232作文評(píng)改模式簡(jiǎn)介文章

1、作文評(píng)改研究之4初中作文評(píng)改金點(diǎn)子“ 232”作文評(píng)改模式簡(jiǎn)介我們的現(xiàn)頭老師的痛苦作文評(píng)改兩座山，改了這山又那山，頭暈眼 花頸椎痛，一人幸苦幾人看？年復(fù)一年日復(fù)日， 可憐白發(fā)對(duì)西山！ 學(xué)生的無奈半壁江山是作文，老師個(gè)個(gè)都在心，次次圈 出錯(cuò)別字，回回評(píng)語寄深情，可恨童鞋不爭(zhēng)氣， 丟進(jìn)書包不當(dāng)真！二學(xué)生的心得以前，作文本一發(fā)下來，我就順手把它丟進(jìn) 書包里。因?yàn)槲抑览蠋熆隙ㄓ质窃诒咀由袭嬃?幾條線，圈出少量的錯(cuò)別字，打個(gè)分?jǐn)?shù)，再寫幾句每次都差不多的評(píng)語。可是，自從老師實(shí)行了學(xué)生作文評(píng)改之后，我總是先認(rèn)真看同學(xué)們的建議。按照他們的建議改正缺點(diǎn)和不足之處。通過給別人評(píng)改作 文，我自己也收獲了很多。看到

2、文章中使用優(yōu)美的句子，會(huì)讓我心曠神怡。所以 在我的作文中，我也要多用一些優(yōu)美的句子。當(dāng)看到別人的作文字跡潦草，使人 難以辨認(rèn)，從而失去了繼續(xù)評(píng)改的耐心的時(shí)候， 我就告誡自己：你一定要把字寫 工整。作文評(píng)改需方法，好的評(píng)改方法可以使我們受益多多喲！ 蒿坪中學(xué)七（5）班廖*三.我們的目標(biāo)與方案目標(biāo)：通過特色班的建設(shè)與引領(lǐng)，通過作文評(píng)改與舞臺(tái)搭建，讓每一個(gè)愛好文學(xué) 的同學(xué)都有展示文學(xué)才華的機(jī)會(huì)。另外，通過提高學(xué)生的作文水平，從而達(dá)到提 高學(xué)生語文素養(yǎng)的終極目的。方案：1、成立班級(jí)寫作指導(dǎo)小組。2、開設(shè)“寫作與作文評(píng)改”課程。3.定期舉 辦“作文閱讀交流會(huì)”。4、創(chuàng)立班級(jí)文學(xué)社（編輯蒿風(fēng)周刊；創(chuàng)立書法

3、興趣 小組，編輯妙筆周刊）四我們的做法“232”作文評(píng)改模式的要點(diǎn)：即兩個(gè)重點(diǎn)、3個(gè)步驟、兩個(gè)平臺(tái)1. 兩個(gè)重點(diǎn)：一是制定并學(xué)習(xí)作文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；二是學(xué)習(xí)并掌握作文修改符號(hào) 及評(píng)改作文的一般方法。讓學(xué)生首先明白評(píng)定作文的依據(jù)是什么， 然后在自己的 寫作當(dāng)中，有意識(shí)的去矯正或?qū)W習(xí)。比如，寫一件事情，如果內(nèi)容不具體的話， 該扣多少分。如果嚴(yán)重偏離題意的話，又該怎樣評(píng)定。甚至，一篇文質(zhì)兼美的文 字，如果是書寫糟糕，會(huì)是什么結(jié)果。好比駕駛員考駕照，得先學(xué)習(xí)交通法規(guī) 一樣。學(xué)習(xí)作文修改中常見的符號(hào)和一般方法， 是為今后逐步實(shí)施學(xué)生互該作文 奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，文體規(guī)范的要求；比如，作文存在的共性問題：行文占

