成語專題（正式版）

1、歡迎各位蒞臨指導(dǎo),專題五 正確使用詞語（熟語）,主講：蒲謙,牛刀小試,屢試不爽： 屢次試驗都沒有差錯。易理解為“沒有成功”。 曾幾何時： 表示“過去沒多久”。常誤用為“曾今”“不知何時”。 不學(xué)無術(shù)： 指“沒有學(xué)問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學(xué)”為名詞。,不可理喻：指“無法用道理使之明白”。常誤用為“不可思議”。 守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”。常誤用為形容公安干警的機智。 不刊之論：不可刪改或修訂的言論，形容言論的精當(dāng)，無懈可擊?？?，刪改。易誤把“刊”理解為“刊登”。 耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。 處心積慮：存

2、心已久，反復(fù)思慮。貶義詞。褒義用“殫精竭慮” 大方之家：指見識廣博或?qū)W有專長的人，不能用來指慷慨解囊之人。,對簿公堂：在公堂上受審，現(xiàn)多誤用為兩方鬧糾紛到法院尋求正確的解決方法。 不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。 改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度?！案南腋鼜垺迸c“改弦易轍”兩詞都不能代替“改邪歸正”。 名噪一時：指在當(dāng)時很有名聲。常誤用為貶義詞。 毀家紓難：指獻出全部家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。不要誤用為“家破人亡”。 不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。 繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用來代替“有聲有色”。 胸?zé)o城府：指為人坦率，褒義詞。

3、常誤用來形容頭腦簡單，貶義詞。,敬謝不敏：表示推辭做某事的婉辭。易錯用于拒絕別人的要求。 身無長物：指人貧困。常誤用為形容沒有特長。 鬼斧神工：形容人的制作技藝高超。常誤用為自然景觀，相似的的還有“巧奪天工”。 以上20個都是高考中最高頻率出錯的成語。希望同學(xué)們注意積累。,一篇讓語文老師看了必定瘋狂的作文,一天，某同學(xué)在教室里寫作文我的家： 我的家有爸爸媽媽和我，每天早上，我們?nèi)司头值罁P鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。 爸爸是建筑師，每天到工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，在商店里對顧客來者不拒；我是個學(xué)生，在教室里卻呆若木雞。在家里我們是一團和氣，臭味相投。但當(dāng)考試成績不好時，爸爸也同室操戈，心

4、狠手辣。揍得我五體投地，媽媽卻站在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。,解讀高考考綱,考綱要求 考試大綱對本考點的要求是：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為D級，表達應(yīng)用。,解讀高考考綱,考綱解讀 “熟語”這一考點也是從考綱“正確使用詞語(包括熟語)”這部分分離出來的。對熟語的考查，實際上主要考查成語。熟語的使用，重點是正確理解熟語在具體語言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語境正確使用熟語等。其中不僅有熟語使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。,解讀高考考綱,命題趨勢 1單獨考查熟語仍是2011年命題的主要形式，也可能和辨析近義詞結(jié)合起來考查。 2在鮮活的語境中辨析熟語的正誤是考查的重點。 3題型仍以選

5、擇題為主。 4考查的熟語多是常見、常用的、常錯，但偶爾兼及冷僻的。,正確使用熟語要求能準(zhǔn)確理解熟語的本義、引申義、比喻義，并能恰當(dāng)運用。要求巧扣具體的語言環(huán)境，清楚理解上下文內(nèi)容，從而確定成語的語境意義，活學(xué)活用。下面是高考題中成語使用錯誤選項設(shè)置的幾種類型，同學(xué)們要予以特別關(guān)注。,整合1 望文生義 主觀臆斷,望文生義，即只按照字面意思來理解熟語的含義，忽視熟語的歷史語意。有些熟語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本意已經(jīng)不再有效，人們只采用它的引申義，如不注意這一特點，就容易犯“舍末逐本”的錯誤。也有不少熟語的詞義后來被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)?？忌鲆曔@一點，望文生義

6、，錯用熟語。,【示例】 下列各句中，加點成語使用正確的一項是() A春暖花開，冰雪消融，江河日下，涓涓細流滋潤萬物，歷經(jīng) 嚴(yán)寒考驗的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃 生機。 B當(dāng)我們深刻反思整個三鹿奶粉事件時，有必要好好思考，三 鹿集團究竟鹿死誰手，它是為誰而亡，這也許正是現(xiàn)在我們 反思三鹿奶粉事件的最大意義之所在。 C錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為“學(xué)術(shù)泰斗”，他 知識淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達到了不贊一詞的 地步。 D在金融危機席卷全球的情況下，我們中國的出口企業(yè)一定要 在危機中尋找機遇，切不可目無全牛，只看到出口歐美這一 條路，而應(yīng)試圖打開國內(nèi)市場。,解析：C項

