【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語文單元檢測(cè)卷三試題語文版必修1

1、單元檢測(cè)卷三( 時(shí)間： 150 分鐘滿分： 150 分)一、基礎(chǔ)鞏固(15 分，每小題3 分 )1下列詞語中加點(diǎn)字的注A皎 潔(jio)駭異(h i)B模 范(m)莠民(y u)C嫣 然(y n)柏油(b i)D祈 求(q )玷污(di n)音完全正確的一組是()遺跡 (j )地曠 人稀 (gu ng)眉棱 (l ng)插科打諢 (h n)哀戚 (q )自吹自擂 (l i)嗤笑(ch )翹首以待 (qi o)解析A 項(xiàng)“曠”應(yīng)讀為“ kung”。 C 項(xiàng)“戚”應(yīng)讀為“ q”。 D 項(xiàng)“祈”應(yīng)讀為“q”，“翹”應(yīng)讀為“ qi o”。答案 B2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A發(fā)泄和煦脈博金壁輝煌

2、B嶙峋詮釋銷魂深?yuàn)W玄妙C禁錮弩馬摒棄恢心喪氣D磷火病榻呆滯鷹歌雁舞解析A 項(xiàng)“脈博”應(yīng)為“脈搏”，“金壁輝煌”應(yīng)為“金碧輝煌”。C 項(xiàng)“弩馬”應(yīng)為“駑馬”，“恢心喪氣”應(yīng)為“灰心喪氣”。D項(xiàng)“鷹歌雁舞”應(yīng)為“鶯歌燕舞”。答案B3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大地?zé)o休無止，天空總是重新出現(xiàn)，我疲于奔命。 我感到這次旅行_了整整一個(gè)世紀(jì)。這平凡的點(diǎn)睛技巧，也許正是達(dá)芬奇所故意_的。因此， 這副眼神蒙著一層惆悵的情緒，與她的似笑非笑的臉容正相協(xié)調(diào)?？墒敲诽m芳一出場(chǎng)，所有人的疲容立時(shí)一掃而光，人人臉上露出了抖擻的精神和充滿了剛剛 _出來的期望。A連續(xù)摒棄爆發(fā)B持續(xù)拋棄迸發(fā)C持續(xù)摒棄迸

3、發(fā)D連續(xù)拋棄爆發(fā)解析“持續(xù)”和“連續(xù)”都有接連不斷的意思，但前者指延續(xù)不斷， 強(qiáng)調(diào)的是持久性；后者則是指一個(gè)接著一個(gè)，強(qiáng)調(diào)連接性?！稗饤墶焙汀皰仐墶倍加猩釛?、丟掉不要的意思，1但前者指 糟粕一 的 西 決舍棄，用于 面 ； 后者指 不合心意的事物 行拒 ，用于口 。 “爆 ”和“迸 ”都是突然 出的意思，但前者 出的力度之大；后者 出的形式，即由內(nèi)向外。答案C4下列各句中加點(diǎn)的熟 使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A一道微光在深淵的 色深 曳，我似乎從夢(mèng)中醒來，我 四周，看到我腳下是令人膽 心驚 的 崖峭壁。B我不得不隨機(jī)在 些方 之中神魂 倒地 來 去，它 和我一 失落、不安，它 出的悲哀或野蠻的聲音充

4、 了 云。C我又一次孤獨(dú)又自由地置身于天上的平原之上，但 一次，我很快地不 吹灰之力地向天上 去。D 個(gè)故事告 我 音 的 魂 魄的魔力，在于一個(gè) 家的神 上所起到的作用是如何 烈，如何持久。解析B “神魂 倒”是形容 某事物入了迷，以致精神恍惚，失去常 。此 用“心慌意亂”。答案B5下列各句中， 點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()A可是 微笑所引起的疑 多著呢：假定她真在微笑，那么，微笑意味著什么，是不是一個(gè)和 可 的人的溫婉的微笑？或是多愁善感的人的感 的微笑？B狂 暴雨中響起 厚的聲音， 聲音 倒其他一切聲響 入我的耳中：“去吧，我的精靈 ，” 可怕的聲音 ，“勇敢地 斗吧！我的暴 雨兇猛異常

