高中語文12動物游戲之謎課件新人教版.pptx

1、第四單元,科普文閱讀,學法提示 1.學習科普文章,首先要認真細致地通讀文本。這類文章往往介紹科學知識或科技成就,語言嚴密,信息密集,有時還可能存在一些科技術語或者名詞概念。通讀的目的就是大致了解文章寫了什么,怎樣寫的,有什么特點,事物之間有什么聯(lián)系。 2.對科普文章的學習,還要明確文章的要點,學會從文本中篩選整合信息。有些科普文中的科技信息相對集中,只要將有關段落加以組合就可以了;有些文章,科技信息猶如滿天星斗點綴在文中,這就要分散摘錄,然后根據(jù)要求加以整合。 3.科普文章與我們平時常見的說明文有許多相似的地方,常用一些說明方法,有一定的說明順序,每段文字都圍繞一個中心進行,有中心句、觀點句、

2、過渡句等。在閱讀文本時,這些都是我們要留心的地方,可以采用邊讀邊標識的方式進行,12動物游戲之謎,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,本文是一篇介紹動物游戲的科普文章。近30年來,科學家們對動物的游戲行為進行了仔細的觀察和深入的研究,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,并提出了各自的看法:一些科學家認為,動物玩游戲是對其未來生活的排練或演習,有利于它們從小熟悉未來生活中必須掌握的各種“技能”,以及熟悉它們未來動物社會中將結(jié)成的各種關系。還有一些科學家認為,游戲行為是動物的天性表現(xiàn),正像捕食、繁殖等行為一樣。也就是說,動物有“自我娛樂”的天性。越是進化程度高、智力發(fā)達的動物,這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種

3、“自我娛樂”天性的集中表現(xiàn)。文章擺出了研究者的種種結(jié)論,既能讓我們擴大視野,增長見識,明白科學探索的永無止境,也能讓我們懂得,地球不是人類獨有的,動物一樣是地球的主人,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,科普文是以通俗的語言介紹某種科學知識或現(xiàn)象的文章。科普文的內(nèi)容具有科學性,表達具有條理性,語言通俗易懂,生動活潑,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,1.注字音,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,2.寫漢字,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,3.解詞義 (1)聒噪:聲音雜亂,吵鬧。 (2)得意洋洋:現(xiàn)在一般寫作“得意揚揚”。形容十分得意的樣子。 (3)汲取:吸取。汲,從下往上打水。 (4)自得其樂:自己能從中得到

4、樂趣。 4.辨近義 (1)捉摸琢磨 辨析:“捉摸”側(cè)重于“猜測,預料”,多用于對某人脾性或言行用意的猜測、把握,有時也用于對某種情況的猜測、預料。“琢磨”則是“反復思考、仔細考慮”的意思,多用于對某一具體問題采取何種對策或做法的考慮,有時也指對文章中詞句含義的思索、體味,還可以用于人。但同樣是以人為對象,“捉摸”重在對人的脾性、用意的猜測,而“琢磨”是根據(jù)某人的言行舉止進行仔細深入的考慮,從而對此人做出評判,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,2)比比皆是觸目皆是俯拾即是 辨析:三個成語都用來形容多,但側(cè)重點不同:“比比皆是”的意思是“到處都是”,形容很多;“觸目皆是”的意思是“眼睛看到的都是”,形

5、容多而易見;“俯拾即是”的意思是“只要彎下身子便能夠撿到”,形容多而易得,多指地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。 (3)各執(zhí)己見各抒己見 辨析:“各執(zhí)己見”,各自堅持自己的意見或見解?！案魇慵阂姟?各自發(fā)表自己的意見或見解。前者側(cè)重在“堅持”上,后者側(cè)重在“發(fā)表”“表達”上,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,目標一篩選信息,了解說明的內(nèi)容和順序 1.文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?請簡要加以概括。 提示:葉猴跳蕩嬉鬧;渡鴉滑雪而下;露脊鯨舉起尾鰭游水。 2.課文把這些動物的游戲分成了三種類型,請根據(jù)動物游戲的類型,填寫下表。 提示:單獨游戲:特征是無需伙伴,單獨

