2018-2019冀教版小學(xué)英語五年級上冊教案+教學(xué)反思

1、第一單元 第 1 課 課 題Lesson1 Li Mings Big Family課 型新授課 教 學(xué) 目 標 掌握基本家庭成員的名稱及其關(guān)系。 教 學(xué) 重 點 學(xué)會用完整的句子介紹你的家庭成員 教 學(xué) 難 點 學(xué)會繪制家譜。（Family Tree） 教 學(xué) 方 法 情境創(chuàng)設(shè)法，課堂問答法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 討論法，練習(xí)法，自主合作交流 教 師 準備 Li Ming 家譜和 Li Ming 家譜的投影 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生回憶自己的家里有哪些家庭成員 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動 、初次見面，首先做一個對以后英語學(xué)習(xí) 的簡單說明以及自我

2、介紹。 、教學(xué)生做姓名金字塔。 1，先教學(xué)生疊金字塔，然后讓金字塔能 夠站立在桌子上。 2，寫上教師個人信息 Name（姓名）: 學(xué)生活動 學(xué)生跟著老師的步驟把金 字塔疊好 白紙一張 Age (年齡) ： Hobby (愛好) ： 3，根據(jù)每個人的個人信息，教師和同學(xué) 們相互問候。 三，投影展示 Li Ming 的家譜并閱讀短文。 1、Li Ming 的家譜。 依次介紹李明的家庭成員，學(xué)習(xí)家庭成員名 稱。教授新單詞。 father 父親 mother 母親 grandmother 祖母，奶奶 grandfather 祖父，爺爺 parents 父母 brother 兄，弟 sister 姐，妹

3、 son 兒子 教師領(lǐng)讀并拼寫。 2、 閱讀短文，復(fù)習(xí)家庭成員名稱。 教師點學(xué)生回答問題。 （1）How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have? (2)Does Ling Ming have brothers or sisters? (3)Who is Dachao and Who is Meiping? (4)Does Ling Ming love his family? 四、聽錄音、跟讀課文。 五、Do Page3 Lets do it. 六、Homework: 1、Copy the new words 學(xué)生寫自己的信息

4、教師和同學(xué)們 相互問候。 學(xué)生合作完成下面四個問 題 學(xué)生跟讀 向?qū)W生說明 內(nèi)容用英語 和阿拉伯?dāng)?shù) 字書寫，愛 好不超過三 個，寫好之 后讓它站立 在桌子上， 要讓其他同 學(xué)或老師可 以清楚看到 你的個人信 息 增加教師和 學(xué)生之間的 熟悉程度 多媒體 2、Do the family tree.自己在練習(xí)本上在老師的 指導(dǎo)下繪制家譜. 板書設(shè)計 Lesson 1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters 一，重點單詞 father 父親 mother 母親 grandmother 祖母，奶奶 grandfather 祖父，爺爺 parents 父母 brothe

5、r 兄，弟 sister 姐，妹 son 兒子 二，重點句子 I dont have brothers or sisters. My mother/father has 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，認真抄寫 P1-2 課文，確保字母在四線三格中正確的位置。 2，聽讀課文三遍，家長簽字日后檢查。 教學(xué)反思 新學(xué)期剛剛開始，學(xué)生和老師處于一個相互適應(yīng)磨合的時期，課程進行的還比較慢。課后 發(fā)現(xiàn)把單詞講解和家譜呈現(xiàn)結(jié)合起來效果更佳，效率更高。 第一單元 第 2 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級一，二班執(zhí) 教 課 題Lesson2 Aunts，Uncles and Cousins課 型新授課 教 學(xué) 目 標 學(xué)習(xí)

