人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊認(rèn)識條形統(tǒng)計圖

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖課題認(rèn)識條形統(tǒng)計圖課型新授課設(shè)計說明這節(jié)課是在學(xué)生對統(tǒng)計知識有了簡單了解的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表示數(shù)據(jù)的知識。1.用與生活聯(lián)系密切的天氣預(yù)報導(dǎo)入，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。2.用比較的方法，使學(xué)生了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各自的特點。3.通過討論教師提出的問題，使學(xué)生學(xué)會觀察和分析數(shù)據(jù)，能自己提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2.使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格表示1個數(shù)據(jù)），能根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3.通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實際能力。學(xué)習(xí)重點能讀懂用1個格表示1個數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)難點理解條形統(tǒng)計圖中所反映的信息，并能解決簡單的實際問題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：不完整的條形統(tǒng)計圖卡片。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。（3分鐘）1.師：同學(xué)們都愛聽天氣預(yù)報嗎？誰能說說都有哪些天氣？2.師：在天氣預(yù)報中也蘊藏著數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課咱們將一起來探討一下天氣預(yù)報中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）1.同學(xué)們自由交流。2.學(xué)生帶著好奇心與老師共同進入新知的探究。1.你知道哪些天氣情況？答案：有晴天、陰天、小雨、小雪二、整理數(shù)據(jù)。（24分鐘）1.收集數(shù)據(jù)。課

3、件出示教材第94頁例1情境圖。（1）學(xué)生觀察情境圖，匯報所獲得的信息。（2）這個月每種天氣分別有多少天？你準(zhǔn)備用什么方法整理數(shù)據(jù)。（3）學(xué)生用自己喜歡的方法整理出2012年8月北京的天氣情況。（4）學(xué)生匯報。（5）教師用課件展示各組不同的表示方法及課本第94頁的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。讓學(xué)生們觀察各種方法，重點分析課本上統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)缺點。（6）課本第94頁兩種統(tǒng)計方法分別把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？2.繪制條形統(tǒng)計圖。（1）提問：能不能繪制一個既能體現(xiàn)數(shù)據(jù)多少又能直觀形象地比較出各種數(shù)據(jù)大小的統(tǒng)計圖呢？（2）各組展示繪制作品。（3）教師用課件展示條形統(tǒng)計圖，講解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。1.（1）觀察記錄表，分

4、別說出都有哪些天氣情況。（2）分組討論統(tǒng)計各種天氣天數(shù)的方法。（3）學(xué)生分組統(tǒng)計，教師巡視。 （4）各組派代表匯報。（5）組內(nèi)討論各種方法的優(yōu)缺點。 （6）統(tǒng)計表能看出各種數(shù)據(jù)的多少。豎形圖能比較出各種數(shù)據(jù)的大小，但無法直觀看出各種數(shù)據(jù)的多少。 2.（1）學(xué)生分組繪制，教師巡視指導(dǎo)。 （2）展示各組的作品。（3）學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖，傾聽老師的講解，明確條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。2.說說北京8月的天氣有幾種情況？答案：有晴天、陰天、多云、陣雨、雷陣雨這5種天氣。3.說一說統(tǒng)計時記錄數(shù)據(jù)的方法？答案：可以用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)；還可以用畫“、”作標(biāo)記的方法整理數(shù)據(jù)4.條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各有什么特點？答

5、案：統(tǒng)計表的優(yōu)點是能詳細(xì)地記錄數(shù)據(jù)，便于分析和研究問題；條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是能夠直觀地反映出數(shù)據(jù)的多少，便于比較數(shù)據(jù)的差異、研究數(shù)量差異的問題。三、鞏固練習(xí)。（8分鐘）完成教材第95頁“做一做”。1.教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計出生月份的數(shù)據(jù)，并制作統(tǒng)計表。2.指導(dǎo)學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖。1.學(xué)生匯報自己的出生月份，制成統(tǒng)計表。2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。(5分鐘)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.獨立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本課需要重點掌握的制作方法是認(rèn)識并明確1格表示多少個單位，并從中進行觀察、分析。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實際操作、思維發(fā)散能力。學(xué)生分組繪制時，當(dāng)學(xué)生提出有價值的發(fā)言時，都給予板書肯定和支持，包括日期不