2020年教師個(gè)人年度的述職報(bào)告范文

1、教師個(gè)人年度的述職報(bào)告范文寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。” 在書(shū)上看到這句話，覺(jué)得今天我應(yīng)該把它作為述職報(bào)告的開(kāi)頭， 為的 是提醒自己能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)去面對(duì)大家， 客觀的匯報(bào)自己 這一年的表現(xiàn)。曾有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除 無(wú)聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)， 并努力出色的去完 成他。我一直將這句話牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己，我所追 求的是充實(shí)的快樂(lè)和成功的滿足。其實(shí)，在剛來(lái)到XX小學(xué)的時(shí)候，我就被大家忘我的敬業(yè)精神 深深地感動(dòng)著，也為能在這樣的集體中生活和工作感到無(wú)比的自豪。 這一年來(lái)，我跨越了學(xué)前班和一年級(jí)的教學(xué)工作

2、， 主要擔(dān)任美術(shù)和音 樂(lè)兩門學(xué)科。說(shuō)實(shí)話，美術(shù)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，為了更好地開(kāi)展工作，我 自費(fèi)買來(lái)了好多本美術(shù)基本功訓(xùn)練書(shū)籍，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)簡(jiǎn) 筆畫(huà)、美術(shù)字、水粉畫(huà)、折紙、剪紙等美術(shù)技能。訂閱了幼教博覽、 上海幼教、幼兒教育、學(xué)前教育研究、早期教育、 河南幼教等雜志，只要有空就進(jìn)行閱讀，吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 把理論知識(shí)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹綱要精 神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激趣課堂，我執(zhí) 教的優(yōu)質(zhì)課會(huì)唱歌的水果運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒主動(dòng)探索， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)操作，游戲等環(huán)節(jié)，使幼兒輕松獲得知識(shí)，并在活動(dòng) 中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)在全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮

3、獲一等獎(jiǎng)。孩子于不同的家庭，由于遺傳、家庭環(huán)境等因素的不同，形成 了不同的性格特征，作為老師要善于觀察每個(gè)孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心 世界，與他們交流談心，才會(huì)收到好的教育效果。我們的目標(biāo)是要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們都在不同程度上得到 最大限度的發(fā)展。大一班有個(gè)男孩子叫常天，特別調(diào)皮，父母也無(wú)暇 管他，上課坐不住，說(shuō)實(shí)話想表?yè)P(yáng)他就找不到機(jī)會(huì)，終于有一天，我 上美術(shù)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他裝飾花瓶的時(shí)候堅(jiān)持了五六分鐘都沒(méi)動(dòng)，裝飾的花紋也挺有個(gè)性，我借此機(jī)會(huì)拿著他的作品讓大家欣賞并大力表?yè)P(yáng) 了一番，沒(méi)想到，這一表?yè)P(yáng)還真的讓他改變不小，第二天，我來(lái)到學(xué) 校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到常天在彎著腰撿廢紙，我高興極了，要知道，他可 是

4、最愛(ài)撕紙滿地亂扔的孩子，我又一次表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在他各方面都進(jìn) 步多了。有的孩子性格內(nèi)向、膽小，教師要多給與他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 讓他們?cè)谝淮未蔚腻憻捴性鰪?qiáng)自信， 說(shuō)起我們班的韓晨雨小朋友，是 個(gè)非常乖的女孩兒，從來(lái)不給老師惹事，但是，在她身上看不到孩子 們應(yīng)有的那種天真和活潑，膽子還特別小，記得有一天，她奶奶送她 來(lái)上學(xué)的時(shí)候，她哭成了淚人，一問(wèn)才知道她是因?yàn)樘鞖獠缓?，害怕下雨，下雨是自然現(xiàn)象，一般的孩子都喜歡下雨，喜歡在雨中玩水， 她怎么會(huì)如此害怕下雨呢 ?不行，我得想辦法改變她， 第一次聊天后， 效果還不太明顯， 于是，我又了解到她的外公外婆在農(nóng)村也是靠種地 為生，就結(jié)合下雨會(huì)給外公外婆帶來(lái)

5、的好處，來(lái)進(jìn)行了第二次談話， 這一次，效果好多了，她臨走還對(duì)我說(shuō)，老師：“我不怕下雨了”， 為了鞏固教育效果， 我又尋找合適的時(shí)機(jī)與她進(jìn)行了第三次聊天， 這 一次，我把動(dòng)物和人的關(guān)系結(jié)合起來(lái)，自編故事，從風(fēng)、云、雨、雪 談到春、夏、秋、冬等自然現(xiàn)象， 這次的談話讓她 _不害怕下雨了， 前幾天，下雨的時(shí)候，她自己打著傘還特意跑到辦公室，告訴我說(shuō)： “老師，告訴你個(gè)好消息，下雨了，我把雨傘放在你屋里吧 ?”看到 她開(kāi)心的表情，我明白，我的教育成功了。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師培養(yǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，家園共處是 我們做好家長(zhǎng)工作的保證， 我深深地感受到 “誤會(huì)是由不言不語(yǔ)開(kāi)始 的”。對(duì)孩子的教育是家園共育

6、，如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功 半。因此，我力求做到家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我們工作的支持，對(duì)于每 一個(gè)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題， 我都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通， 探討解決問(wèn)題 的方法，解除家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑，另外，我還自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了家園聯(lián) 系專欄，通過(guò)這個(gè)窗口及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳一些幼兒教育知識(shí)和一些保健 安全常識(shí)， 以此來(lái)提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)， 我們還及時(shí)把一周所學(xué)的各 科內(nèi)容都展示在欄目中， 使家長(zhǎng)能夠及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的掌 握，從而成為我們教育孩子的好幫手。我個(gè)性很直，喜歡有什么說(shuō)什么，因此可能有說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候， 在這里我想說(shuō)：其實(shí) _惡意。另外，我覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平還不行， 需要更進(jìn)一步的努力，多讀書(shū)，讀好書(shū)，來(lái)豐富自身的理論知識(shí)，拓 寬自己的寫(xiě)作思路，做到樂(lè)學(xué)、善思。我覺(jué)得只有求真務(wù)