六年級(jí)作文敘事作弊風(fēng)波1000字

1、六年級(jí)作文敘事作弊風(fēng)波_1000字考試結(jié)束了，一切又回到了原先的寧?kù)o，寧?kù)o得叫人不自在，就像風(fēng)暴襲來(lái)之前的沉寂。全班同學(xué)靜坐在教室里，等待著風(fēng)暴的來(lái)臨。我想緩和一下氣氛，話到嘴邊兒，又咽了回去，我還是消停會(huì)兒吧，別找了。呆會(huì)兒，我們班要開(kāi)一個(gè)主題為“拯救吾班，拒絕作弊”的班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)旁聽(tīng)，這更加重了緊張的氣氛?？粗诎迳夏前藗€(gè)大字，真懷疑那字到底是不是我寫(xiě)的。自從期中考試我班出現(xiàn)個(gè)作弊的學(xué)生后，這個(gè)字眼兒就一直圍繞在我們班。今天一篇“對(duì)作弊的看法”，明天一篇“作弊的影響”，后天又一篇“作弊的”，寫(xiě)到現(xiàn)在，一看這個(gè)詞就惡心?！鞍ィ€搞個(gè)班會(huì)啊，弄這么隆重，就怕全校不知道吧！”俗話說(shuō)：家丑不可

2、外揚(yáng)，班怎么想的？是啊，班咋想的呢？我心里也犯起了嘀咕。記得抓住作弊的人正是班，那天考語(yǔ)文，豬頭用手機(jī)作弊被逮個(gè)正著。班沒(méi)收了手機(jī)，下了考場(chǎng)，將豬頭和手機(jī)一并交到了政教處。政教主任二話沒(méi)說(shuō)，給了個(gè)嚴(yán)重警告處分。就在同學(xué)們替豬頭惋惜之際，班說(shuō)了一句讓我們吐血的話：“本來(lái)吧，我沒(méi)想把他交到政教處，可是其他老師們都看見(jiàn)他的手機(jī)了”原來(lái)大家只是惋惜，一時(shí)間升級(jí)為了憤怒。班交就交吧，還找什么借口！本以為這類(lèi)事不會(huì)再發(fā)生，但第二天英語(yǔ)考試中，又有個(gè)人作弊被發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)我反應(yīng)的順序是“完了”、“慘了”、“沒(méi)救了”！考試之后，老師給我們?nèi)嘁蝗税l(fā)了一張紙，讓我們互相揭發(fā)，不要留情面。好笑，我們都低頭做題，哪有

3、閑工夫看別人；就算看了，也不一定就看到作弊??；再說(shuō)了，就算我們看到作弊，也不能我心里想著，提起筆，寫(xiě)下了“專(zhuān)心做題，無(wú)暇顧及”幾個(gè)字，并加了一句“學(xué)校是什么意思？不相信我們？”然后交了上去，順便在眾多紙條中掃了一眼，呵呵，大同小異待老師看完紙條，臉拉得別提多難看了。班出去了，同學(xué)們看著班的背影，都在納悶兒著同一件事：“作弊自然不對(duì)，但老師的目的不就是讓同學(xué)改了嗎？改了就該完了，干嘛要把事弄這么大？”其實(shí)，我們何嘗不了解作弊的害處，作弊就是在自尋毀滅，任誰(shuí)看都是可恥的行為。只是，我們不忍看到家長(zhǎng)、老師那失望的眼神，所以，我們便努力再努力地學(xué)習(xí)，努力再努力地得分兒。分兒，它真的很重要，它能讓我們看到師長(zhǎng)們的贊許與欣慰，但如果說(shuō)，我們?yōu)榱舜笕藗兊男牢慷釛壛饲巴九c希望，舍棄了誠(chéng)信與拼搏，那就錯(cuò)了！我們一直在努力尋找著差距，追尋著理想！只是，在這過(guò)程中，我們會(huì)犯錯(cuò)，我們會(huì)跌倒，這其中也包括作弊。不過(guò)，我還是希望，不要讓跌倒的同學(xué)再也爬不起來(lái)，不要讓我們犯了一次錯(cuò)，就永遠(yuǎn)抬不起頭。我替作弊的同學(xué)，也替