6、進行,自由自在;如馬駒揚蹄蹦跳,猴類翻滾、蕩秋千。戰(zhàn)斗游戲:特征是社會行為,極有分寸,配合默契。操縱游戲:特征是表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力;如北極熊玩棍或石塊,野象“踢”草球,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,3.關于動物的游戲,課文列出了四種假說。請根據(jù)課文內(nèi)容,填寫下面的表格。 提示:演習說:黑猩猩嚼爛樹葉汲水;演習未來生活,熟悉生活技能。自娛說:河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯;調(diào)劑和補償生活,使其保持生理、心理平衡,自我安撫,自我保護。學習說:黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲;適應和利用環(huán)境,學習技能。鍛煉說:羱羊奔跑跳躍,北極熊的各種游戲;鍛煉身體,提升生存能力,問題導思,多維探究,文脈

7、圖解,技法鑒賞,4.統(tǒng)觀課文,從文章的內(nèi)容看,可分為幾個部分?寫出每部分是如何切分的,并簡要概括每部分的內(nèi)容。 提示:第一部分(第1-4段),動物的各種游戲行為。第二部分(第5-8段),動物游戲的多種類型。第三部分(第9-14段),游戲原因的各種假說。第四部分(第15段),游戲之謎有待深入研究,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,目標二體會說明的手法和語言 1.文章開頭三段,作者生動形象地寫了三個動物游戲的實例,這樣開頭有什么作用? 提示:文章開頭借助形象的描寫把抽象、枯燥的知識說得具體生動,既增加了文章的可讀性,引起了讀者的閱讀興趣,又表達了作者對游戲中動物的智慧的驚嘆和喜愛之情。 2.

8、科普文的語言既要求準確,又力求生動。下面的句子均出自課文,請簡要賞析加點詞語的妙用。 (1)在北極地區(qū)的冰雪陡坡上,一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。 提示:“聒噪聲”,嘈雜刺耳,客觀描寫了北極鴉的叫聲,“歡快的聒噪聲”用了擬人手法,表現(xiàn)了北極鴉游戲時的歡樂情景,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,2)戰(zhàn)斗游戲時,動物親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。 提示:“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點,但“親密”又表現(xiàn)出這種游戲中動物間配合的默契。 (3)游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動

9、物社會中將要結(jié)成的各種關系。 提示:動物成年后,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結(jié)成”而不說“形成”,語義上有細微差別,表現(xiàn)了動物行為的目的性。 知識窗 科普文的語言力避平板、枯燥,常常采用口語化的語言,使用比喻、擬人等修辭手法,生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識。賞析科普文的語言,首先要辨明手法,看是否使用了比喻、擬人等;其次是抓住特點,看這些詞句揭示了事物的什么特點;最后指明表達效果,如深入淺出、生動形象等,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,3.假說,指科學研究上對客觀事物認定的說明。假說一旦根據(jù)事實提出,經(jīng)過實踐證明是正確的,就成為了理論。文中“假說”一詞貫串始終,對此,你作何理解

10、? 提示:科學家們雖然對動物的游戲提出了各自的觀點,也找出了一些能支持自己觀點的依據(jù),但鑒于科學的結(jié)論需要時間的考驗和實踐的支持,科學也是不斷發(fā)展的,因此,書中的各種觀點作者都冠以“假說”,這更體現(xiàn)了科學家們嚴謹?shù)闹螌W精神,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,1.文章標題為“動物游戲之謎”,動物游戲的“謎”在哪里?科學家在提出動物游戲的四種假說后,為什么沒有給出確定的結(jié)論? 提示,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,2.作為一篇介紹動物游戲的科普文,本文有哪些人文內(nèi)涵? 提示:傲慢地生活在地球上的人類曾認為,只有人類才是有智慧的生命體,而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單

