內(nèi)涵，提高實(shí)踐能力和理解工程實(shí)踐問(wèn)題的能力。四是加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練。設(shè)置了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新