5、，但你 生性 ”C 里充 了北京的 情畫意： 亮的、青 色的、寺 般的屋 從院 上露出它彎彎的 檐。D 里角色的性格看客 自己可以毫無困 地 出來那些 的 情 然比 怪 ，人物的性格卻在外表上 露： 上 著畫白條 的注定要倒霉解析A ：微笑意味著什么？是不是一個(gè)和 可 的人的溫婉的微笑，或是多愁善感的人的感 的微笑？答案A二、 (60 分 )( 一 ) 下面的小 ，完成6 9 。 (22 分 ) 困卻不潦倒的 度天歌 同學(xué)聚會(huì) ，我 些混得不 的同學(xué)很自 很有 格地把 用劃 三等：混得一2般的交 300；混得不好的，一分 都不用出；混得好的，聚會(huì)缺多少， 多少，兜底。大家 的就是個(gè) 兒，不想

6、自家兄弟姐妹 幾兩 子犯 。盡管 ，班 是 擔(dān)心地 ：九度能來 ？是啊，九度是那 好面子的一個(gè)人， 些年， 先是在有著大好前途的機(jī)關(guān)里受了 下 ，后是 人 出了淋巴癌，再后來跟人合伙開 店， 店沒開起來，借來的 卻全 人卷走了。 九度 些事都是在校友 上，同學(xué) 相 的。九度也來校友 ，留言卻 是 些好事： 姑娘考了第一名( 盡管那只是小學(xué)二年 的期中考 ) ；妻子 于不用再去化 了。還有，他 社提供的新 索被采 了，人家 了50 。有同學(xué)提 大家湊些 幫幫九度，好歹 兄弟一 。卻不想班 乘 而去， 而 ，他 ：那家伙 他 想捐點(diǎn) 出來 呢！人家的日子 得好著呢！同學(xué) ：你看九度，日子都 成那

7、了， 是 著， 裝，死要面子活受罪。是的，九度上學(xué)那會(huì)兒就是瘦死不倒架的那種人。按照 定， 九度是可以申 困 款的，他卻硬撐著不肯，同學(xué)中一度流 著他的一句名言：把 留 更困 的同學(xué)吧。并把 句 演 成各種版本：把不及格的機(jī)會(huì)留 渴望人生完美的同學(xué)吧！把失戀的痛苦留 沒有痛苦 的漂亮女生吧！那年冬天， 北那叫嘎嘎冷， 件舊棉衣都沒有的九度走路全靠跑。他 ：本來在零度 ， 一跑，溫度“噌”地 了九度。其 ，九度 的是39 度，不 得嘴一哆 ， “30”就吞了下去。 行了起來，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之 淹沒了他的本名。聚會(huì)那天， 九度 真來了。不光來了， 穿得特 利索。一身淺灰色的西裝配

8、了一條 格子 ，比好些混得不 的同學(xué)收拾得 像成功人士。有同學(xué)上去就是一拳， ：你個(gè)九度，不裝能死?。吭?哥 兒， 笑 你不成？九度打著哈哈，跑前跑后 著。席 ，大家喝酒聊天，牢 怨氣差點(diǎn)就把酒店的天花板 起來： 什么股票太沒 了， 套牢就套牢，十幾萬 眼就打了水漂兒；什么 在的孩子太 管了， 琴 白 就白 ，那玩意兒放家里死占地方，又不能當(dāng)寫字臺(tái)使；什么 在的官 直就沒法混，大 之 都 扭著，聽 的 站 的 ，有學(xué) 著呢！九度笑著 大家布菜、倒酒，一哥 兒喝得有點(diǎn)大，硬著舌 ：九度，你 你點(diǎn)背的， 沒趕上，要不咋也弄個(gè)副局干干。我 都 著那哥 兒不 他哪 不開提哪 ，如果同學(xué)聚會(huì)整成富人 人

