北師大版一年級下冊數(shù)學質量分析

1、青水九年制學校20162017學年度第二學期一年級數(shù)學質量分析青水九年制學校 李長宏一、試卷分析整份試卷以現(xiàn)行北師大版一年級數(shù)學下冊教材和新版數(shù)學課程標準為依據，題型結構、試題內容分布全面、合理，題量適中。試題含蓋了“加與減”“觀察物體”、“生活中的數(shù)學”、“有趣的圖形”等全冊教材的知識內容。試題考查了本冊所涉及的基礎知識，基本技能、基本數(shù)學經驗、基本數(shù)學思想與方法，注重基礎知識和基本技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注重聯(lián)系學生的生活實際，設置了一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別能力提升題，還有用簡單數(shù)學知識解決簡單實

2、際問題的能力及空間觀念能力的考查題目，避免繁、難、偏、舊試題出現(xiàn)。總體來說這份題考得相當靈活，是一份不錯的水平測試題！現(xiàn)根據本次考試情況作如下具體的分析：這套一年級數(shù)學試題較好地體現(xiàn)了北師大版新課程標準的新理念和目標體系。具有以下特點：本次一年數(shù)學期末考試題型靈活多變，覆蓋面廣，通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)試題具有兩方面特點。一方面，在全面考核孩子的基礎知識，基本技能的同時，更注重考查孩子的學習過程與方法；考查孩子思維的靈活性。促使教師在教學中切實加強學法的指導，培養(yǎng)孩子的動手操作能力。另一方面，注重孩子審題能力和解決實際問題能力的考查，考題具有一定的開放性。二、具體分析（一）成績總體情況。參試人數(shù)總

3、分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分56452480.85089.3%3460.7%10029（二）2、各分數(shù)段人數(shù)分布情況：100分：2人；9099分：18人；8589分：12人；8084分：3人；7079分：11人；6069分：5人；不及格：5人。（三）答題情況分析：取得成績：1、從試卷完成的綜合情況看，基礎知識、基本技能，孩子掌握得扎實牢固。例如，第一題的部分填空題，孩子得分率94%，這與平時見縫插針式的訓練是分不開的。2、與期中考試時相比，孩子的審題能力、分析能力都有了很大進步。他們能自如運用課上所教的方法去解決一些較復雜的問題。例如，第一大題“填一填”，如果孩子審題不細，

4、數(shù)數(shù)時沒有一定的方法，面對這些排列無序、數(shù)量繁多的圖形，是容易出錯的。因為教學時注重了數(shù)數(shù)的過程與方法的指導，所以孩子能夠準確數(shù)完一幅圖后再標出數(shù)量，這樣就減少了多數(shù)和漏數(shù)的幾率。3、孩子的觀察能力較強，做題細心認真。比如第二題，用圖形表示數(shù)，按規(guī)律畫圖、分析數(shù)量的多少等問題。絕大多數(shù)孩子都能仔細觀察，認真分析，明確要求后再一個一個地找，正確填寫，只有個別孩子出現(xiàn)錯題，令人欣喜。4、孩子的思維力也有了提高，如第四題，孩子能積極的動腦思考、分析，尋求解決問題的答案，準確率較高。存在不足：1、部分同學還存在著審題不認真現(xiàn)象。如第四題理解不到位，不會抓住關鍵字詞，沒弄清題里的數(shù)量關系，不認真審題導致丟分。2、有的孩子有馬虎的現(xiàn)象，如把關鍵詞看錯或看掉了，如：把“母雞和小雞已經吃了多少粒米？”一問中的“已經”一詞看掉了而導致丟分。三、改進措施1、加強孩子理解數(shù)學語言的能力，使孩子對數(shù)學語言從聽得懂向正確表達跨越。2、少數(shù)孩子馬虎，有丟題不做或失誤現(xiàn)象。所以指導孩子自檢的方法，培養(yǎng)檢查的習慣，仍是我們工作的重中之重。3、培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力，拓寬孩子的視野，讓孩子在生活中學數(shù)學?？傊敬尉砻娣从沉撕⒆拥恼鎸嵥?，我們從中也看到了自己教學中