6、掌握更多的家庭成員名稱。 教 學(xué) 重 點 熟悉新的家庭成員和已有家庭成員的關(guān)系 教 學(xué) 難 點 學(xué)會繪制更大的家譜，理解家庭成員之間的關(guān)系 教 學(xué) 方 法 討論法，游戲法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 小組合作，探究，練習(xí) 教 師無 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生預(yù)習(xí)課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動 一，和學(xué)生一起回憶昨天學(xué)過的家庭成員名 稱，在黑板上繪制家譜。點同學(xué)來拼寫 昨天學(xué)過的單詞，檢查他們是否掌握。 （爺爺） （奶奶） （外公） （外 婆） grandfather-grandmother grandfather- grandmother 學(xué)生活動

7、拼寫回憶上節(jié)課所學(xué)單詞 并大聲讀出單詞 Aunt Wangrong is my Father mother son（LiMing） 二，補充新的家庭成員名稱，教授新單詞。 aunt 阿姨，姑母，伯母，舅母， 嬸母 uncle 叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父 cousin 堂/表兄弟，堂/表姐妹 husband 丈夫 三，補充一張新的家譜。加上新的家庭成員。 grandfather-grandmother uncle-aunt mother-father daughter-jing son- LiMing 四，回到課本講解課本上的家譜，向?qū)W生進 一步闡述。并向?qū)W生提問逐層提問引導(dǎo) 學(xué)生理解家族成員

8、之間的關(guān)系，并識記 單詞。 五，用英語描述親戚關(guān)系。 Aunt Wangrong is my mothers sister. Uncle Zhiwei is my aunts husband. My fathers brother is my Uncle Dachao. Aunt Meiping is my uncles wife. They have a daughter named Jing. 六，反復(fù)領(lǐng)讀以上的重點句子，直到學(xué)生掌 握。 七，抽查個別學(xué)生讀課文并翻譯。 mothers sister. Uncle Zhiwei is my aunts husband. My fathers

9、 brother is my Uncle Dachao. Aunt Meiping is my uncles wife. They have a daughter named Jing. 板書設(shè)計 Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins 一， 重點單詞 aunt 阿姨，姑母，伯母，舅母，嬸母 uncle 叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父 cousin 堂/表兄弟，堂/表姐妹 husband 丈夫 wife 妻子 二，F(xiàn)amily Tree. 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，認真抄寫第二課課文，確保字母在四線三格中正確的位置。 2，大聲朗讀課文五遍，家長簽字日后檢查。 3，練習(xí)冊第二

10、課。 教學(xué)反思 學(xué)生記單詞的習(xí)慣不好，有的女同學(xué)甚至在我叫過幾次不會之后在叫還是不會，對英語學(xué) 習(xí)不夠重視。對此我要策劃一些激發(fā)學(xué)生記單詞熱情的活動，如記單詞比賽。五年級較三 年級而言還是比較有組織的，學(xué)生已養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課比較好組織，但有個別 同學(xué)總是進入不了狀態(tài)，心猿意馬，老師領(lǐng)讀不讀，老師講課也不注意聽。 課時容量較大，有很多課標要求學(xué)生已經(jīng)掌握的東西或是在 3,4 年級已經(jīng)學(xué)過的東西學(xué)生還 是不會，所以課堂內(nèi)容很難進行完。故有時課堂上只能進行一半，故后期的進度安排可能 會很緊張。 第一單元 第 3 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級一，二班執(zhí) 教 課 題Lesson3 What

11、do they look like?課 型新授課 教 學(xué) 目 標 1.說出并且聽懂下列詞匯 Long short straight curly (hair) 2.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：gray hair , glasses(復(fù)數(shù)概念） ,eyes 。 3.讀出或是背誦一些描述 hair eyes 的簡單句子，同學(xué)之間可以進行簡 單的口語交際。 教 學(xué) 重 點如何用英語描述頭發(fā)和眼睛 教 學(xué) 難 點 在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級 教 學(xué) 方 法 演示法，課堂問答法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 討論法，模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生預(yù)習(xí)課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程

12、（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動 Sing the song “How are you?” together” Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1. .Leading the new lesson. Today, we will learn something about hair and eyes. 1,Show the students picture 1 Ask the students some question