9、的 指氣使就沒 了。沒想到九度卻端起酒杯， 大家 ：“我九度 些年是遇到些事，但是， 好，都扛 來了。 我正有個(gè)好消息要告 大家呢， 今年我 女以全市第一名的成 考上了省重點(diǎn)，學(xué) 全免。 ”我的天！ 我暗叫一聲， 兒子找了 4 個(gè) 老 ， 果 市重點(diǎn)的 都沒摸著。九度 ：“我也重新上 了， 臺(tái)聘我當(dāng)特 者，咱也混 新 界了。 有，我 人從得癌癥到今天已 8 年了，也就是 ，我 每一天都在 造著生命的奇跡”九度一口干掉了杯里的酒，不知 什么， 才那些牢 腹或者臭 的哥 兒都有點(diǎn)3蔫，咋好像自己的日子 得沒九度 呢？聚會(huì) 束 ，班 拿出了 。 上， 九度的名字下面沒有寫交 的金 ，而是寫著一行字：

10、物品搬放、保管，接送班 ：九度不肯白白占大家的便宜，他沒交 ，一定要以 的方式 回來。 有，他的那身西裝是他從前在機(jī)關(guān) 做的，他的妻子最近很不好看著依舊忙忙碌碌送同學(xué)的九度，我 ： 了我 ， 可以做到像九度那 卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？是的， 我 眼里要面子的九度，其 要的是一種有尊 的生活方式。 不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了 生活的 情。在 一點(diǎn)上，九度表 得相當(dāng)有 度。6. 小 的主人公九度是一個(gè)什么 的形象， 合文章內(nèi)容分條 述。(6分 )答： _解析先梳理小 “九度”的有關(guān)描寫，然后分析 其性格特征。答案九度是一個(gè) 困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種 情、 、 的心 ，一種

11、有尊 的生活方式，去面 人生的生活 者的形象。 、 ：他人生多舛，上大學(xué) ，生活 困，工作后受 下 ，后來 人 出了淋巴癌，做生意失 ，又被人欺 ，但他 毫沒有消沉之氣，而是 面 ，勇于承擔(dān)，并且 是能看到生活中的溫暖， 情地 待生活。自尊自立： 拒 接受 困 款，在校友 上的留言向來是 喜不 ，拒 接受同學(xué) 的幫助， 在聚會(huì)上拿不出 卻不肯白占大家的便宜，一定要以 的方式 回來都表 了他的自尊自立。7. “同學(xué) ”在小 中有什么作用， 要分析。(4 分 )答： _解析寫“同學(xué) ”很明 是 了和“九度”形成 比，從哪些方面 行 比？有什么作用？ 就需要具體分析“同學(xué) ”的有關(guān)言行。從中找答案。

12、答案與九度形成 比。既寫出了“同學(xué) ”面 生活， 是看不到生活里的溫暖，缺乏 待生活的 情的 心 ，又 托了九度 困卻并不潦倒的 度，寫出了九度的 ，使九度 一形象更加突出。揭示主旨， 深化主 。 “同學(xué) ”是社會(huì)中大部分人的代表( 影 ) ，在他 的身上反映出了當(dāng)今社會(huì)很多人共有的心 ，同學(xué) 的生活 度引 了我 于人生的思考，人生都有 境逆境，重要的是以一種什么 的心 去面 。8小 在寫法方面有哪寫技巧？(6 分 )答： _4_解析歸納寫作技巧， 需要綜合分析全文，本小說最大特點(diǎn)是對(duì)比，其次是懸念和敘述描寫方面的特點(diǎn)。答題思路是先說出手法，再結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。)答案(1)巧設(shè)懸念， 小說

13、第二段班長(zhǎng)的擔(dān)心，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。(2) 小說運(yùn)用插敘的敘述方式，肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等描寫手法，塑造了主人公九度的形象。(3) 運(yùn)用對(duì)比反襯手法突出人物性格。“同學(xué)們”衣食無憂，日子過的很風(fēng)光， 但卻牢騷滿腹， 而“九度”雖然生活屢遭變故，但卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)。 “同學(xué)們”和“九度”形成了鮮明對(duì)比，進(jìn)一步突出了“九度”的性格。9結(jié)尾兩段，有人說是畫蛇添足，有人說其必不可少，你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 (6 分 )答： _解析這是一道探究題，兩個(gè)觀點(diǎn)都可以，只要言之有理就行。理由從表現(xiàn)主題、刻畫人物等方面分析。答案示例：認(rèn)為必不可少。主題角度：小說結(jié)

