一年級課堂游戲

1、1、叫號游戲。教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然后師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號*?！边@種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。2、生字大搬家。教完生字后，教師將生字卡片逐一發(fā)給學生，然后請拿到生字卡片的學生舉著生字卡片上臺，隨機排列，接著讓臺下的學生讀生字。 3、穿山洞游戲。兩名學生手拉手做拱形山洞狀，一名學生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后，其余57名學生排隊依次穿山洞。穿山洞的學生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關在“山洞”里。 4、采蘑菇游戲。教師事先將本課出現(xiàn)的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學生上來“采蘑菇”，采后用先讀蘑菇

2、上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學生采摘2個蘑菇，說一句話，這樣的學生可給予獎勵。 5、開小火車游戲。教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師生同說：“小火車，開起來。”（邊說邊做開火車動作。）然后師說：“開到哪里去？”（隨即教師在一組學生面前站定。）這組學生便說：“開到這里來！”接著這組學生就開火車讀生字。 6、大家一起動起來。出示今天教學的生字，如：左，老師說：“我說右”同時向右拍拍手，學生齊聲說：“我說左”，同時向左拍拍手，這個游戲可以在鞏固生字的同時，加強反義詞的練習，也使得課堂氣氛比較活躍，適合低年級學生年齡特點。一年級語文教學中的游戲設計記得有一句話叫“兒童永遠

3、生活在游戲中”，不做老師的人感覺不到，或者說不做低年級老師是無法體會的。近兩年，從事了低年級的語文教學，深感游戲教學的確深入學生的內心，適時的游戲滲透對于孩子們鞏固所學知識，提高學生興趣大有裨益。（再加之，前幾天，個別同年段的新教師也提出想了解低年級的游戲教學），于是，借本學期第一次教研活動的時間，我就班門弄斧一下，有經驗的老師歡迎你們隨時打斷我，補充新的游戲，或者等我講好之后，再作進一步補充。生字教學的游戲：1、叫號游戲。適用于十字之內的生字教學，教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然后師生共同拍手，教師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號*?！边@種叫號游戲可以是

4、師生對問，也可以是生生對問。2、搶讀游戲：也就是比誰反應最最快。老師出示生字寶寶，比誰最快站起來把生字讀出來。這個游戲，孩子們特別喜歡?？梢匀啾荣悾歉m合于學習程度相同的孩子比賽（可選擇4人或者6人一組參與）；3、送信游戲：“叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，什么信？生字信?！蓖瑢W們一人做送信人，其他拿到信的小朋友，站起來大聲朗讀。邊送信邊鞏固生字，何樂而不為呢？4、開小火車游戲。開小火車是教師課堂中用得最多的，我這里要介紹的是在開火車前說的話。同樣是教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師說：“小火車”，學生說：“開起來。”（邊說邊做開火車動作。）師說：“嗚！”（就是一列火車）（

5、如果說“嗚嗚”就是兩列火車）；然后生問：“往哪開？”（隨即教師在一組學生面前站定。）這組學生的第一人便說：“從我開！”接著這組（或兩組）學生就開火車讀生字。5、比比誰的眼睛亮：這種游戲適合于，復習生字時。師說：“比比誰的眼睛亮？”生：“我的眼睛亮?！保ㄟx擇兩個人,一人背對了黑板上的生字，一人點擊黑板上的生字，全班同學作評委）點擊的小朋友說：“開始！”背對的小朋友就說：“是不是*字”？答錯了，全班說：“錯了！錯了！答錯了！”答對了，全班一起說：“對對對，答對了，你真棒！”（每個小朋友至多回答三次）；詞語教學的游戲：1、放爆竹或煙花：（實質上就是擴詞）教師說一個字，對孩子們說：“放煙花”。孩子們就將詞語一一說出，此時，可以用媒體展示漂亮的煙花，激發(fā)孩子的興趣。2、字寶寶，詞寶寶（擴詞，讀詞）師：“字寶寶”；生：“詞寶寶”；齊說:“大家一起真快樂”。師：“我說字?！鄙骸拔艺f詞。”齊說：“看誰說得多又好。”3、對口令（適合反義詞）反義詞，一對對，字數(shù)相等，意相反。師：“我說大?！鄙骸拔艺f小?！本渥雍屠首x的游戲：1、接龍朗讀；開火車每人讀一句話（適合指導學生識別句子的時期）2、滾雪球：滾雪球，滾雪球，滾到誰，誰就跟我一起讀。今天就介紹的幾種游戲，希望對老師們有幫助。的確，游戲是快樂的，游戲是輕松的，游戲讓學生沒有了心理負擔，讓他們敢于在課堂上暢所欲言，有了游戲，課堂上就