思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論教案

1、緒論 珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界課程主要內(nèi)容第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)第三節(jié) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第四節(jié) 學(xué)習(xí)本課程的意義和方法教學(xué)目的與要求通過(guò)幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點(diǎn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)人生發(fā)展的重要性，珍惜大學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光，明確高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)他們走好大學(xué)之旅的第一步，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。了解本課程的特點(diǎn)、內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大學(xué)生活新特點(diǎn)；樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念；成才目標(biāo)與嶄新形象難點(diǎn)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)

2、值觀教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)、課堂講授、案例分析、課堂辯論和小組討論法相結(jié)合，注重師生交流和互動(dòng)。同時(shí)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師釋疑解惑，講解本章的重點(diǎn)和要點(diǎn)。 經(jīng)歷了軍訓(xùn)，你們辛苦了，首先熱烈歡迎同學(xué)們的到來(lái)。很榮幸在你們初入大學(xué)時(shí)，我能擔(dān)任你們思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課的老師。我希望我們不僅僅是師生關(guān)系，而是可以成為良師益友，在大學(xué)校園里共同成長(zhǎng)。那么 在上新課之前，我們先請(qǐng)同學(xué)們思考這樣三個(gè)問(wèn)題：即這門(mén)課程講的是什么？為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課程以及怎樣學(xué)好這門(mén)課程？現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)例子，然后動(dòng)腦筋思考一下這幾個(gè)例子到底給我們一個(gè)什么樣的啟示？ 案例一： 西方： 一

3、學(xué)生到德國(guó)留學(xué)，想留在德國(guó)工作，卻在擇業(yè)時(shí)屢屢受挫，于是，憤然將有關(guān)企業(yè)以“歧視行為”告上法庭，法庭的調(diào)查顯示，該生在留學(xué)期間有3次乘坐公車(chē)的逃票記錄，而德國(guó)的逃票查獲率為十萬(wàn)分之一，這位學(xué)生不但敗訴，而且不可能再在德國(guó)找到工作。在多數(shù)西方國(guó)家，每個(gè)人或企業(yè)都有一個(gè)伴隨其終身的社會(huì)誠(chéng)信號(hào)碼（相當(dāng)于信用身份證），個(gè)人和企業(yè)的所有信用表現(xiàn)，都會(huì)永遠(yuǎn)記錄在賬號(hào)下。所有賬號(hào)都納入公共信用誠(chéng)信管理數(shù)據(jù)庫(kù)，失信一旦被數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，就會(huì)留下終生難以抹去的污點(diǎn)，要在個(gè)人就業(yè)、住房貸款、辦理保險(xiǎn)、使用水電氣等社會(huì)生活的各個(gè)方面，付出十分沉重的代價(jià)。 問(wèn)題：你對(duì)這些大學(xué)畢業(yè)生的言行有什么看法？你認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)需要什么

4、樣的勞動(dòng)者？感覺(jué)自己與社會(huì)需求之間有差距嗎？ 案例二： 蘇州某外貿(mào)集團(tuán)公司總經(jīng)理反映，他們公司分來(lái)一批大學(xué)生，到各個(gè)部門(mén)工作后，有一天總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)有位大學(xué)生在上班時(shí)看小說(shuō)。總經(jīng)理問(wèn)道：“某同志，你今天沒(méi)事做嗎？”這位剛來(lái)的大學(xué)生回答道：“是，今天我沒(méi)事，科長(zhǎng)這幾天一直沒(méi)分配任務(wù)給我，所以我一直沒(méi)事做?！笨偨?jīng)理思索了一下說(shuō)：“好，我現(xiàn)在分配你去做一件事，請(qǐng)你到郊區(qū)去看倉(cāng)庫(kù)。”于是這位學(xué)經(jīng)濟(jì)的大學(xué)生被調(diào)去看倉(cāng)庫(kù)。 還有一位大學(xué)生被分配到辦公室工作，值班時(shí)有位副市長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)要找總經(jīng)理，接電話的回答很干脆利落：“總經(jīng)理不在，你下次再打?！迸荆娫拻炝耍瑳](méi)等對(duì)方把話說(shuō)完，也沒(méi)有問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)，有什么事，我能

5、不能為你提供什么幫助?？偨?jīng)理很有感慨地說(shuō)：“我總覺(jué)得現(xiàn)在的大學(xué)生身上缺少點(diǎn)什么，他們?nèi)鄙俚牟皇菍?zhuān)業(yè)知識(shí)水平，而是缺少？(缺少做人的知識(shí) ！) 從這些例子當(dāng)中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在求職時(shí)，要得到用人單位的認(rèn)可，修養(yǎng)和學(xué)識(shí)缺一不可。因此，做任何事情的前提應(yīng)該是首先學(xué)會(huì)做人。 而這件事也給我們?cè)谧拿课淮髮W(xué)生提了個(gè)醒，那就是從進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始到面對(duì)自己的第一份工作，同學(xué)們?cè)谧⒅卣{(diào)整自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也應(yīng)該注重自己的道德修養(yǎng)，把握好處事分寸，從各方面提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣子才能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的需求。 光靠科學(xué)和技術(shù)，不能把人類(lèi)帶向幸福與高尚的生活，人類(lèi)有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀

6、真理的發(fā)現(xiàn)之上。愛(ài)因斯坦而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這一門(mén)課程就是幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)的課程，可以說(shuō)，他對(duì)于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展都具有重要的意義。因此，在同學(xué)們剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)之后，我們便開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。 那么這門(mén)課程都包括什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課本的目錄部分，了解一下思修課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：緒論部分主要是為了讓你們盡快融入大學(xué)生活開(kāi)設(shè)的適應(yīng)教育；第一部分（1-3章）是思想教育，第二部分（4-5）道德教育；第三部分（6-8）法治觀教育，最后是結(jié)束語(yǔ)。提示我們做“四有新人”，主要內(nèi)容包括：一條主線-社會(huì)主義核心價(jià)

7、值體系；兩方面素質(zhì)思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；三部分內(nèi)容思想教育、道德教育、法治觀教育；五觀教育-世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育。教學(xué)內(nèi)容：新課導(dǎo)入如果說(shuō)人生是一場(chǎng)旅行，那大學(xué)時(shí)光就是其中最精彩的一段旅途。從小學(xué)到初中高中十多年的基礎(chǔ)教育，歷經(jīng)各類(lèi)升學(xué)考試，擊敗眾多對(duì)手我們終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。教師提問(wèn)：你認(rèn)為什么是大學(xué)？ 還記得這些耳熟能詳?shù)脑拞?高中老師說(shuō)：你們現(xiàn)在好好努力，多用點(diǎn)功，將來(lái)只要考上大學(xué)那就輕松啦，到時(shí)候你們就想怎么玩就怎么玩，沒(méi)有人會(huì)管你！家長(zhǎng)說(shuō)：等你考上大學(xué)了，你想我管你還懶得管你呢！好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)了，我給你買(mǎi)電腦，帶你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自

8、己說(shuō)：等我考上大學(xué)了，就一定要好好玩?zhèn)€痛快，我一定要考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓他們?cè)僖补懿涣宋?。在大學(xué)我一定要好好享受生活，輕松的學(xué)習(xí)，愉快的生活。老生的話：大學(xué)是人與人之間拉開(kāi)差距的魔鬼地域。大學(xué)對(duì)于善于自主學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)是天堂，對(duì)自我控制能力差的人來(lái)說(shuō)是地獄。老師的話：大學(xué)是個(gè)舞臺(tái)，只要你愿意努力，你一定能在這里上演一出讓所有人（包括你自己）感動(dòng)的精彩。但大學(xué)也是現(xiàn)實(shí)的，如果你不肯付出，你將一事無(wú)成！大學(xué)就是一邊是風(fēng)景，一邊是懸崖的山路。那么到底什么是大學(xué)呢？教師總結(jié)。大學(xué)是智慧的象征,是精神的家園,是令人向往和憧憬的圣地.從高中走進(jìn)大學(xué),就如同沿著小溪和江河駛進(jìn)了大海.天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍,在大學(xué)知

9、識(shí)海洋里,學(xué)生可以盡情地遨游,充分的展現(xiàn)。在大學(xué),一批又一批的優(yōu)秀青年魚(yú)貫而入,比肩而出.大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái),給人展示的機(jī)會(huì);大學(xué)是一面鏡子,讓自己認(rèn)識(shí)自己;大學(xué)是一個(gè)超市,讓人各取所需;大學(xué)是一個(gè)富礦,等待人們?nèi)ラ_(kāi)采.大學(xué)生活里，我們面臨大學(xué)人生的第一次和最后一次第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活（一）大學(xué)的內(nèi)涵實(shí)施高等教育，是高層次的教育階段。大學(xué)是知識(shí)密集、學(xué)科比較集中的地方。培養(yǎng)有修養(yǎng)的公民，面向社會(huì)、面向職業(yè)，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。大學(xué)給予人們知識(shí).在大學(xué)里人們不僅能開(kāi)闊視野,提高個(gè)人文化修養(yǎng),也能為從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作積累豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ).大學(xué)階段良好

10、的知識(shí)基礎(chǔ)將使人受益終身.大學(xué)培養(yǎng)人們的能力.大學(xué)為人們提供了獨(dú)特的觀察世界,認(rèn)識(shí)世界的視角和方法,大學(xué)為人們?nèi)?深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然提供了條件.（二） 大學(xué)生活的顯著變化同學(xué)們都期待有一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活，并且為之制訂了大學(xué)規(guī)劃，在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)前，我們還需要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生活有那些特點(diǎn)。思考：大學(xué)生活與高中生活有什么不同？對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)不僅擁有大師、大樓和大氣，而且在許多方面有著不同于中學(xué)生活的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)要求的變化。學(xué)習(xí)目的：由應(yīng)試轉(zhuǎn)變到全面提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：由基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：要我學(xué)我要學(xué)，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)