13、s. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? short Curly or straight? curly 學(xué)生活動 Short or long? short Curly or straight? curly What color is it? Brown What color is it? Brown So,she has short curly brown hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentenc

14、e. 2, Show the students picture 2. Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? long Curly or straight? straight What color is it? black So, she has long straight black hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 3，

15、 Show the students picture 2. Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? short Curly or straight? curly What color is it? brown So, she has short curly brown hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 、Read the t

16、ext loudly. To compare with your group members .who is the best one. . To teach the text sentence by sentence. .Make a conclusion. Answer teachers questions Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. Read the text loudly. To compare with your group members .who is the best o

17、ne. 板書設(shè)計 Lesson 3: What Do They Look Like? Gray glass-glasses short-long straight-curly 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，認真抄寫課文,確保字母在四線三格中正確的位置。 2，練習(xí)本課學(xué)過的對話，下節(jié)課隨機抽查。 3，作文介紹家庭成員及外貌 教學(xué)反思 學(xué)生們慢慢已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如跟讀習(xí)慣，他們基本會用固定的方式跟我 讀單詞或課文。原本計劃出示所有圖片讓同學(xué)們一起分組描述，后來臨時改成一張張出示， 一張張描述，效果較之前要好的多，學(xué)生們也很感興趣，但就是有為數(shù)不少的同學(xué)在我聲 嘶力竭地領(lǐng)讀了好多遍之后，叫起來回

18、答問題還是一句話也不說，努力降低問題難度，如 跟讀單詞以鼓勵其學(xué)習(xí)英語的自信心。 第一單元 第 4 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級一，二班執(zhí) 教 課 題Lesson 4 Do They Work？課 型新授課 教 學(xué) 目 標 句型 : He is a _. She is a _. 學(xué)生須掌握表示職業(yè)的單詞，如 driver 等。（在聽說的基礎(chǔ)上研究 到背寫，但對于寫單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，個別對待） 2.說出并且靈活運用重點句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑問句的兩種回答方式。 教 學(xué) 重 點 能用本課重點句子和職業(yè)

19、名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家人的工作。 教 學(xué) 難 點 讓學(xué)生感知主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞需加 s 或加 es 教 學(xué) 方 法 游戲法，課堂討論法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 討論法，模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生預(yù)習(xí)課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動 .Class Opening and Review Greeting with each other drive a car ride a bicycle take a bus walk to school 3,Say the words quickly _（復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）

20、學(xué)生活動 What is LiMings father? businessman ,cashier,driver , doctor ,nurse , waiter ,teacher,waitress, carpenter,clerk,police,officer .Teaching the new lesson. T：I am a teacher. I work in a school. I go to school by bike. T ：What do they do? How do they go to work? 5.Listen and Discuss Listen to teach

21、ers reading and discuss. Picture1 Who is this? What is LiMings father? How does he go to work? Picture 2 ：What is this? What is LiMing s father ? How does go to work ? Picture 3 ： Who is this ? What is Wanrong? Where does she work ? How does she go to work ? 6. Follow the teacher to read Part 1 7. L

22、ead to Part 2 How does he go to work? T：I am a teacher. I work in a school. I go to school by bike. T ：What do they do? How do they go to work? 5.Listen and Discuss Listen to teachers reading and T ：Do your mother and father work ? What do they do ? Questions 1. Does your mother work ? 2.Is she a _

23、? 3. Does your father work ? 4.Is he a _? 8.Talk about ： T ：Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? .Class closing, make a conclusion. discuss. Picture1 Who is this? Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? 板書設(shè)計 Lesson 4 : Do The

24、y Work ? What do you do ? My father is a businessman . He drives to work My mother is a doctor . She goes to work by bicycle . 改進：Businessman by bus Doctor walk to work Teacher by bike Clerk drive to work 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，練習(xí)冊第二題寫到正式作業(yè)本上。 2，練習(xí)冊第五課內(nèi)容做完。 教學(xué)反思 這節(jié)課上的總體來說比較成功，雖然沒有用多媒體，但是學(xué)生比較活躍，氣氛很好，學(xué)生 們積極踴躍回答問題，