7、“不贊一詞”，形容文章寫得很好，不能增添一句話。此處合適。其他各項，命題者故意曲解成語詞義，以便考查考生的識辨運用能力。A項“江河日下”，比喻情況一天天壞下去，屬于望文生義；B項“鹿死誰手”，原比喻不知政權(quán)會落在誰的手里。現(xiàn)在也泛指在競賽中不知誰會取得最后的勝利；D項“目無全?！?，形容技藝達到了非常純熟的地步，犯了曲解詞義的錯誤。 答案：C,鹿死誰手？誰死鹿手？ 三鹿奶粉事件，造成不少嬰幼兒身體出現(xiàn)問題，民眾對食品安全事件再度緊張。傳統(tǒng)成語的“鹿死誰手”被網(wǎng)友改成“誰死鹿手”以表達對食品安全的無奈以及焦慮，隱約表達的還有個體在無良商業(yè)面前的一種脆弱感。,類似的成語還有： “差強人意 文不加點

8、萬人空巷 三人成虎 不足為訓(xùn) 不以為然 久假不歸 求全責(zé)備 不刊之論 間不容發(fā) 粗茶淡飯 身無長物 慘淡經(jīng)營 罪不容誅 意興闌珊 吊民伐罪 不名一文 噤若寒蟬 五風(fēng)十雨 大方之家 語不及義 細大不捐”等，望認(rèn)真查核落實。,這是成語題中最常見的錯誤類型。成語最能體現(xiàn)熟語的兩個特點，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和意義的整體性，我們掌握或運用成語時一定要注意追本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，切忌望文生義。,整合2 褒貶顛倒 感情失當(dāng),熟語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，贊揚、夸獎的時候使用褒義熟語，貶

9、斥、批評的時候使用貶義熟語。命題者往往故意貶詞褒用，或褒詞貶用，要注意辨析。,【示例】 下列各句中加點的成語使用正確的一句是() A演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面 前，“大哥”成龍倒像個小學(xué)生，單手托腮仔細聆聽，完全折 服了。 B在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自 覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。 C沒有人僅因富甲一方而被長久紀(jì)念，相反，人們念念不忘 的，大都是超脫于物質(zhì)利益追逐的人。 D同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠， 學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！,解析：這幾句，命題者從感情色彩上設(shè)誤來進

10、行考查。A項“坐而論道”，原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。褒貶失當(dāng)；B項，褒貶誤用，“鳳毛麟角”，是指鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物；D項，推波助瀾，比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響。此處感情色彩不當(dāng)。 答案：C,高考中類似的還有： “嘆為觀止、守株待兔、 洗心革面、無所不至、無所不為、傾巢出動、 彈冠相慶、過江之鯽、黨同伐異、連篇累牘、 好為人師、師心自用、處心積慮、挖空心思、 震撼人心、目無全牛、信誓旦旦、高山景行、 微言大義、運斤成風(fēng)、不負眾望、蔚然成風(fēng)、 半斤八兩、各有千秋、趨之若鶩、面目全非、 始作俑者、危言危行、振振有詞、有口皆碑、 附

11、庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、 長篇大論、罄竹難書、功成身退” 需要同學(xué)們認(rèn)真辨析,整合3 對象誤聯(lián) 張冠李戴,有些熟語只適用于描述特定的人或事。命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把適用的對象有意弄錯。如果不了解特定的適用對象，就容易出錯。,【示例 1】 下列句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) A求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后， 幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑，命途多舛（chun）。 B湛藍色的密歇根湖，一望無垠，浩如煙海。據(jù)說她的面積有 兩個半臺灣那么大。 C春天來了，草長鶯飛的呼倫貝爾大草原更具迷人的魅力。 每年吸引來自國內(nèi)和世界各地的

12、游客和攝影家超過500 萬人次。 D由于構(gòu)思精巧，章法嚴(yán)密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與12場 景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。,解析：此處命題者從成語使用的對象上命題，重在考查成語詞義適用的范圍和對象。A項“遇人不淑”，指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，語意不符合；B項“浩如煙海”，形容書籍、文獻、資料等數(shù)量繁多，極其豐富，這里用錯對象；C項“草長（zhng ）鶯飛”形容江南暮春的景色。此句中用來贊美“呼倫貝爾大草原”，屬于對象誤用。 答案：D,“草長鶯飛”的魅力 南朝梁丘遲與陳伯之書：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！迸c陳伯之書是丘遲寫給陳伯之的一封書信。陳伯之本為梁

