2020年新密二中專學(xué)生使用手機情況調(diào)查開題報告

1、新密二中專學(xué)生使用手機情況調(diào)查開題報告一、課題提出背景1、隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來越講究， 許多學(xué)生都會追求時尚高檔的科技產(chǎn)品， 手機成了中學(xué)生的寵兒。校 園的許多角落都會看見學(xué)生在使用手機，手機類型更是五花八門。2、學(xué)生使用手機成了越來越普遍的現(xiàn)象，手機的用途在學(xué)生 當(dāng)中也越來越呈現(xiàn)出時代潮流的氣息。從利用手機來通話、發(fā)信息， 漸漸發(fā)展成手機上網(wǎng)，利用手機參加各式各樣的媒體投票活動也越演 越烈。3、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機回校方面更嚴(yán) 格了，禁止學(xué)生把手機帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭議， 那么現(xiàn)在我們該如何看待這個問題呢？4、手機在校園里出現(xiàn)，確實

2、在某方面為學(xué)生帶來了一定的好 處，但是也隨之帶來了一定消極的影響：手機成了考場作弊的幫兇；有的學(xué)生在休息時間和上課期間沉迷于手機游戲， 嚴(yán)重影響休息和學(xué) 習(xí)；有些學(xué)生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。二、研究目的了解使用手機情況，讓學(xué)生了解帶手機的利與弊，制定相關(guān)干預(yù)策略，指導(dǎo)學(xué)生合理地使用手機，研究提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)的評 價方法。三、研究方法（1）搜集、篩選和閱讀與課題研究密切相關(guān)的，介紹信息時代 的學(xué)生上課使用手機情況的各種文獻(xiàn)， 圍繞上述課題研究內(nèi)容系統(tǒng)深 入地掌握有關(guān)理論和方法。（2）面談。對在校學(xué)生進行隨機走訪面談，得出部分調(diào)查問題 的數(shù)據(jù)結(jié)果。（3）問卷。對我校在

3、校大學(xué)生進行隨機問卷調(diào)查，完善調(diào)查數(shù) 據(jù)。（4）分類。在文獻(xiàn)研究、面談和問卷的基礎(chǔ)上，將我校在校學(xué) 生上課使用手機的具體用途和其對應(yīng)使用時間進行分類。（5）比較研究。根據(jù)分類的結(jié)果，對我校在校學(xué)生上課對手機 的不同用途所占時間進行橫向比較， 從而得出我校學(xué)生上課使用手機 的具體用途，為提出解決我校在校學(xué)生上課使用手機的問題的具體方 法做準(zhǔn)備。（6）綜合研究。根據(jù)比較研究的結(jié)果，對我校學(xué)生上課使用手 機的時間占上課時間的比例進行研究， 為研究得出我校學(xué)生上課對手 機的依賴程度做準(zhǔn)備。四、可行性論證科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機已經(jīng)很普遍。 使用手機一方面方便了學(xué)生與家長的聯(lián)系。 然而

4、更多的學(xué)生把手機當(dāng) 作一種娛樂產(chǎn)品。玩游戲，聽歌，發(fā)短信等。這嚴(yán)重違背了家長當(dāng)初 為他們買手機的初衷。因此，我們與老師進行了討論，分析。我們對題研究的可行性進行了初步的論證。1 、研究課題的知識要求： 對我們來說，完全可以通過努力達(dá)到，我們可以通過查閱關(guān)于 中學(xué)生使用手機弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當(dāng) 進行問卷調(diào)查和訪談活動， 了解使用手機與不使用手機的中學(xué)生在學(xué) 習(xí)以及人際交往方面的不同， 尋找解決的途徑。 引導(dǎo)使用手機的中學(xué) 生重視收集的弊端和學(xué)習(xí)。2 、組員分工：問卷設(shè)計：張麗娜 數(shù)字統(tǒng)計，分析：范揚 調(diào)查問卷發(fā)放，回收：張麗娜、范源豪 活動記錄及資料保管：白秋麗 錄音，

5、攝相：劉佳豪3 、所需要的條件：我們的調(diào)查活動需要下列物品：圖書資料， 計算機，手機， 照相機等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解 決。4 、指導(dǎo)老師：我們聘請海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我 們的指導(dǎo)老師。五、研究小組成員 指導(dǎo)老師：海嘯、范歡歡、海燕 小組組長：李舜堯 小組成員：張麗娜、范揚、范源豪、劉佳豪、白秋麗六、研究過程第一階段準(zhǔn)備階段（XX年9月1日至XX年9月20日）組建課 題組，填寫課題申請書；擬定課題研究方案；選擇適宜于本課題的研 究方法，進行人員分工。 撰寫課題研究的開題報告和第一階段工作總 結(jié)。具體工作由李舜堯負(fù)責(zé)。張麗娜負(fù)責(zé)搜集資料。第二階段研究實踐階段（xx年9月20日至xx年10月30日） 制定具體的研究計劃，制定此問題的調(diào)查表，確定重點調(diào)查對 象，組織進行問卷調(diào)查活動；針對調(diào)查結(jié)果，進行個案調(diào)查，研究問 題成因，找出相應(yīng)對策；結(jié)合實際制定解決問題的措施，并形成書面 調(diào)查報告。發(fā)放調(diào)查問卷，由張麗娜、范揚負(fù)責(zé)。第三階段總結(jié)與結(jié)題階段（xx年11月1日至xx年11月30日）（ 1 ）資料。從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息 資料進行初步。把數(shù)據(jù)交由組長進行進一步的和總結(jié)。（ 2）