11、生命。只有人類才會思考,才會有超出生理反應以外的各種行為。現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性,雖然還沒有確定的答案,但是承認動物在游戲,承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式,承認動物也是具有智慧的生命體,這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物,重新審視和動物的關系,進而重新認識自己,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,科普文以合理的順序,簡潔、平易的語言把所要說明的內(nèi)容清清楚楚地傳達給讀者,使深奧的知識明白、易懂。動物游戲之謎這篇文章按照“現(xiàn)象特征原因

12、”這一順序,由表象到本質(zhì),由易到難,逐層深入地來安排結(jié)構(gòu),使文章顯得條理井然,清晰有序,符合人們的認知規(guī)律。 學以致用 仔細觀察你最熟悉的一種動物,比如一只小貓、一條小狗或是其他小動物,用生動的語言描述它游戲的行為并簡要探究這種游戲背后的秘密。力求按照“現(xiàn)象特征原因”的順序說明。字數(shù)在200左右,問題導思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,寫作示例:花園墻根處,一只花貓瞇著眼,懶洋洋地在睡覺。忽然,它好像聽到了什么,兩只耳朵陡然豎起,貓眼圓睜,身子由平躺也慢慢變成趴臥,最后奮然一躍,向兩米之外的一個鬼鬼祟祟找食吃的小老鼠撲去。貓為什么對老鼠如此“仇恨”?德國海德堡大學生物學教授穆勒博士經(jīng)過多年探索

13、,終于解開了這一長期困擾世界動物學界的謎團。穆勒認為,一種叫“牛黃酸”的物質(zhì),能提高哺乳動物的夜間視覺能力,貓不能在體內(nèi)合成牛黃酸,老鼠體內(nèi)卻有一種特殊物質(zhì),能自行合成牛黃酸。所以,貓只有不斷捕食老鼠,才能彌補體內(nèi)牛黃酸的不足,以保持和提高自身的夜視能力,正常地生存下去,美文閱讀,素材開發(fā),一只驚天動地的蟲子 遲子建 我對蟲子是不陌生的,小時候在菜園和森林中,見過形形色色的蟲子。綠色的軟綿綿的喜歡吊在楊樹上的毛毛蟲,愛在菜園中飛來飛去的有著漂亮的殼的花大姐,以及在樹縫中養(yǎng)尊處優(yōu)的肥美白色蟲子,都曾帶給我許多樂趣。我曾用樹枝挑著綠色的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的小孩子;曾在菜園中捉了花大姐將它放到透明

14、的玻璃杯中,看它金紅色夾雜著黑色線條的光亮的外衣;曾經(jīng)摳過樹縫中的蟲子,將它投到火里,品嘗它的滋味想著啄木鳥喜歡吃的東西,一定甘美異常。至于在路上和田間則無所顧忌,想踩死一只就踩死一只,仿佛蟲子是大自然中最低賤的生靈,踐踏它們是天經(jīng)地義的,美文閱讀,素材開發(fā),成年以后,我不拿蟲子惡作劇了,這并不是因為對它們有特別的憐惜之情,而是由于逐漸地把它們給淡忘了。這時候我注意的是飛鳥,是流云,是高聳入云的百年老樹,是湖泊中的野雁,是森林的白雪地上奔逃的兔子。蟲子就像塵埃一樣,被這些事物給深深地掩埋了。 然而去年春節(jié),我卻被一只蟲子給深深地震撼了。這一年來,我從沒有忘記過它,它就像一盞燈,在我心情最灰暗的