25、可能是有人聽課的原因，學(xué)生們積極表現(xiàn)自己和我的配合也很好， 為了顯得正式我在襯衣外面套上了外套，熱的我臉很紅，很不舒服有點影響發(fā)揮。 后來覺得我的板書可以設(shè)計得更好，把課文里出現(xiàn)的職業(yè)和上班方式結(jié)合起來，做成一個 連線會好得多。（如上） 第一單元 第 5 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級執(zhí) 教臧文娟 課 題Lesson5 What Do They Like to Do?課 型新授課 教 學(xué) 目 標 復(fù)習(xí)有關(guān) I like to . 及相關(guān)動詞詞組，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力。 教 學(xué) 重 點 What do you like to do ? I like to I dont like to 教 學(xué) 難

26、 點 掌握本課學(xué)習(xí)的重點短語或單詞。 教 學(xué) 方 法 演繹法，情境創(chuàng)設(shè)法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 模仿法。游戲法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生將一個自己喜歡的學(xué)過的活動用英語寫在提前準備好的卡片上 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. 1、利用多媒體詞匯卡片提示進行操練，復(fù)習(xí)人稱 代詞和有關(guān)家庭成員的詞匯。 2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動詞或動 詞短語。 walk ride the bike take the

27、bus 學(xué)生活動 walk ride the bike take the bus take the car take the car .Teaching the new lesson. 1,師生問答練習(xí) What do you like to do? I like to . (板書問答句，讓學(xué)生利用句型復(fù)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生 的語言表達能力，并為這節(jié)課的新授做一個鋪墊， 讓學(xué)生能夠順利地說出后面的句型及相關(guān)結(jié)構(gòu)。) My grandfather likes to My mother likes to My uncle likes to My aunt likes to 注意要學(xué)生體會當(dāng)主語為第三人稱

28、單數(shù)時謂語動 詞的變化形式，要加 s 或 es. .Practice 1，小組練習(xí)： a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動。利用以下句型： （姓名）likes to . He/She likes to . （姓名）and （姓名）are the same. （姓名）and （姓名）are the different. (本環(huán)節(jié)可用來練習(xí)動詞在單三人稱中的變化，通 過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識，生動有趣。) b、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂， 學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相 （姓名）likes to . He/She likes to . （姓名）and （姓名） are the

29、 same. （姓名）and （姓名） are the different. 多媒體 應(yīng)的人物，學(xué)生丙正確描述這項活動。可使用如 下詞匯： This is my . My likes to . .Make a conclusion. 將下列詞組連線 下圍棋 go for a walk 去散步 play checkers 用電腦 work on the computer 打乒乓球 watch TV 看電視 read the newspaper 讀報紙 play ping-pong 板書設(shè)計 Lesson 5: What do they like to do? What do you like t

30、o do? I like to . Do you like to ? Yes, I like to . No, I dont like . 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，寫一篇描寫家庭成員喜好的小短文（幾句話就可以）。 2，大聲認真朗讀課文。 3，用英語詢問家長喜歡干什么。 教學(xué)反思 本課由同學(xué)們的日常生活入手，同學(xué)們比較感興趣，課堂的導(dǎo)入比較順利流暢，同學(xué)們也 能積極地配合。 最后課文的復(fù)述部分我采取了已列為單位的小組競賽，學(xué)生們積極踴躍競相背誦課文，取 得了不錯的效果。給每一列分別背誦相同的課文，并且分別打分，同學(xué)們都摩拳擦掌躍躍 欲試，但是也有個別同學(xué)不會背誦。甚至還有課文不會讀，單詞不認識。 第