14、尾畫龍點(diǎn)睛，使讀者對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的深度。情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應(yīng)。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。認(rèn)為畫蛇添足。表達(dá)效果角度： 如果沒有這個(gè)結(jié)尾，小說會(huì)給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。( 二 ) 閱讀下面的小說，完成1012 題。 (18 分 )爸爸最值錢 美 布赫瓦爾德一天，我從兒子房間門口經(jīng)過，聽見他正在打字。“想寫點(diǎn)什么呢？”我問他?！罢趯懟貞涗?，描述做你兒子的感受。”聽了他的話，我的心里甜絲絲的，“寫吧，但愿在書中我的形象還不壞?！薄胺判陌桑?錯(cuò)不了！ ”他說， “嗨，爸，商量件事。 你把我關(guān)進(jìn)牛棚， 用你的皮帶抽我，像這樣的

15、事，我應(yīng)該在書中寫幾次??？”這使我愕然?！拔覐奈窗涯汴P(guān)進(jìn)牛棚，也沒有用皮帶抽你??！ 再說，我們家壓根兒也沒有牛棚?！薄拔业木庉嬚f， 要想使書有銷路，我應(yīng)該描述諸如此類的事： 當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候， 你狠狠地揍我，繼而又把我關(guān)進(jìn)廁所?！薄翱晌覐膩頉]有把你關(guān)起來??！”“那是事實(shí)。 但編輯指望我的故事能使讀者大開眼界，就像加里克羅斯比和克里斯蒂娜克勞索德寫的關(guān)于他們父母的故事那樣。他認(rèn)為讀者想5了解你的私生活你的廬山真面目。現(xiàn)在兒輩們都在寫這方面的書，而且都是暢銷貨。假如我也把你描述成一個(gè)墮落的父親，你不會(huì)反對(duì)吧？”“你一定要這樣做嗎？”“是的，必須如此。我已經(jīng)預(yù)支了一萬美元，他們的條件是我必須揭露你的

16、隱私。你可以讀一讀我寫的第二章。內(nèi)容嘛， 是你在一次演講臺(tái)上鬧出了大笑話，會(huì)后你酩酊大醉地回到家中，把我們所有的人都從床上轟了起來，逼著我們刷地板。”“你知道得很清楚，我從來沒有這么干過?！薄鞍パ?，我的爸爸！這只不過是一本書。我的編輯喜歡這樣的書，第三章他最中意了。那一章中，你對(duì)母親拳打腳踢，大耍威風(fēng)?！薄笆裁矗课易崃四隳赣H？”“我并不是說你真的傷害了母親。不過，我還寫了我們幾個(gè)小孩慣于藏在毛毯底下，這樣我們就聽不到母親挨打時(shí)那種聲嘶力竭的叫聲了。”“天啊，我從未打過你的母親??！”“可我不能這么照搬事實(shí)。編輯說過， 成年人是不會(huì)花十五六美元去買桑尼布魯克農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡的?！薄昂冒?，就算我用皮帶抽

17、了你，揍了你母親。除此我還做了些什么？”“對(duì)了， 我正在第四章中寫你拈花惹草的事呢。假如我寫你常在凌晨三點(diǎn)鐘把那些歌舞女郎領(lǐng)進(jìn)家門，你說人們會(huì)不會(huì)相信？”“我敢肯定， 人們會(huì)相信的。 但即使這是一本暢銷書，難道你不認(rèn)為這太離譜了嗎？”?！斑@是編輯的主意。平時(shí)，你沒有粗暴待人的惡名聲，這樣一寫，讀者才會(huì)真正感到驚奇、刺激。對(duì)我不會(huì)有什么損害的?！薄皩?duì)你是沒什么損害，但對(duì)我可如同下地獄了！”我再也按捺不住，沖他吼叫起來， “那我究竟做了點(diǎn)好事沒有？”“有。其中有一章我特別寫到你為我買了第一輛自行車，但編輯讓我刪去了。因?yàn)槲乙矊懥耸フQ節(jié)的事。那次，我跟你頂嘴，氣得你把一碗土豆泥統(tǒng)統(tǒng)扣在我的腦門上。編