15、時刻,送來一縷明媚的光。如今我寫著以上的文字,想要描述它時,又仿佛看見了它那矯健的身影雖然它那么小;又仿佛聽見了它摔下來時那山呼海嘯般的聲音雖然根本就沒有什么聲音出現(xiàn)。 去年在故鄉(xiāng),正月初一,我從弟弟家過完除夕回到自己的家。推開家門,見陳設還是過去的陳設,杜鵑依然像往年一樣怒放著,而窗外的雪山和草灘也一如既往地沐浴著冬日清冷的陽光,這物是人非的場景讓我覺得分外蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前,久久不肯離開。我想讓目光與那些流云做伴,因為它們行蹤飄忽,時有時無,與我迷離的心態(tài)正吻合,美文閱讀,素材開發(fā),后來是一個電話讓我把目光又轉(zhuǎn)向室內(nèi)。接完電話,我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香,然后席地而坐,聞著檀

16、香的幽香,茫然地看著光亮的乳黃色的地板。地板干干凈凈的,看不到雜物和灰塵。突然,我的視線中出現(xiàn)了一個小黑點,開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑,可是,這小黑點漸漸地朝佛龕這側(cè)移動著,我意識到它可能是只蟲子。 它果然是一只蟲子!我不知它從哪里來,它比螞蟻還要小,通體的黑色,形似烏龜,有很多細密的觸角,背上有個鍋蓋形狀的黑殼,漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千,一會橫著走,一會豎著走,好像這地板是它的舞臺,它在上面跳著多姿多彩的舞。當它快行到佛龕的時候,它停住了腳步,似乎是聞到了奇異的香氣,顯得格外好奇。它這一停,仿佛是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什么重大決策。果然,它再次前行時就不那么恣意妄

17、為了,它一往無前地朝著佛龕進軍,轉(zhuǎn)眼之間,已經(jīng)是兵臨城下,巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了,誰料它只是在交界處略微停了停,就朝高高的佛龕爬去,美文閱讀,素材開發(fā),在平面圖上爬行,它是那么得心應手,而朝著呈直角的佛龕爬,它的整個身子懸在空中,而且佛龕油著光亮的油漆,不利于攀登,它剛一上去,就栽了個跟斗。它最初的那一跌,讓我暗暗笑了一聲,想著它嘗到苦頭后一定會掉轉(zhuǎn)身子離開。然而它擺正身子后,又一次向著佛龕攀登。這回它比上次爬得高些,所以跌下時就比第一次要重,它在地板上四腳朝天地掙扎了一番,才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓,掉頭而去了,誰料它重整旗鼓后選擇的還是攀登!佛龕上的香燃

18、燒了近一半,在它的香氣下,一只無名的黑殼蟲一次一次地繼續(xù)著它認定的旅程。它不屈不撓地爬,又循環(huán)往復地摔下來,可是它不懼疼痛,依然為了它的目標而奮斗著。有一回,它已經(jīng)爬了兩尺來高了,可最終還是摔了下來,它在地板上打滾,好久也翻不過身來,它的觸角亂抖著,像被狂風吹拂的野草。我便伸出一根手指,輕輕地幫它翻過身來,并且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒,因為它被推到新地方后,是一路疾行又朝佛龕處走來,美文閱讀,素材開發(fā),這次我出現(xiàn)了幻覺,我分明聽到了千軍萬馬奔騰的聲音,聽到了嘹亮的號角;我看見了一個偉大的戰(zhàn)士,一個身子小小卻背負著偉大夢想的英雄,它又朝佛龕爬去。也許是體力耗盡的緣故,它爬得沒有先前高了,很快又摔了下來。我不敢再看這只蟲子,比之它的頑強,我覺得慚愧。當它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候,我離開了廳堂,我想上天對我不薄,讓我在一瞬間看到了最壯麗的史詩。 幾天之后,我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子。它是黑亮的,看上去很瘦小,我不知它是不是我看到的那只蟲子。它的觸角殘破不堪,但它的背上的黑殼,卻依然那么明亮。在單調(diào)貧乏的白色天光下,這閃爍的黑色就是光明! 品讀提示這是一篇寓意深刻的散文,文章講述了一只小蟲不屈不撓地攀爬佛龕以至最終力竭而死的故事,生動地詮釋了人應該具有的頑強精神和為既定的目標奮斗不息的勇氣。文章描寫細膩,敘述生動,能給人以