《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

1、20. 媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讀懂課文講了一件什么事。2. 認(rèn)識到母愛的無私。3. 結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準(zhǔn)備1. 課文插圖。2. 文中的兩份賬單。教學(xué)過程課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。明確 閱讀 要求1.指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀 要求。2.要求為： a. 讀讀課文， 了解課文寫了一件什么事；b. 想想媽媽為什么寫的都是“ 0 芬尼” ；c. 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。自讀課文，同桌 交流認(rèn)真讀課文， 把兩份賬單多讀幾遍， 對比著思考三個 閱讀 要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌 交流一下。全班

2、交流1. 先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳” “芬尼” “小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用媽媽的賬單做題目，而不用賬單或兒子的賬單？媽媽的賬單算賬單嗎）2. 出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20 芬尼把掛號件送往郵局10 芬尼在花園幫助大人干活20 芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10 芬尼共計： 60 芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0 芬尼為他十年中的吃喝0 芬尼為在他生病時的護(hù)理0 芬尼為他一直有一個慈愛的母親0 芬尼共計：

3、 0 芬尼a. 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如， “報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20 芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克 =100 芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）b. 根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單， 可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦

4、付出都寫上0 芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。3. 創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感?，F(xiàn)在， 讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到， 我的小彼得會給我開出一張賬單來。明白什么叫愛的奉獻(xiàn)， 世間有些情感是金錢所無法衡量的。想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）他懂得了要勞有所獲，但是他還不批評他嗎？教育他嗎？不，我要（彼得： 啊，我得到錢了， 真是太高興了！ 怎么， 媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝” 這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀； 還有媽媽在生病時無微不至的照顧， 一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的， 可媽媽只寫了 “ 0 芬尼”。 媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化1. 課文為什么以媽媽的賬單做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。2. 若給課文換個題目，你想換什么？（如愛的賬單無價的賬單