31、一單元 第 6 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級執(zhí) 教 課 題 Lesson 6 Having Fun Together 課 型新授課 教 學(xué) 目 標 掌握并能充分運用詞語：watch a movie(the animals) , have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton. 教 學(xué) 重 點 說出并且靈活運用重點句型 We / I go to the to . My family likes to go to _ 教 學(xué) 難 點 能夠準確的理解并練習(xí) We go to the to . Do you go to the to ? 進行

32、口語交 流。 教 學(xué) 方 法 演繹法，情境創(chuàng)設(shè)法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生預(yù)習(xí)課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. Ask the students some questions. Do you like to take a walk? Does your mother like to read the newspaper? Does your grandfather lik

33、e to play checkers? 學(xué)生活動 Answer my questions. Yes, I do. No,he doesnt. .Teaching the new lesson. （一）We like to have fun together. What does your family like to do? ”Do you know that? 今天讓我們一起看看 Li Ming 的家人喜歡做什么 Have fun together 那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或?qū)W生領(lǐng)讀） Go to the movie theatre to watch a movie Go to a

34、restaurant to have supper Go to the park to fly kites 讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀） Go to the zoo to watch the animals Go to the store to buy clothes Go to the gym to play badminton Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to Read it and the class follows. 句型：We/I

35、go to _ to _ 下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論 之后，每組找兩個人說。 .Practice （二）What does your family like to do? My family likes to go to the to . What does your family like to do? Do you go to the to ? 讓學(xué)生練習(xí)回答。 Practice in pairs 學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問答 充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式， 慢慢過渡到背誦。 （三）Lets chant. 多媒體 Read the text again and t

36、he classfollows. The class chants with their action. .Make a conclusion. 板書設(shè)計 Lesson 6：Having Fun Together We / I go to the to . Do you go to the to ? 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 4，練習(xí)冊第二題。 5，反復(fù)朗讀課文。 6，練習(xí)我們今天學(xué)過的 chant. 教學(xué)反思 課文內(nèi)容容量較大，我采用的由國慶期間同學(xué)們所做的事情引入本課的課文，對學(xué)生來說 有一定難度，詞匯量方面還達不到，我考慮換種方式，按照課本上的思路，由李明和老師 之間的對話，引入李明的家人喜歡做什

37、么，再讓同學(xué)們自己從課本上觀察哪些是做的事情 哪些是做某事的地點，依次展示在投影上，然后通過連線復(fù)習(xí)，引出今天的重點句型去某 地做某事，然后再反復(fù)練習(xí)。 今天的 chant 有點長，里面有很多生單詞，仍需多加練習(xí)。 第一單元 第 7 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級執(zhí) 教臧文娟 課 題 Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? 課 型新授課 教 學(xué) 目 標 學(xué)生能讀、寫、說出并聽懂詞匯：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes， glasses We/I go to the to than 的比較結(jié)構(gòu)。 教 學(xué) 重 點 形容詞比較級的應(yīng)用

38、。 教 學(xué) 難 點 培養(yǎng)學(xué)生理解聽到的指令并作出相應(yīng)的肢體動作的能力。 教 學(xué) 方 法 演繹法，情境創(chuàng)設(shè)法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生預(yù)習(xí)課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動： .Leading the new lesson. 學(xué)生活動 Review the content we learn last class. Do you like to go to the park to play games? Does your father like to work on the computer? Does

39、your brother like to play ping-pong? .Teaching the new lesson. Use the quiz in the student book as review. Observe your students closely. The teacher read the questions to the students. If you hear the right answer then stand up; If the answer is wrong, just sit there, dont move. 1,Look at the pictu

40、re of the glasses and ask “What are these?” They are glasses.(R) They are books. 2, What color is her hair? Her hair is gray. Her hair is black. 3, Is your mothers sister your uncle? Yes, she is. No, your mothers sister is your uncle. 4, Is Li Mings father shorter or taller than his mother? Li Mings

41、 father is taller than his mother. Li Mings taller is taller than his mother. 5, Is Li Ming older or younger than his grandfather? Li Ming is older than his grandfather. Li Ming is younger than his grandfather. Tell them if the answers are right “stand up” Do the actions When they heard the right an

