高三物理二輪復習策略

1、.高三物理二輪復習策略與計劃我們已經(jīng)順利結束了高三物理的第一輪復習，在第一輪的復習中，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律及其應用等知識，但較為零散，故學生對知識的綜合運用還不夠熟練。上周，我們參加了臨沂市高三物理后期教學研討會，通過參加會議，我們學習到在二輪復習中，要以專題復習為主，把整個高中知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，使學生在第一輪復習的基礎上，進一步提高學生運用知識解決物理問題的能力。如何才能在二輪復習中充分利用有限的時間，取得更好的效益？下面結合我們自己的實際情況，談談我們在教學工作中的一些做法和幾點心得體會，與同行們交流探討：【材料選用】第一：學案組織：我們

2、以市二輪資料為基礎，集合多種優(yōu)秀資料進行優(yōu)化組合，形成有針對性的習題，以期達到更好的復習效果。第二：要重視理科綜合中物理的定時訓練，習題的選擇以各地優(yōu)秀的模擬試題為基礎，每周至少一次理科綜合訓練，一次物理單科定時訓練，讓學生在一次次的訓練中找到速度、時間、準確的切合點，養(yǎng)成規(guī)范的審題、答題習慣?！揪唧w做法】（一）我們集思廣益，制定切實有效的課堂模式二輪復習與一輪復習不同，它是知識的升華。第二輪復習的任務是把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起知識之間的聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。本階段進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。（二）提高審題能力在物理綜合問題的解

3、決上，審題是第一步，也是最關鍵的一步。通過審題，從題目中獲取有用的信息，構建物理模型，分清物理過程，是順利解題的關鍵。雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總是有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)。如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要讓學生注意如下的三個方面的問題：（1）耐心審題。有相當數(shù)量的學生在審題時，往往把題目看錯，在一些細節(jié)方面也不注意，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學卻考慮了重力，原因一是因為思維定勢所引起的，二是

4、基礎不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。（2）注意一些關鍵詞語。關鍵詞語可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。（3）隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關鍵所在。比如說一木板上有一小滑塊，木板和小滑塊之間有摩擦，突然木板與墻發(fā)生碰撞時間很短，其實隱含告訴我們小滑塊的速度沒有變，我們在教學中要注意培養(yǎng)學生能在大腦中形成一種潛意識。（4）干擾因素的排除。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關的

5、條件，而這些無關條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目就能迅速得到解決。（三）群策群力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧一個人的能力是有限的，二輪復習要針對一輪復習中的學生的易錯點，個別知識的空白點，進一步查漏補缺，按照學校要求，物理科每周由主備人提前將所分的任務閱讀、收集、分析、整理相關內(nèi)容。找準重點、難點、易錯點，全體教師討論學案的可行性，對不恰當?shù)牡胤?，發(fā)揮集體智慧，討論修正最后形成完備的學案，每位教師落實到課堂上。（四）狠抓“講、練、考、評、補”五個環(huán)節(jié)的落實講：就是關注方法、提高能力。堅持精講，做到“三講”、“三不講”。練：就是夯實基礎，形成知識體系

6、。首先是把練習難度降下來，控制在中等難度附近，要強化學科知識的橫向聯(lián)系。既要防止高難度訓練，又要防止低層次的重復操練。嚴格解題規(guī)范，題后反思是提高準確率，提高速度的重要途徑?？迹菏紫纫x試題，不用成套練習題。要篩選出質(zhì)量高的題，集體討論取舍，精編出高標準的試題，每周選出固定的時間課內(nèi)定時訓練，做好物理110分練習和理科綜合2個半小時練習，提高學生的應試能力與技巧。評：對定時訓練的試卷，老師要做到全批全改，做好錯題統(tǒng)計，分析錯因，寫上評語。對錯題進行歸類講評，突破難點、把握重點、澄清易混點，評出錯因，給與鼓勵，讓學生心服口服。講完后要進行歸類總結，進行跟蹤訓練加以鞏固。做到“錯一題、學一法、會

7、一類、通一片”。補：查缺補漏，對錯題讓學生改好，上交，利用好錯題本。堅決將糾錯落實到底，讓“糾錯成為我們的第一作業(yè)”。它是學生知識積累、能力升華的捷徑。（五）表述能力及解題的規(guī)范化訓練每次考試閱卷以后，總是發(fā)現(xiàn)學生在表述方面存在著相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時就是幾行字跡就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。為此，我們專門印制了物理規(guī)范化答題練習紙，一周兩次，一次兩題，要求學生上交，老師批閱。并要求他們做到一下幾點：（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒

8、有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；（2）說明題中的一些隱含條件；（3）說明研究對象和研究的過程;（4）寫出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式；列分步式，不列綜合式；分行列式；（5）字跡書寫認真，能快速辨認。(六)重視綜合模擬訓練，回歸試卷對每一次訓練試卷都要認真分析，講評落實。第2/5頁 （1）評講要有“輻射性”，評講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容，改變設問方式等方面進行多角度變化，帶動相關的知識點、能力點，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果。（2）評講要有“指導性”，指導學生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導分析的方法與技巧，

9、如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。（3）評講要有“診斷性”，分析學生試題出錯的原因，找出學生知識漏洞和能力缺陷，如何預防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達到診斷和預防的雙重效果。 （七）注重與化學、生物學科的聯(lián)系既然是理綜就不是只考物理一門，學生在有限的時間內(nèi)要合理分配好做物理、化學、生物的時間，的確有一些難度，那么在考試中注重考試的技巧是很重要的，在以往的理綜練習中，絕大部分學生是不愿意先做物理，他們認為物理很難，不如

10、先把容易拿分的化學和生物做完，如果學生的生物和化學水平不是很高，往往留給物理的時間就很少了，所以在教學中要注重與化學和生物老師的溝通，對于學生的這三門課的水平作了一定的分析與評價，與學生進行溝通以達到幫助他們能合理的安排好時間，遇到難題跳過去。在理綜考試中，總共有22道選擇題共88分，所以能把選擇題做好是拿到高分的關鍵，所以通常是建議學生先把這三門課的選擇題認真做完。（八）積極調(diào)整心態(tài)，增強應試心理素質(zhì)掌握知識的水平與運用知識解決問題的水平是高考成功的硬件；而在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件?？梢孕蜗蟮卣f，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出?？荚囆膽B(tài)狀況制

11、約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮；心態(tài)差就可能失常發(fā)揮。我們班一些學生考前就表現(xiàn)的很緊張，害怕在兩個半小時的時間內(nèi)無法做完所有的題目，考試時抱有這種思想，果然考試結束仍有許多題目未做完。高考不僅是考查考生的知識和能力，而且還是深入考查考生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿??？忌男睦硭刭|(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可忽視。有的考生平時成績相當出色，可是一到正式考試就不行，問題就出在心理素質(zhì)上；一些考生由于不相信自己的實力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時得心應手的試題也答不上來?？忌鷰е活w平常心去迎接高考，做最壞結果的打算，然后去爭取最好的結果，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來，