課例教鑒定意見

1、.中小學(xué)（教學(xué)心得、課例、教科研論文）鑒定意見表 單位（蓋章）：?？h王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 學(xué)科：語文姓 名張連鋒專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級題 目 交流范圍鶴壁市教育論文交流獲獎等級一等獎類 型課 例鑒 定 人程曉峰鑒定意見：在本節(jié)課教學(xué)中，老師們結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用直接講解、學(xué)生相互交流等方式。課堂上，師生互動是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往，提高了學(xué)生的水平。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立了有利于逐步提高學(xué)生的基本語言素養(yǎng)和基本學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)具體語境，并采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)并提升學(xué)生“動手操作”的能力。本節(jié)課教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)交流目的明確，為學(xué)生提供了

2、展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，使學(xué)生提升語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，老師們分別采用了歌曲、游戲，等方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展了小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。營造積極氛圍，激勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)的熱情。是一節(jié)成功的課例。綜合評價等次：一等 ?？h王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科室 2015年5月30日中小學(xué)（教學(xué)心得、課例、教科研論文）鑒定意見表 單位（蓋章）：?？h王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 學(xué)科：語文姓 名張連鋒專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級題 目 交流范圍鶴壁市教育論文交流獲獎等級一等獎類 型課 例鑒 定 人程曉峰鑒定意見： 本節(jié)課，總體上看，教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師和學(xué)生互動形

3、式多種多樣，注重了學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，是比較成功的課。教師充分挖掘課程資源，根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，利用黑板、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物等的同時積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計算機(jī)多媒體等教育資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生的視野、拓展了學(xué)生的思維。豐富的課程資源，使課堂教學(xué)更加真實(shí)、生動、開放和靈活，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師能夠做到面向全體學(xué)生，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，能堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，使他們體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)的成功感受。課堂教學(xué)中，老師尤其注意培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂氣氛和諧，課堂互動組織形式多種多樣。是

4、一節(jié)成功的課例。綜合評價等次：一等 ?？h王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科室 年月日中小學(xué)（教學(xué)心得、課例、教科研論文）鑒定意見表 單位（蓋章）：?？h王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 學(xué)科：語文姓 名張連鋒專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級題 目 交流范圍鶴壁市教育論文交流獲獎等級一等獎類 型課 例鑒 定 人程曉峰鑒定意見： 課堂教學(xué)中，教師尤其注意培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課課堂教學(xué)氣氛和諧，教學(xué)內(nèi)容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多種多樣，如：角色體驗、情景劇表演等學(xué)習(xí)方式大量采取，在老師的調(diào)控下，學(xué)生通過觀察、體驗、探究、合作等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教學(xué)中，教師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，該教師能選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和靈活的方法恰到好處地處理教學(xué)實(shí)踐