18、輯說這樣的兩碼事寫在一起是會(huì)把讀者搞糊涂的?！薄澳悄銥槭裁床粚憙H僅因?yàn)槟銛?shù)學(xué)考試得了良好，我就用冷水把你從頭淋到腳？”“你說得好。 那我就這樣寫， 一次我得肺炎住院， 你這位當(dāng)爸爸的甚至連看都不看我?！薄翱磥砟闶窍氚涯愕母赣H以一萬美元出賣了？”“不僅是為了錢。編輯說如果我把一切都捅出去，那就連巴巴拉瓦爾德斯都會(huì)在他主持的電視節(jié)目里采訪我，那時(shí)我就再也不用依靠你來生活了?！薄昂冒?，如果這本書真會(huì)帶給你那么多的好處，你就干下去吧。要我?guī)兔?？”“太好了?就一件事。 你能不能給我買一臺(tái)文字加工機(jī)？如果我能提高打字的速度，這本書就能在圣誕節(jié)前完稿。一旦我的代理人把這本書的版權(quán)交給電影制片商，我就立即

19、把錢6還給你?！?0下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()(6 分 )A小說中兒子歪曲父親的形象，不僅是為了錢，還為了出名，在電視節(jié)目里接受采訪，從而獲得更多利益。B“放心吧，錯(cuò)不了！”兒子的語氣輕描淡寫、漫不經(jīng)心，卻又不容置疑，表現(xiàn)出他少年老成、世事練達(dá)。C“編輯指望我的故事能使讀者大開眼界”，反映了出版商為了迎合讀者獵奇心理而不惜歪曲事實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。D小說以對(duì)話形式展開，同時(shí)運(yùn)用肖像描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫，在含淚的幽默中揭示了一個(gè)嚴(yán)肅的主題。E小說敘述的雖然是一個(gè)貌似荒誕的故事，但卻折射出金錢至上、唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象。解析B 項(xiàng)“少年老成、世事練達(dá)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“無知和麻木”；D 項(xiàng)

20、“肖像描寫”錯(cuò)誤。答案BD11請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的心理變化過程。(6 分 )答： _解析通讀全文，篩選涉及父親心理變化的語句?！奥犃怂脑?，我的心里甜絲絲的”“ 這使我愕然”“我再也按捺不住，沖他吼叫起來”“好吧，如果這本書真會(huì)帶給你那么多的好處，你就干下去吧。 要我?guī)兔?？”分析這些句子，就可以概括父親當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。答案當(dāng)聽到兒子在寫回憶錄時(shí)，父親感到心里甜絲絲的；當(dāng)兒子歪曲父親的形象，還要同父親商量應(yīng)該寫幾次時(shí)，父親感到驚愕；當(dāng)聽到兒子荒唐的解釋時(shí)，父親感到憤怒；當(dāng)意識(shí)到事情已經(jīng)不可挽回時(shí)，父親無可奈何。12請(qǐng)結(jié)合文本，分析標(biāo)題“爸爸最值錢”的妙處。(6 分 )答： _解析標(biāo)題擬寫的妙處從兩

21、個(gè)方面入手：從表達(dá)效果方面，從小說主題方面。具體解答時(shí)，要分條列出。答案標(biāo)題將“爸爸”與“值錢”巧妙地搭配，具有設(shè)置懸念、 激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。 小說敘述的是一個(gè)兒子為了一萬美元把父親的形象加以歪曲的故事，“爸爸最值錢”精練地概括了這一內(nèi)容。小說反映的是在唯利是圖的社會(huì)中金錢至上的靈魂的腐蝕：對(duì)人性的扭曲?！鞍职肿钪靛X”揭示了這一主題。7( 三 ) 下面的文字，完成13 16 。 (20 分 ) 演 前 杜姆拉 我 是老同學(xué)，當(dāng) 我 并排坐在最后一排 桌。當(dāng)老 身在黑板上寫字的 候，我 常一起沖著老 的后背做鬼 兒。我 一起參加期末 考。 是 15 年前的事了。 15 年來我 一直沒有

22、面。今天，我 于 著激 的心情登上了四 樓不知道他是否 能 出我來？我毅然按了一下 ?！安慌?掉你的臭爪子， 可 的 西！ 震得整個(gè)房子 響。 什么 候你才能改掉 個(gè)壞 ？”里面 出一 叫 。我羞得 面通 ， 忙把手塞 口袋。 前來開 的是一個(gè)淡黃 的女孩， 看上去 有八九 ?！芭裨?阿 季 在 兒住 ？”“他是我爸爸。”“你好，小姑娘，我是 塔叔叔，是你爸爸的老同學(xué)?！薄班蓿?您 來吧 穆卡！ 爸爸的同學(xué) 塔叔叔來了?！迸⒊?喊了一聲， 著我向屋子里走去。迎面沖出一個(gè)6 左右的小男孩， 身是墨水 跡。“你 的爸爸 在家 ？”“不在。他 很快就會(huì)回來的?！薄澳?在做什么呢？”我 ?！拔?

