二年級(jí)寫(xiě)作要求

1、二年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會(huì)有保障！才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)”的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受。由此，我覺(jué)得對(duì)二年級(jí)寫(xiě)話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。 二年級(jí)兒童年齡小，貪玩，必須用豐富多彩的活動(dòng)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，之后采取多種形式引導(dǎo)他們交流感受，并鼓勵(lì)他們把自己的體會(huì)記錄下來(lái)，以便在日后形成自己的習(xí)作文集。所以，問(wèn)題的關(guān)鍵就是要引導(dǎo)他們走進(jìn)多彩的生活-其次，要注意隨時(shí)提醒寶貝記錄自己的生

2、活的體驗(yàn)，過(guò)期再補(bǔ)效果會(huì)大打折扣哦！ 1、走進(jìn)自然生活每學(xué)期都要提供多次機(jī)會(huì)，讓寶貝貼近自然，走進(jìn)自然，感受大自然的美好風(fēng)光，體驗(yàn)大自然的絕妙情緒，從而豐富自己的情感世界，提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。如游覽、踏青、爬山、采集標(biāo)本、放風(fēng)箏、游泳等活動(dòng)的開(kāi)展，使寶貝們成功的攝取了自然生活的精彩部分，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，巧妙地成為了習(xí)作的素材。 2、走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐語(yǔ)文課標(biāo)當(dāng)中提出要說(shuō)真話、實(shí)話，只有真正處于生活中，才會(huì)有生活內(nèi)容。社會(huì)生活是五彩繽紛的，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣，說(shuō)真話、實(shí)話才能成為可能，。上學(xué)期我們的家委會(huì)成功組織了去星期八小鎮(zhèn)的活動(dòng)，本學(xué)期還希望大朋友們能夠集思廣益，多多協(xié)助我們組織孩子們

3、進(jìn)行各種體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)日記當(dāng)中記錄生活。3、走進(jìn)家庭生活有感才能發(fā)，家庭也是學(xué)生生活不可或缺的重要場(chǎng)所，因此可以經(jīng)常搞一些家庭體驗(yàn)式活動(dòng)，如今天我當(dāng)家我給家長(zhǎng)過(guò)生日讓學(xué)生感受親情，感受幸福，感受愛(ài)的真諦，進(jìn)而豐富他們的情感世界，我以我手寫(xiě)我心。 4、走進(jìn)學(xué)校活動(dòng)本學(xué)期我們會(huì)陸續(xù)開(kāi)展小鈴鐺說(shuō)新聞，故事共分享等主題活動(dòng)。以活動(dòng)為旗幟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、交流的積極性！ 另外還有語(yǔ)文老師在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)的一點(diǎn)嘗試，也希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)！ 一、強(qiáng)化造句訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫(xiě)話能力打基礎(chǔ) 造句訓(xùn)練，不僅便于學(xué)生加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)

4、。如：小鷹學(xué)飛一課的課后練習(xí)中有用“已經(jīng)”一詞造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時(shí)，首先采用分析理解詞語(yǔ)的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想身邊的人和自己，在什么情況下學(xué)會(huì)了什么，最后用“已經(jīng)”造句。我采用多種的形式，把造句訓(xùn)練與說(shuō)話練習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。、二、精心指導(dǎo)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)句子的方法 由于學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候?qū)渥拥慕佑|有限，因而在用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候顯得不熟練，不知在哪該標(biāo)標(biāo)點(diǎn)，該標(biāo)哪種標(biāo)點(diǎn)，再加上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)句的積累有限，他們?cè)谇苍~造句的時(shí)候也不會(huì)很恰當(dāng)，詞序的排列也不通順。所以我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題采用了這種方法： 聽(tīng)記是一種單項(xiàng)的語(yǔ)文訓(xùn)練，形式很多。我們低年紀(jì)采用直

5、記法。即老師讀一句，學(xué)生寫(xiě)一句，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)記的內(nèi)容教師要精挑細(xì)選，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要有針對(duì)性和趣味性，內(nèi)容具體，用詞貼切的句段。如謎語(yǔ)、格言、笑話、兒歌、各種名句選段等，還可以結(jié)合重大節(jié)日進(jìn)行。 三、先說(shuō)后寫(xiě)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí) 小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)話能力。低年級(jí)學(xué)生要先從說(shuō)一句話、幾句話逐步過(guò)渡到說(shuō)一段話，特別要注意由說(shuō)好一句完整的話開(kāi)始，由易到難，由淺入深，從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，大膽設(shè)想，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生的說(shuō)話能力得到提高。訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生有個(gè)性化的語(yǔ)言大加贊賞，遇到學(xué)生說(shuō)得好寫(xiě)的

6、好的詞句就隨機(jī)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生在寫(xiě)話的過(guò)程中共享此資源。 例如：在教學(xué)秋游一課時(shí)，學(xué)了課文“農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了?！边@么一段話，我就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里是怎樣的，并讓學(xué)生仿照課文的例句說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，也當(dāng)小作家編編課文。學(xué)生興趣一下調(diào)動(dòng)起，紛紛動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。有不少同學(xué)都寫(xiě)得挺好的，如梨黃了，蘋(píng)果紅了，葡萄紫了等。 四、多看多讀，積累詞句 從讀到學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，這是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀。讀書(shū)不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課外知識(shí)，而且能奠定學(xué)生良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生課外去讀各類(lèi)課外書(shū)，把好詞好句摘抄下來(lái)，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生積累了大量的語(yǔ)言詞匯，寫(xiě)話能力明顯提高。 五、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫(xiě)話 新教材課文圖文并茂，書(shū)本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)話興趣及注意力。它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的好材料。剛開(kāi)始我讓學(xué)生給每幅情境圖配上一句話，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。從說(shuō)一句話到說(shuō)兩句話、三句話，從寫(xiě)一句話到寫(xiě)兩句話、三句話，乃至一、兩段話。接著利用課外單幅圖讓學(xué)生寫(xiě)話，最后就改成為連貫的三到四幅圖的連環(huán)圖畫(huà)。此時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，只要句子通順，圖意能基本表達(dá)出來(lái)即可。如果出現(xiàn)好的優(yōu)美詞句，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)了