42、swers, Stand up. 多媒體 Listen to a chant about father, mother to review the content we learn .Make a conclusion. Review the content we learn this unit. 板書設(shè)計 Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? aunt uncle cousin gray hair eyes， glasses We/I go to the to 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 7，練習(xí)冊第七課。 8，家長聽寫如下單詞：aunt，uncle, cousin,

43、wear glasses, gray hair, fly kites, play badminton, watch a movie, play chekers. 教學(xué)反思 學(xué)生對活動模式的測驗還是比較喜歡的，但是就是有的同學(xué)隨大流，他聽不出問題的正確 與否，看別人站起來，他也站起來，別人不動，他也不動，光跟著湊熱鬧了。 但是今天我找了幾組同學(xué)比身高比年齡來復(fù)習(xí)用比較級造句子取得了不錯的效果，同學(xué)們 積極性高，也能夠很好地理解并復(fù)習(xí)學(xué)過的比較級。 第一單元 第 8 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級執(zhí) 教臧文娟 課 題 Lesson 8 Again , please!課 型新授課 教 學(xué) 目 標 復(fù)

44、習(xí)本單元的重點單詞 教 學(xué) 重 點 復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)過的句型。 教 學(xué) 難 點 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)自課文找出規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 教 學(xué) 方 法 講解法，演示法等。 學(xué) 法 設(shè) 計 模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生瀏覽復(fù)習(xí)本單元課文 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時）教具使用 或其他 教師活動： .Leading the new lesson. Greeting the students with “Good morning!” and “How are you today?” Sing the song “HOW ARE YOU ?” and do the action

45、s together. .Teaching the new lesson. Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen. Aunt: Your mothers sister. Uncle: Your fathers brother. Cousin: your uncle and aunts son or daughter. Glasses: someone wears it on the face. Gray: a kind of color, lighter than brown, darker t

46、han white. .Practice Play a small game to review older, younger, shorter 1, Ask two students to come to the front of the blackboard. One is tall, the other is shorter. To compare their height to review the comparative degree in this unit. Shorter and taller Student A is shorter than student B. Stude

47、nt B is taller than student A. 2, Ask a student to compare with me. I am older than him/her. She/He is younger than me. 學(xué)生活動 Look at the screen and guess what it is with the help of the picture. The students come to the front to help me to review the comparative degree. 多媒體 .Make a conclusion. This

48、is our first unit to learn a new language. Its very important for you to learn it well. I hope you will enjoy our English study. And you will do it better and better. 板書設(shè)計 Lesson 8 Again, Please! Aunt: Your mothers sister. Uncle: Your fathers brother. Cousin: your uncle and aunts son or daughter. Gl

49、asses: someone wears it on the face. 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置 1，記憶本單元所學(xué)單詞并要求家長聽寫。 2，反復(fù)誦讀課文。 教學(xué)反思 今天主要是在幻燈片的思路下成了本課復(fù)習(xí)，校長來聽課一激動忘記了插入在課堂過半時 要教授的活躍氣氛的新歌”Bingo”,只能放到下節(jié)課。 一張張幻燈片之間的銜接和過渡詞不是很好，并且沒有導(dǎo)課的部分，真的上成了教學(xué)研討 會議上所說的復(fù)習(xí)課的導(dǎo)課是今天是一節(jié)復(fù)習(xí)課，然后開始復(fù)習(xí)，很不應(yīng)該。以后務(wù)必注 意。 復(fù)習(xí)形式有點單一，不能很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，應(yīng)該換個方式更好的調(diào)動學(xué)生的積 極性，帶動課堂氣氛。 好的地方時幻燈的效果看起來還可以，上

