多媒體在小學信息技術教學中的運用

1、龍源期刊網(wǎng) 多媒體在小學信息技術教學中的運用作者：劉黎來源：南北橋2019年第15期【摘; ; 要】現(xiàn)在是一個信息技術快速發(fā)展的時代，對學生信息技術技能和能力的培養(yǎng)自然要從小抓起，這也是為什么從小學就開始開設信息技術這門課的原因。而多媒體作為現(xiàn)代信息技術之一，是教師授課的主要方式與載體，所以，本文就多媒體在小學信息技術教學中的運用進行了簡單地探討，僅供參考?！娟P鍵詞】多媒體; 小學信息技術; 教學運用中圖分類號：G4; ; ; 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.048 在這個信息技術發(fā)達，并且還

2、一直在發(fā)展的社會，信息技術是一門必須掌握的技能，現(xiàn)在的一些工作單位用人都對計算機等級有所要求，所以，從小學開始培養(yǎng)學生的信息技術是非常有必要的。那么，筆者就根據(jù)自己的教學經(jīng)驗簡單地探討一下多媒體在小學信息技術教學中運用的相關知識。 一、多媒體教學的概念 多媒體是一個在現(xiàn)代教學中被廣泛運用的教學設備，其中囊括了許多不同的教學方法，可以利用多媒體進行視頻教學、趣味教學、直觀演示教學等等。教師可以利用多媒體的娛樂性、便捷性、網(wǎng)絡性等等特點，吸引學生對學習信息技術的興趣，讓學生在信息技術的學習過程中由被動變?yōu)橹鲃樱谛畔⒓夹g的學習過程中激發(fā)出自己的學習探究能力。 二、多媒體在小學信息技術教學中的具體運

3、用 在小學信息技術的教學中，主要就是要讓學生們知道了解信息技術的概念，其實這對于學生們而言信息技術是一個比較抽象的概念，那么我們教師就可以利用多媒體將互聯(lián)網(wǎng)、信息技術這些概念具象化，通俗易懂地給學生解釋這些概念。教師可以從以下幾個方面來進行具體的教學： （一）直觀演示教學 小學生對于多媒體信息技術概念的理解是很有限的，一般來說，教材上理論知識都是比較術語化的，對小學生而言不過是一堆密密麻麻的文字，遠遠比不上教師通俗易懂的講解和生動直觀的演示。也只有當學生真正對這些概念有一個基本的了解之后，才能夠進一步對其進行深層次的了解。所以，教師在教授學生一些知識的時候，可以親自演示給學生看，先讓學生依葫蘆

4、畫瓢，然后再讓他們進行更深層次的學習。比如，在教學生用計算機的畫圖軟件畫圖時，需要用鼠標，還需要更換菜單等等，這是比較麻煩的，教師就可以使用主機給學生們演示如何畫圖。現(xiàn)在的計算機教學機房，一般而言都是有一個教師專用主機可以控制全機房的電腦，所以教師也可以使用這種電腦控制法給學生們演示畫圖的過程。 （二）利用多媒體的娛樂性，教娛結合 多媒體具有娛樂性強的特點，而這種娛樂性只要教師把握適度，就可以很好地為小學信息技術教學服務。比如在教授打字這項技能的時候，教師可以充分利用多媒體上配置的金山打字軟件。如果教師只是一味地用文字向學生解釋如何打字而不進行演示，學生學習打字的速度肯定會很慢，如果教師也只是

5、一味地讓學生打字，那么無聊感很快就會將學生對打字的興趣所淹沒。所以教師可以利用多媒體的娛樂性幫助學生提起對學習信息技術的興趣，這種利用多媒體娛教結合的教學模式也是教師在信息技術教學過程中很實用的一種方法。 （三）視頻教學法 現(xiàn)在基本上很多家庭里都有臺式電腦或者是筆記本電腦，而這也為現(xiàn)在的課后教學提供了硬件設施條件。現(xiàn)在很多學科都采用的是視頻教學，將課堂上的一些知識點放在課前或課后學習，信息技術的學習是一個需要循序漸進的過程，一蹴而就的可能性是很小的。所以，教師平時可以將課上一些復雜知識點的視頻發(fā)給學生，讓學生們回家后利用自己家里的電腦進行學習，并且還可以對不熟悉的內容進行反復觀看，還可以用家里

6、的電腦設備來進行練習和復習。所以，視頻教學法也是一個充分將多媒體運用在小學信息技術教學中的方法。 三、多媒體在小學信息技術教學中運用時需注意的問題 雖然現(xiàn)在的信息技術高度發(fā)達，給人們的生活帶來了很多便利之處，但是同時也讓人們更加依賴于信息技術。而對于小學生而言，他們對好玩、有趣的事情比較感興趣，所以現(xiàn)在很多小學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，無法自拔，所以教師們要注意以下幾個問題： （一）正確引導學生 教師們在教學的過程中，要時時刻刻提醒學生們不要沉迷于網(wǎng)絡游戲，要將信息技術運用到真正有助于生活和學習的方面上去。引導學生正確使用多媒體計算機，為以后更好地運用信息技術打好基礎。 （二）適度使用多媒體 雖然說信

7、息技術最終實踐是要將學到的知識運用到實際計算機操作上去，但是教師在上課的時候也不能過度使用多媒體。過度使用多媒體會產(chǎn)生一系列的問題。例如，會造成師生之間的互動減少，課堂氣氛不活躍，學生過度關注多媒體而忽略教師講授的知識等等。這些問題的原因大部分在于教師對使用多媒體的程度不夠適度。所以，教師們一定要注意適度使用多媒體。 （三）多媒體創(chuàng)新教學 創(chuàng)新是現(xiàn)代教育很重要的一個觀念和思想，是推動信息技術教學的重要動力。多媒體具有直觀性強、娛樂性強、便捷性高的特點，那么教師就應該結合多媒體的這些特點，將創(chuàng)新的思想方法與多媒體相結合，最大地發(fā)揮多媒體在信息技術教學中的作用。例如，在學習使用電腦的繪圖工具時，教

8、師們可以給學生們布置一個繪圖比賽的任務，用電腦上的繪圖工具畫一幅簡單的圖畫。我認為，這樣的一個課堂小比賽是有利于學生進一步掌握繪畫的相關知識的。學生們在繪畫的過程中，難免會遇到電腦操作困難，而這也會促使學生進一步去探究，贏得比賽的信心和渴望是促使學生去探究這些操作問題的動力。創(chuàng)新的思想被灌輸在了比賽和教學之中，才使得學生對于學習的興趣大大增加，這也就是為什么要創(chuàng)新多媒體在小學信息技術教學中的運用方法的原因。 （四）增加學生的多媒體實踐能力 信息技術這門學科的概念是建立在文字上的，但是其基礎卻是建立在計算機實際操作上的。學習信息技術的最終目的是能夠讓學生自如地操作多媒體，利用多媒體的一些工具來提升自己的生活效率和學習效率。所以，教師們在平時的小學信息技術教學過程中，可以多留一些時間給學生自己操作，多給學生一些機會接觸計算機，讓他們自己去探究信息技術的奧妙。畢竟以后在使用計算機的過程中，會遇到許多