高中高三上冊物理教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案

1、高中高三上冊物理教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案高中高三上冊物理教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案 高三上冊物理教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)要求： :培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識 ( 基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等 ) 的了解、理解、掌握及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?; 思維能力 ( 包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力 ); 獲取、處理信息的能力 ; 運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。二、教學(xué)復(fù)_指導(dǎo)思想為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排

2、、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。1、精講精練：精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。了解概念的種類( 矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等) ，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)_，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次

3、，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的_題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在_題的練_和講解中。作業(yè)和課堂練_題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反饋三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)_，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生

4、熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。四、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)_新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)_教學(xué)更具有計(jì)對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模

5、型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)_過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)_主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)_的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)_任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、情況分析( 一) 教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)_階段，為了配合高三的總復(fù)_，學(xué)校統(tǒng)一訂購了名師導(dǎo)學(xué)作為高三復(fù)_教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以 xxxx 年湖南省普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的

6、第一輪復(fù)_。( 二) 學(xué)情分析：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)_能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)_，盡快幫助

7、學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：1、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的

8、全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)_新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)_教學(xué)更具有計(jì)對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)_過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)_主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)_的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)_任

9、務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)時(shí)間安排12 周：物理必修 ( 一)( 必考模塊 ) 第一章運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的研究 34 周：物理必修 ( 一)( 必考模塊 ) 第二章相互作用56 周：物理必修 ( 一)( 必考模塊 ) 第三章牛頓運(yùn)動定律78 周：物理必修 ( 二)( 必考模塊 ) 第四章曲線運(yùn)動萬有引力與航天910 周：物理必修 ( 二)( 必考模塊 ) 第五章機(jī)械能及其守恒定律1112 周：選修 3-1( 必考模塊 ) 第六章靜電場1314 周：選修 3-1( 必考模塊 ) 第七章恒定電流1516 周：選修 3-1( 必考模塊 ) 第八

10、章磁場1718 周：選修 3-2( 必考模塊 ) 第九章電磁感應(yīng)1920 周：選修 3-2( 必考模塊 ) 第十章交變電流傳感器2122 周：選修 3-4( 選考模塊 ) 第十一章機(jī)械振動與機(jī)械波五、階段教學(xué)要求：1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾優(yōu)化教學(xué)過程優(yōu)化教學(xué)方法合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間不減進(jìn)度，把握難度2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)_的水平。應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)

11、容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的，要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：復(fù)_必修知識，而引入選修課題學(xué)_過程中加強(qiáng)知識間的聯(lián)系章節(jié)學(xué)_之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力 ( 理科綜合考試目標(biāo) ) 理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則 ; 拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間 ; _題