50、課的時候雖然有人聽課但是不緊張，還有感覺學(xué) 生不能很好的記住我們所學(xué)的只是和單詞，他們沒有這樣的意識，即使是平時很乖很聽話 的女孩子叫起來通常也是滿頭霧水，不知所然。 第二單元 第 9 課 學(xué) 科英語年（班）級五年級執(zhí) 教臧文娟 課 題 Lesson 9 Lets Look at a Map!課 型新授課 教 學(xué) 目 標 學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。 教 學(xué) 重 點 學(xué)生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置,能說出英語名稱 教 學(xué) 難 點 能用英語表達生活中和地圖中的方向。 教 學(xué) 方 法 講解法，演示法

51、等。 學(xué) 法 設(shè) 計 模仿法 教 師多媒體 教 學(xué) 準 備 學(xué) 生想一想你在生活中是如何辨別方向的 課 時 安 排 一個課時 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教具使用 或其他 教師活動： .Leading the new lesson. T:Hello, boys and girls S:Hello, teacher T:Today, I have two gifts for you.This is the 學(xué)生活動 T:Yes,Thats right. How do they feel? S:They are very happy. first one,look at this(出示一張班內(nèi)學(xué)生

52、的全家福) S:Its a picture. T:Yes, who are they? S: This is This is her mother,This is T:Yes,Thats right. How do they feel? S:They are very happy. T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it. .Teaching the new lesson. Show the map of the word we learnt with multimedia on the screen. 1、countries：China, Cana

53、da, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, Whats this ?（出示一張大地圖） S:Its a map.（這里通過單個讀、整體讀、同桌 讀等方式練習(xí)拼讀） T:OK class, Look at this map（教師手指著表示 中國的紅色部分） S:Its China. T:Yes, thats our “country” , Yes?（教師反復(fù)強 調(diào) our country） S:Yes. T:Ok, read after me “country” S:country T:What colour is Chi

54、na ? S:China is red. T:China is where we live. Yes?（鼓勵學(xué)生在一 定的情景中猜出句子意思） S:Yes. T:Lets look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? S: Oh, Its Canada，yes? T:Thats right. What colour is it? S:The green country is Canada. T:OK look at the purple country. This is the countrys flag.

55、（教師出示美國國旗圖案）They speak English. Can you guess？ S: 美國。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己 T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it. Guess my gifts T:Now, class, Whats this ? S:Its a map. T:OK class, Look at this map 多媒體 動腦猜出國家名稱，并加深記憶） T:Then read after me “United States U.S”.（讓 學(xué)生了解美國的簡稱 U.S） S: United States, US. T:

56、This country is _?（教師用手指藍色部分） S:This country is blue. T:What country is it?(通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué) 自己說) S:英國。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué) 生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教大家） T:United kingdom, we can say_? S: U.K T:This is Australia. Can you say something about it? S:（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生把 自己預(yù)習(xí)了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞 風(fēng)景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等 T:Well done， cla

57、ss. What colour is it ? S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to me and repeat 2、north, south, west, east T:Ok class, Im tired. Lets sing a song. S:OK T:Now class, I want to find east, south, west, and north, Can you help me

58、?我想在地 圖中找到東南西北四個方向，誰來幫幫我？ S:老師，我知道，是上北，下南，左西， 右東。 T: Is that right ? Lets listen to the tap, and repeat.看看咱們書上是不是這樣說的。 T:Now , lets have a rest, Ok? S:Ok,Lets chant: 識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上 北是 north,下南下南是 south, 左西左西 west, 右東右東 east;下面我們一起說： north points up , south points down; west points left, east po

59、ints right. S:Its China. T:Yes, thats our “country” , Yes? our country） S:Yes. Look at the screen and answer my questions. T:Well done， class. What color is it ? S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _? .Practice Play a small game to review. Ask a student to say the sentences in front of the map and point them out. .Make a conclusion. T:United kingdom, we can say_? S: U.K T:This is Australia. Can you say something about it T:Now，lets have a rest, Ok? S:Ok,Lets chant T:Ok class, Im tired. Lets sing a song. S:OK T:Now class, I