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文檔簡介

1、.繪本導讀彩色的烏鴉【教學目標】1.認真聽老師講故事培養(yǎng)學生聽的能力。2. 適當想象說話,培養(yǎng)學生的想象能力。3. 回家復述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復述說話能力。4. 從故事中懂得要團結,不輕信挑撥,和平相處的道理?！窘虒W重難點】重點：進行讀書方法的指導，初步學會繪本閱讀的基本方法。難點：聽故事講故事想象作畫?！窘虒W準備】彩色的烏鴉ppt及繪本書【教學方法】：想象表達法；圖畫觀察法【課型】導讀課【教學課時】一課時【教學過程】1、小朋友,我們來看看這副圖,圖上有三個小朋友,一個是白種人,一個是黑人,一個是黃種人,你覺得他們當中誰的顏色最美麗?為什么?再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),

2、在他們當中誰的顏色最美麗?為什么2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是彩色的烏鴉老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,據(jù)說,有一個雪人曾經(jīng)提出一個不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難?！?、猜猜看雪人提出了一個什么問題?猜不出來了吧?我們看點出:“在你們當中到底誰的顏色最美麗?”雪人為什么會提出這個問題呢? 這個問題一提出,我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續(xù)看下去后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭吵并沒完全結束,因為他們的顏色并不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認為自己的顏色是唯一正確的。4、你認為他們錯在哪里?繼續(xù)看繪本:從此5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?對這是一場黑雨而且永遠成了黑色的了。還在下黑雨的時候,一只到原始森林度假去了他成了一只與眾不同的烏鴉?6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運如何?小組討論一下再來匯報。齊讀:“這樣的事情在現(xiàn)實中是有可能發(fā)生的,不過,在我們這里是不會發(fā)生的!” 【板書設計】彩色的烏鴉不輕易聽信別人不要自以為是【作業(yè)布置】回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,然后想象作

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