4、篇 幅四分之一后才切入正題；全文未出現(xiàn)或僅僅在結(jié)尾部分出現(xiàn)材料或標(biāo)題中的關(guān) 鍵詞；老生常談，時(shí)代感欠缺；“漢堡包”式的三大段等等。2. 三個(gè)步驟：第一步，指導(dǎo)學(xué)生互相 評(píng)改作文?？梢园磳W(xué)生的氣質(zhì)秉性和作文 水平等因素分成相對(duì)均衡的78個(gè)小組 在學(xué)生明確作文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和操作步驟的 前提下，先對(duì)作文進(jìn)行修改，再在作文評(píng) 改登記表上分別從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、文 面書寫等方面進(jìn)行量化評(píng)分，最后寫出評(píng) 語。第二步是語文老師在學(xué)生評(píng)改的基礎(chǔ) 上再改再評(píng)，一般是對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正第三步要求針對(duì)師生評(píng)改意見，學(xué)生再進(jìn)行修改、謄抄，裝訂。充分利用每 次評(píng)改作文的大好機(jī)會(huì)，遴選出優(yōu)秀的作文，讓他們仔細(xì)修改，然后將謄

5、抄好的 作品交給編輯，進(jìn)行組稿裝訂。刊好的“期刊”可以充分展示。讓他們品嘗到成 功的喜悅。這樣，他們自然就更愿意認(rèn)真地參與評(píng)改作文了。同時(shí)，通過這種方 法也可以有效地提高學(xué)生的作文水平。3. 兩個(gè)平臺(tái)：兩個(gè)平臺(tái)：一是成立班級(jí)文學(xué)社，創(chuàng)辦刊物，激發(fā)寫作興趣成立書法興趣小組，提高學(xué)生寫字水平。創(chuàng)立文學(xué)社，創(chuàng)辦刊物，最大限度的滿 足了學(xué)生展示自己作品的欲望。但要注意到基于作文評(píng)改當(dāng)中的創(chuàng)社辦刊應(yīng)力求做到扶持重點(diǎn)，照顧全面。實(shí)際操作當(dāng)中，可以采取選拔與鼓勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn) 行。比如，對(duì)較差的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他選擇自己比較滿意的一篇，認(rèn)真修改。只 要他在作文修改中有進(jìn)步的一面，就要及時(shí)予以肯定。不要求全責(zé)備

6、，只看缺點(diǎn)。 努力在學(xué)生不足中找出亮點(diǎn)，給他提供展示的好機(jī)會(huì)。展示要抓住機(jī)遇。一般來 講，可利用學(xué)校大型活動(dòng)和重大節(jié)日。 而成立書法興趣小組，意在提高學(xué)生寫字 水平。二是開展作文閱讀交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生讀作文，學(xué)技巧。解決學(xué)生平時(shí)不愿主 動(dòng)去閱讀優(yōu)秀作文的問題。通過自主閱讀、合作交流與登臺(tái)展示，達(dá)到潛移默化 的效果。五幾點(diǎn)總結(jié)學(xué)生方面:1. 改變了學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀念；發(fā)揮了學(xué)生的主體性地位。2. 掌握了修改作文的基本方法和一般思路3. 養(yǎng)成了改作文的習(xí)慣。4. 增強(qiáng)了作文評(píng)改的時(shí)效性。5. 激發(fā)了學(xué)生評(píng)改作文的的興趣，寫 作的興趣。6. 提高了學(xué)生作文的水平和語文素養(yǎng)；7. 養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取

7、的良 好的個(gè)性品質(zhì)老師方面：1. 改變了老師的觀念2. 改變了傳統(tǒng)的模式3. 解放了老師的身心六.幾點(diǎn)注意的問題1. 老師要在起始階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格地培訓(xùn)與引導(dǎo)。2. 要不斷地創(chuàng)新激勵(lì)的方法，使作文評(píng)改活動(dòng)充滿活力與生機(jī)。3. 老師要適時(shí)地“收”和“放”，當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者的角色。4. 注重培養(yǎng)評(píng)改作文的帶頭人，達(dá)到兵教兵的效果。七.一首小詩(shī)與寄語1. 一首小詩(shī)的寓意蒲公英的遺產(chǎn)蒲公英老了子女們問她有什么遺產(chǎn)她默默無語地給孩子們頭上戴上了一把遠(yuǎn)飛的傘2. 南山寄語親愛的同仁，你還在用傳統(tǒng)的方法，年復(fù)一年，日復(fù)一日地一本又一本評(píng)改 學(xué)生的作文嗎？你還在為自己的身體吃不消而憂慮嗎？你還在為自己選擇了語文