13、將，后起兵反梁，投奔北魏。丘遲寫信勸其歸降。這句動以鄉(xiāng)關(guān)之情，娓娓動聽，具有搖曳心靈的感染力和說服力。因此，“伯之得書，乃于壽陽擁兵八千歸降”。,特別要注意兩用成語，指的是有一類成語，或同時具有兩種不相同的意義，或褒貶色彩因意義不同而不同。做題時如果按定勢思維就有可能錯選。,【示例2】 下列句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) A我想，爸爸媽媽真的越來越老了，我很不想面對這樣的現(xiàn) 實，在我心里爸爸媽媽似乎永遠都是記憶里三十多歲的樣 子，真不敢想象他們老氣橫秋是什么樣子。 B“南海號”第一階段試掘工作取得非常重要的成果。通過高 科技手段繪制了古沉船的三維激光掃描動畫圖，讓考古人 員可以按圖索驥

14、尋找文物，節(jié)省下一階段的考古發(fā)掘時間。 C以達賴為首的“藏獨”分子為了達到分裂中國的目的，暴動騷 亂，造謠誹謗，媚歐哈美，假裝慈祥，窮形盡相，令人不齒。 D漢奸李某，抗戰(zhàn)開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投 降，公開做了日寇的走狗。,解析：A項“老氣橫秋”形容人老練而自負的神態(tài)，現(xiàn)多形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容人暮氣沉沉。使用該詞有兩個基本要求：用老練而又自負的含義時，多用于老年人；用暮氣沉沉的含義時，多用于年輕人。B項“按圖索驥”，既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。C項“窮形盡相”，原指描寫刻畫十分細致生動，現(xiàn)也指丑態(tài)畢露。D項“暗送秋波”，既指獻媚取寵，暗中勾結(jié)，也

15、指有情人暗中眉目傳情。 答案：A,類似的還有： 汗牛充棟、巧奪天工、豆蔻年華、破鏡重圓、 比翼雙飛、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸、 起死回生、妙手回春、落落大方、鱗次櫛比、 登堂入室、濟濟一堂、奔走相告、不瘟不火、 藕斷絲連、萍水相逢、雨后春筍 請注意上述成語在聯(lián)系對象上的特殊性,某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印記。 有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“東涂西抹”“貽笑大方”“千慮一得”“敝帚自珍”等； 有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”“如坐春風(fēng)”“蓬蓽生輝”“耳提面命”等。如將其混淆，就可能造成誤用。,整合4 謙敬錯位 主客混淆,【示例】 下列句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)?/p>

16、一句是() A我們要鑄就輝煌的人生，就必須砸碎精神枷鎖，丟掉 思想包 袱，走出患得患失的狹隘境地。 B同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。 C劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。 D如何使運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻，使運動員能夠輕裝上陣。,解析：B項“不恥下問”是說樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。形容虛心好學(xué)。一般用于上級對下級或者長輩對晚輩；C項“拋磚引玉”是說拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。一般用于自謙；D項“美芹之獻”指地位低微的人提出的好意見，用以自謙所獻菲薄。這里不合

17、語境。 答案：A,（1)前后矛盾 例如：一位莘莘學(xué)子?！拜份贰毖浴氨姸唷?，前面再出現(xiàn)修飾語“一位”，語意上就發(fā)生抵觸了。 又如：一位濃妝淡抹，穿著入時的女子。 大家見仁見智，達成共識。 兩種工藝各有千秋、半斤八兩。,整合5 修飾不當(dāng) 語意不通,（2）前后重復(fù) 成語一般都比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子語意的比照，就容易造成成語隱含意與句子語意的重復(fù)。 比如：時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。 （句中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復(fù)。） 又如：日本帝國主義

18、的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。（“生靈”即“百姓”，與“人民”重復(fù)）,類似的還有: 忍酸不禁地笑了 難言之隱的苦衷 一場南柯一夢 顯得相形見絀 好像如芒在背 渾身被打得遍體磷傷 目前的當(dāng)務(wù)之急 接踵而至地闖進來 津津樂道地說 海內(nèi)外聞名遐邇 責(zé)無旁貸的責(zé)任,不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。例如： 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。（比喻事先做準(zhǔn)備 ，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾） 王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。（有條不紊是指做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于條理性?？删渲嘘愂龅脑掝}卻是“王大媽愛干凈”

19、。） 類似的還有“長此以往就出現(xiàn)了成績下滑”“問題未發(fā)現(xiàn)之前就應(yīng)防微杜漸”“曾幾何時將大展宏圖”“受賄之初就心有余悸”,整合6 不合邏輯 事理不通,有些成語常用語否定句或疑問句中，而很少或不能用于其它句式。例如1998年高考語文試卷中，有一道題就難倒了不少學(xué)生。 題目是這樣的： “成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。”很多學(xué)生看到這道題時一頭霧水，為什么？ 項：頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上 。與句意剛好相反。,整合7 不和習(xí)慣 違背常規(guī),如“不能望其項背”、“難以望其項背”、“非所能望其項背”。如果使用者不小心的話，很容