23、在玩爸爸和 游 。我當(dāng)爸爸，姆 當(dāng) ?！?穆卡 我 ?！澳?玩吧，我不妨礙你 ?！蔽乙幻纥c(diǎn)著煙，坐在沙 上。 “不知道努格扎 得怎么 ，”我 思著，“生活安排得好不好，是不是幸福？”孩子 尖利的喊叫聲把我從遐想中 醒起來?！拔?，孩子他 ！今天做了什么好吃的？” 穆卡 道， 然是模仿某個(gè)人的腔 。“吃個(gè)屁！我倒要 你，我拿什么來做 ！家里 也沒有！” “你的嘴可真 害！ 起人來活像個(gè) 的娘兒 ！” “你怕什么！在 一坐，就能吃個(gè)酒醉 可我怎么 ？”我 出了一身冷汗。“昨天夜里你跑哪兒去了？ ！”姆 握著兩個(gè)小拳 ，叉腰站著?！澳愎懿恢?！”“什么，我管不著？”8“你 啦？！”“我受 了！今天我就回

24、娘家去！孩子 走！”“不準(zhǔn) 孩子，你自己 上哪就上哪兒！”“沒那么 ！”“把兒子 我留下！”“不行！”姆 高聲叫道?！澳懵犞?，把兒子留下！要不然” 穆卡抱起枕 ，一下子 在姆 身上。“好哇，你敢打人？畜生！”姆 起洋娃娃， 狠狠地打在弟弟 上。 穆卡的兩眼當(dāng)即 出了淚花。我跳起來把他 拉開?！昂⒆?，真不知道害臊。 是什么游 ！”“放開我， 尼娜！”姆 突然朝我喊道?！澳?些 居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣， 我的血全被他喝干了！你 瞧，我瘦成了什么 子！”姆 用 的指 戳了戳她那玫瑰色的 蛋兒?！?信 個(gè)妖婆的鬼 ！” 穆卡沖我 。“不要吵了！”我 在控制不住，向他 大吼了一聲。孩子

25、恐懼地 著我。我喘 一口氣， 勒令兩個(gè)孩子向我 誓，保 往后不再扮演他 的爸爸 ，然后便步履 跚地離開了 個(gè)家。“看來， 我的朋友生活得 快活的！”我一路上想著姆 和 穆卡，他 在我面前表演了一幕未來家庭生活的丑 。( 摘自外國精品小 )13小 的開篇有什么特點(diǎn)？ 寫有什么作用？(4 分 )答： _解析此 考 的是小 的 敘方式。在解答 要注意小 的 敘特點(diǎn)。在回答其作用 可以 合所判斷的 種手法的作用去分析，如： 敘能把事件的來 去脈交代清晰；倒敘能增 文章的生 性，使文章 生 念，更能引人入 ， 同 也可以避免敘述的平板和 構(gòu)的 ；插敘的作用是 充 明。答案運(yùn)用插敘， ( 或：追敘 ) 通

26、 追 往事，表明同學(xué)之 的深厚情 ，交代了“我”登 拜 老同學(xué)的原因。14 要分析下面兩句 中加點(diǎn) 的表達(dá)效果。(4 分 )(1) 我毅然 按了一下 。答： _9(2) 我跳起來 把他們拉開。答： _解析此題考查對(duì)小說中關(guān)鍵詞語內(nèi)涵的理解能力，要重點(diǎn)考慮該詞語在體現(xiàn)人物心情方面的作用。答案(1) “毅然”表明了“我”急于見到老朋友的迫切。(2) “跳起來”表明“我”對(duì)打鬧的兩個(gè)孩子到了忍無可忍的地步，而且他們打鬧的程度，說的話語讓“我”無法相信這是兩個(gè)孩子之間的對(duì)話。15小說以“預(yù)演”為標(biāo)題有什么深意？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。(6 分 )答： _解析此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。既要結(jié)合“預(yù)演”

