高中政治 第二單元 第四課 第1課時(shí) 世界的物質(zhì)性 新人教版必修4

1、整理課件,第二單元探索世界與追求真理 第四課探究世界的本質(zhì) 第1課時(shí)世界的物質(zhì)性,整理課件,欄目鏈接,整理課件,一、正確理解物質(zhì)的概念,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,1“物質(zhì)不依賴于人的意識(shí)”，說(shuō)明物質(zhì)是客觀的，獨(dú)立于人的意識(shí)之外，這就堅(jiān)持了唯物主義的根本觀點(diǎn)，正確地回答了世界本原的問(wèn)題。 2“能為人的意識(shí)所反映”，說(shuō)明物質(zhì)是可知的，這就堅(jiān)持了可知論的觀點(diǎn)，正確回答了思維和存在有無(wú)同一性的問(wèn)題。 3唯一特性：客觀實(shí)在性。這里要明確客觀實(shí)在和客觀存在的異同,整理課件,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,整理課件,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,4.哲學(xué)上的物質(zhì)不等于具體的物質(zhì)形態(tài),整理

2、課件,欄目鏈接,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,1當(dāng)布魯諾因傳播“日心說(shuō)”而被處死的時(shí)候，熊熊烈火中的他仍不停地高呼：“就在這一刻，地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)?。　钡厍蜻€在轉(zhuǎn)動(dòng)，這說(shuō)明() 世界的本質(zhì)是物質(zhì)自然界是客觀存在的人類社會(huì)的存在和發(fā)展是客觀的物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)而客觀存在的 AB C D,整理課件,欄目鏈接,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,解析：地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)，表明了自然界的客觀性和世界的物質(zhì)性，符合題意；與材料無(wú)關(guān)。 答案：C,整理課件,二、全面把握人類社會(huì)的物質(zhì)性,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,1從人類社會(huì)的產(chǎn)生看，人類社會(huì)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。在人和人類社會(huì)的產(chǎn)生過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定性作用。勞動(dòng)形成了

3、手腳分工，形成了語(yǔ)言和意識(shí)，形成了社會(huì)關(guān)系，因此，勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)。勞動(dòng)是客觀的物質(zhì)性的活動(dòng),整理課件,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,2從人類社會(huì)的構(gòu)成看，人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系，構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生活條件的基本要素是地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式。這三者都是客觀的物質(zhì)的要素。這些要素的客觀性，集中體現(xiàn)了人類社會(huì)的物質(zhì)性,整理課件,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,3從人類社會(huì)存在的意識(shí)現(xiàn)象看，意識(shí)是在勞動(dòng)中伴隨著人和人類社會(huì)一起產(chǎn)生的。意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映，是人腦的機(jī)能。意識(shí)離不開物質(zhì),整理課件,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,2有人認(rèn)為，如果沒有李世民，就沒有唐朝的繁榮與強(qiáng)大，如果沒有鄧小平，就沒有今天中國(guó)的發(fā)展。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)() A不科學(xué)，一定程度上否認(rèn)了社會(huì)存在與發(fā)展的客觀性 B正確，社會(huì)發(fā)展離不開人 C正確，認(rèn)識(shí)到歷史人物的決定作用 D不科學(xué)，因?yàn)橄扔腥祟惿鐣?huì)后有人,整理課件,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,解析：社會(huì)發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移，個(gè)別人物對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用再大也不能決定社會(huì)發(fā)展，題中觀點(diǎn)夸大了個(gè)人力量，故A項(xiàng)正確，B項(xiàng)不對(duì)