20、易把這個詞用反的。例如：“尤文圖斯奪冠幾乎已經(jīng)成為傳統(tǒng)了。像AC米蘭、國際米蘭及羅馬這些球隊，只能望其項背?！?（不能用于肯定句） 其他的如“善罷甘休”“同日而語”“無時無刻”“一概而論”“等量齊觀”等詞語，望同學(xué)們高度重視。,作業(yè)： 1、完成專項訓(xùn)練 2、注意生活積累,再見,整合6 熟語的余下部分,熟語常見的范圍很廣，除了我們常用的多為四字格的成語外，還有下面幾種類型： 1諺語 諺語是民間廣泛流傳的固定語句，用簡短通俗的語言說出深刻的道理，是群眾生活經(jīng)驗的結(jié)晶，一般是完整的句子。根據(jù)表意內(nèi)容可分為兩類：一類關(guān)于自然和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的：瑞雪兆豐年 春雨貴如油 朝霞不出門，晚霞行千里。,另一類是關(guān)于社

21、會生活的：路遙知馬力，日久見人心 眾人拾柴火焰高 人心齊，泰山移 喝水不忘挖井人 磨刀不誤砍柴工 三百六十行，行行出狀元 一年之計在于春 大人不見小人怪（怪：責(zé)備，埋怨。敬稱對方為大人,謙稱自己為小人,希望對方不要與自己計較自己的過錯,是一種主動認(rèn)錯的態(tài)度 ，或者寫成 “大人不計小人過 ”。）,2歇后語 歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，其本義在后半部分。 泥菩薩過河自身難保。 前半部分“泥菩薩過河”只是引子，引出后半部分“自身難?！保c明了整個歇后語的含義。（具體例子見考點精講）,3慣用語 慣用語除字面意義外，必須具有深層次的比喻義或引申義。如“打預(yù)防針”，字面指注

22、射防病的藥水，比喻提前打招呼，作好思想準(zhǔn)備，以防患于未然。其次，口語色彩和感情色彩都十分濃厚，如“拍馬屁”“白開水”“抓辮子”等，全都具有口語色彩。諷刺和貶義的占絕大部分，如“紅眼病”“戴高帽”“眼中釘”等。（具體例子見考點精講）,4格言 格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現(xiàn)出來。如： 事實勝于雄辯。 知識就是力量。,【示例 1】 下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) A現(xiàn)在是高考沖刺的黃金時段，我們每位同學(xué)都要利用好 每一分鐘，等到高考結(jié)束后再做事后諸葛亮，后悔可就晚 了。 B作為律師，我鄭重告訴你，要他負責(zé)法律責(zé)任，是不可 能

23、的，因為那時他已經(jīng)是大路上的電桿靠邊站了。 C國際形勢日趨復(fù)雜，美日兩國正不斷擴大其軍事、政治 影響，對此，俄羅斯和中國有必要一個鼻孔出氣，結(jié)成牢 固的戰(zhàn)略聯(lián)盟。 D十多年來，人們摸著石頭過河，如今，資本市場改革發(fā) 展的宏偉藍圖已經(jīng)清晰地展現(xiàn)在世人面前，我國資本市場 終于有了一個明確的發(fā)展方向。,解析：D項“摸著石頭過河”比喻摸索著、探索著路子或方法等前進。用在此處正確。A項“事后諸葛亮”，諷刺事情過后才自稱早有預(yù)謀的人，不合語境；B項歇后語的重要特點是風(fēng)趣幽默，用在嚴(yán)肅場合語體色彩不合適；C項“一個鼻孔出氣”指觀點態(tài)度完全一致，多用貶義，感情色彩不合適。 答案：D,【示例 2】 下列各句中，

24、加點詞語能被括號中的詞語替換且符 合句意的一項是 () A倘若沒有我的手下將士和你們大家的出力，我李自成縱 然有天大的本領(lǐng)，也孤掌難鳴。(一個巴掌拍不響) B怎樣才能人不知鬼不覺地把中了500萬大獎的錢領(lǐng)回家？ 網(wǎng)友們竟就此展開了熱烈的討論，可見當(dāng)代一些人精神世界 的無聊與空虛。(悄然無聲) C盡管老師們千叮嚀萬囑咐，不斷提醒考生，在進考場時要帶 好所有的必備證件和物品，但仍然有一些馬大哈考生忘帶東 西，把家長急得團團轉(zhuǎn)。(耳提面命) D咱們都是性情中人，打開窗戶說亮話，只要他是個人才，能 夠為咱們做事，幫助咱們邁過眼下這道坎，咱們決不會虧待 他。(仗義執(zhí)言),解析：C項“千叮嚀萬囑咐”與“耳提面命”都有諄諄教誨的意思；A項“孤掌難鳴”，比喻力量孤單，難以成事?！耙粋€巴掌拍不響”，比喻矛盾和糾紛不是單方