27、一詞的本義，又要聯(lián)系小說的主旨，分析“預(yù)演”在這個(gè)特定的語言環(huán)境中的作用。答案預(yù)演是對(duì)父母的模仿，包括內(nèi)容，腔調(diào)，可謂惟妙惟肖。預(yù)演，既是孩子的父母過去的翻版，是父母生活的寫照；又是孩子未來命運(yùn)的暗示。16有人說這篇小說最大的特點(diǎn)是“使用了含而不露的藝術(shù)技法，它的力量靠警策之事的敘述與精巧的結(jié)構(gòu)，而不在論證的嚴(yán)密與情感的直噴，平添許多神采，溢增無限雅趣”。請(qǐng)你就小說中使用的“含而不露”的手法寫一段鑒賞性的文字，不少于150 字。 (6 分 )答： _解析此題考查對(duì)小說寫作手法的探究能力。在分析時(shí)應(yīng)該聯(lián)系小說的主旨去分析。從小說的內(nèi)容看， 孩子們模仿的是“爸爸和媽媽”在日常生活中使用的語言，由此

28、可以想到這是一個(gè)關(guān)于后代教育的嚴(yán)肅的話題。但這個(gè)話題卻沒有在小說中直接點(diǎn)破，而是讓讀者自己去回味，去思索。答案作者寫了“老同學(xué)”一對(duì)兒女的一場(chǎng)游戲?！袄贤瑢W(xué)”沒有正面出場(chǎng)，可作者在敘述“老同學(xué)”的一對(duì)兒女的卑俗的令人啼笑皆非的游戲“爸爸和媽媽”中，不露聲色地把“老同學(xué)”的形象翻印了出來。作者沒有加一句評(píng)價(jià)議論，卻把“老同學(xué)”自小不注重個(gè)人修養(yǎng)的惡果和盤托出，讓讀者在啼笑與酸楚中鄙夷“老同學(xué)”的作風(fēng)。輕輕幾筆形象敘述，便把個(gè)人修養(yǎng)問題提到了關(guān)心下一代的高度，把人口素質(zhì)的根源追到上一代文化素質(zhì)上來認(rèn)識(shí)。全文看似均是敘述，卻讓人感到雄辯的說服力量。讀完全文，方覺預(yù)演一題振聾發(fā)聵之哲理鐘聲。三、語言表

29、達(dá)(15 分 )17仿照下列例句中妙解漢字的用語特點(diǎn)，再自選一個(gè)不同的例字并對(duì)其進(jìn)行妙解。( 方式可多樣化，但必須要突出“妙解”二字)(5分 )10例句 1愁：秋來了，葉落了，心煩了。旱：烈日當(dāng)空照，遍地水分干。例句 2思：耕耘心田，收獲牽掛。謗：不當(dāng)面指責(zé)，只在一旁議論。答： _解析此題考查對(duì)某一個(gè)漢字的每一個(gè)組成部分的解析能力。解答時(shí)需要分析這個(gè)漢字的每個(gè)組成部分的含意，而且分析出來的內(nèi)容要每一部分都互相關(guān)聯(lián)，且能闡明一定的道理。答案懣：怨多了，氣滿了，心沉了。志：士來了，心定了，無悔了。冰：風(fēng)起了，冬來了，水涼了。財(cái)：寶貝多，人才多，富貴來。蝶：由蟲而來，飛于世間，落在草木之上18在下面

30、一段話后續(xù)寫。要求：必須從兩個(gè)方面回答；必須采用先分后總或先總后分的結(jié)構(gòu)方式；不少于50 字。 (5 分)有個(gè)婦人看到自己的前院里坐著三位長(zhǎng)著白胡須的陌生老人，她對(duì)三位老人說：“我想也許我們并不熟悉，但是我想你們應(yīng)該很餓了，請(qǐng)進(jìn)來吃點(diǎn)東西吧?！痹趩柷迥兄魅嗽诩液?，其中的一個(gè)老人指著身旁的一個(gè)介紹說：“他的名字是財(cái)富。 ”然后又指著另外一位說：“他是成功，而我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和你丈夫商量一下，要我們其中的哪一位到你家里?！眿D人和丈夫商量的結(jié)果是請(qǐng)愛進(jìn)去，愛起身朝屋子走去， 另外兩位也跟著他一起進(jìn)去了。婦人驚訝地問財(cái)富和成功：“我只邀請(qǐng)了愛，怎么你們也一道來了呢？”老者齊聲回答：“?！苯馕龃祟}考查

