個人自我診斷SWOT分析表

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、敬崗愛業(yè)，對教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2、以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真研究教材教法，因材施教。課后能認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。3、平時注意關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生談心，做學(xué)生知心人4、能夠勝任中學(xué)各年級的教育教學(xué)工作，能運(yùn)用多媒體平臺進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作課件。5、性格隨和，樂于助人，不計(jì)較得失。經(jīng)常與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。 1、工作上有時會產(chǎn)生厭倦情緒，并且創(chuàng)新能力有待提高。2、不能熟練掌握現(xiàn)代信息化技術(shù)。3、隨著年齡增長，能參加學(xué)習(xí)機(jī)會不斷減少。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、近兩年有機(jī)會參加學(xué)

2、校及區(qū)教育局安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動。2、學(xué)校這些年對基礎(chǔ)教育課程改革下的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)重視，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長。3、學(xué)校重視“高效課堂”的教學(xué)模式，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。4、學(xué)校加強(qiáng)了對各科組老師的公開課、示范課、優(yōu)秀論文評比等活動，有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。5.、本人具有較好的教科研究能力和實(shí)踐組織能力，喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1、學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，學(xué)生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好，比較難教。2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性不高，課堂效率不夠高。3、教學(xué)過程中由于學(xué)生基礎(chǔ)知識層次跨度大，很難顧及全體學(xué)生。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 在學(xué)好專業(yè)知識的同時，積極參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動。2、不斷爭取提升自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，使自己能與時俱進(jìn)。3、平時注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，努力改善和提高個人的教學(xué)技能。1、學(xué)校對老師的電腦配備設(shè)置不足，影響了老師的備課、學(xué)習(xí)等。2、學(xué)校對老師的進(jìn)修學(xué)習(xí)重視還不夠。3、教學(xué)過程中不能真正的面對全體學(xué)生。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、利用自己性格隨和，爭取更多的機(jī)會與他人交流溝通，取長補(bǔ)短。2、接受新事物，積極參加各種各樣的提升個人教學(xué)教育技能的學(xué)習(xí)機(jī)會，做到與時俱進(jìn)。1、隨著年齡的增長如身體健康方面的、家庭等各種情況的影響。2、教學(xué)教育技能的提升、教學(xué)