31、語言表述準(zhǔn)確得體的能力。解答時(shí)首先要注意題目要求，然后要想清楚續(xù)寫的思路。文段中提到了“財(cái)富”“成功”和“愛”，對(duì)他們的態(tài)度是文段隱含的信息。老者的話是一個(gè)結(jié)論，需要點(diǎn)明“愛”的主題，這是總說； 分說則要說明“愛”和其他兩者的關(guān)系。只要符合要求即可。答案( 示例 ) 如果你邀請(qǐng)的是財(cái)富或成功，另外兩人都不會(huì)跟進(jìn)。而你邀請(qǐng)愛的話，那么無論愛走到哪，我們都會(huì)跟隨。哪兒有愛，哪兒就有財(cái)富和成功。( 總 )( 或：一個(gè)缺乏愛的人或單位或地方，是很難談得上什么財(cái)富和成功的)19閱讀下面的文字，歸納“神八”的特點(diǎn)。(5 分 )11 月 1 日，航天科技集團(tuán)公司中國空間技術(shù)研究院、載人航天某型號(hào)總設(shè)計(jì)師朱樅

32、鵬詳細(xì)解讀“神舟八號(hào)”。朱樅鵬稱， 以往我們已經(jīng)發(fā)射了七艘飛船，從神一到神七，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)都是載人飛行的，神八的特點(diǎn)是在這些飛船的基礎(chǔ)上增加了交會(huì)對(duì)接的能力，其他方面沒有什么太大的變化，主要是增加了一些可靠性方面的措施，飛船比以往更加可靠了。答： _ _ 。解析從這段材料中可以看出，“神八”的特點(diǎn)主要是較以往增加了交會(huì)對(duì)接能力，可11靠性更 了。答案增加了交會(huì) 接功能，可靠性更 。四、作文 (60 分)20 下面的材料，根據(jù)要求作文。有人 ，林黛玉太 著，所以沒了 情， 了性命；有人 ，林黛玉太 感，所以眼淚不停， 人生 其 ，生活中有太多的不必要，如果能 掉 些包袱，也 我 會(huì)走得更

33、。 以“你何必” ，寫一篇作文。要求： 目自 ；立意自定；文體自 ，且文體特征一定要 明；不少于800字；不得抄 ，不得套作?！?立意探究】 作文以其 代性 、文體性活和思 密的特點(diǎn)而 受命 者的青 。 也是一道 作文 目，在 文 的 候，要注意以下幾個(gè)方面：1把握限制，確定立意。依據(jù)所 的 ， 合自己的知 ，確立寫作的中心?！澳愫伪亍?個(gè) 涵著豐富的人文色彩， 學(xué)子 在成 的 程中會(huì)有 多 和教 ，在 的 程中也會(huì)接觸 多人生哲理， 回味 多曾 他 或 不平或唏噓不已的故事， 取其中的一個(gè)或幾個(gè)行文即可。但是，在 個(gè) 里面，卻有個(gè)限制，那就是“生活中有太多的不必要”，因此，在立意 就要注意 去掉包袱、甩掉 擔(dān) 個(gè) 性的條件。2依據(jù)主 ，確立文體?！澳愫伪亍敝械摹澳恪卑凳疚?：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因 第二人稱的 述方式， 易于事情 程的敘述和文章情感的抒 ，易于近距離的溝通和交流。 就要求 個(gè)文 適合寫 散文。如果寫作 用第三人稱“他”取代“你”，就會(huì)陷入 的 區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。3獨(dú)辟蹊徑，表 個(gè)性。要善于 自己想 的。 善于 的， 有一定拓展空 的內(nèi)容去寫， 要善于 新的切入點(diǎn)，“獨(dú)具慧眼”， 要 取那個(gè)獨(dú)特的“你”來行文， 在 一點(diǎn)