11、代化的學(xué)習(xí)手段。變化一:大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣、課程多、難度大在中學(xué)時(shí)期，不少同學(xué)養(yǎng)成了依賴?yán)蠋?，只?huì)記憶和背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大學(xué)老師則提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外時(shí)間要自己安排，逐漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，不采用題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，提倡生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，提倡勤于思考。在中學(xué)階段，老師主要講授一般性的基礎(chǔ)知識(shí)。而大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程在三十門(mén)以上，每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅限于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，大學(xué)生要從形成各自合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、發(fā)展個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和志趣、培養(yǎng)高尚情操出發(fā)，不僅學(xué)習(xí)規(guī)定的教材，還需涉獵大量參考書(shū)和資料文獻(xiàn)。此外，大學(xué)的課程有必

12、修課、選修課之分。因此，不管是在課程類(lèi)別上還是課程數(shù)量上，大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)都是很重的。2、生活環(huán)境的變化?，F(xiàn)在，同學(xué)們共同生活在一起，住同一個(gè)房間，共同起居，生活習(xí)慣難免會(huì)有一些不同，會(huì)有步調(diào)不一致的時(shí)候。大學(xué)生活沒(méi)有了父母的呵護(hù)，每個(gè)同學(xué)的日常生活要自己照顧。有了更多的空閑時(shí)間，要認(rèn)識(shí)更多的來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)朋友，這樣的生活對(duì)于在父母身邊生活了十幾年的他們來(lái)說(shuō)，有一些新鮮，有一些好奇，更有一些迷茫。【案例】黃洋，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生，耳鼻喉科專(zhuān)業(yè)。1985年出生，四川自貢榮縣人。2013年他通過(guò)考試考取了博士。黃洋同學(xué)因喝飲水機(jī)里的被投放有毒物質(zhì)N-二甲基亞硝胺的水，經(jīng)搶救無(wú)效，于201

13、3年4月16日15:23在附屬中山醫(yī)院去世?！军c(diǎn)評(píng)】室友投毒絕不是一時(shí)興起，肯定是矛盾的日積月累。寢室關(guān)系的好壞決定你大學(xué)階段是否過(guò)的舒心愜意，甚至決定你大學(xué)階段的人身安全。面對(duì)這些變化我們?cè)撛趺崔k？（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力）。（2）生活習(xí)慣服從集體生活 （3）生活消費(fèi)要學(xué)會(huì)節(jié)制 。措施：（1）自主建立新型的人際關(guān)系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。 （2）學(xué)會(huì)關(guān)心體諒他人，獲得更多的友誼。（3）待人寬厚，嚴(yán)于律己。3、社會(huì)活動(dòng)的變化。課余生活是非常豐富多樣的，因?yàn)榇髮W(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動(dòng)的開(kāi)展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是

14、學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。這也是眾多的社團(tuán)組織參加人數(shù)很多的原因。說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)入大學(xué)各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)組織增多，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，參加社會(huì)活動(dòng)機(jī)會(huì)增加。我們?cè)撊绾伟才牛?措施：我們應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、時(shí)間、精力積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。大學(xué)生活給大學(xué)生提出了許多新的課題，要求同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，提升適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。（三）提高獨(dú)立生活能力1、確立獨(dú)立生活意識(shí)。高職大學(xué)生獨(dú)立要自信、自律、自立、自強(qiáng)。從一定意義上來(lái)說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就意味著開(kāi)始逐步走向社會(huì)，獨(dú)立生活。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，為了給自己的人生理想夯實(shí)基礎(chǔ)，需要擺脫依賴等待和猶豫，培養(yǎng)自立自

15、強(qiáng)自信自律的精神，更好地適應(yīng)社會(huì)生活的新變化。2、提高明辨是非善惡的能力。要求同學(xué)們遇事做出正確的判斷和理智的選擇，致力于求真求善，向上向善，善作善為。3、虛心求教、細(xì)心體察。人云：“三人行，必有吾師。”這句話包含著一個(gè)道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|到許多人，而每個(gè)人都有許多長(zhǎng)處，值得學(xué)習(xí)，可以成為我們的良師益友。就拿一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，就有許多“小能人”，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的寫(xiě)得一手好字，有的是籃球場(chǎng)上的健將，有的富有數(shù)學(xué)家般敏捷的思維，有的有歌唱家的天賦多向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，不就可以使你這置身于萬(wàn)頃綠田中的小苗增添一些知識(shí)的養(yǎng)分4、大膽實(shí)踐、積累生活經(jīng)驗(yàn)。任何能力都是在實(shí)踐中積累起來(lái)

16、的，都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練的過(guò)程。人們常說(shuō)，“生活是最好的老師”。意思是說(shuō)，只有在生活的實(shí)踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣和能力。不要拒絕生活這個(gè)老師，就算這個(gè)老師很?chē)?yán)厲?？傊何覀兇髮W(xué)生要把握大學(xué)生活規(guī)律，積極設(shè)計(jì)并適應(yīng)大學(xué)生活。盡快適應(yīng)環(huán)境變化：接受現(xiàn)實(shí)，發(fā)展自我。確立新的奮斗目標(biāo)。提高交往能力，優(yōu)化人際關(guān)系。設(shè)計(jì)新形象、學(xué)會(huì)自我管理。人格上自立 生活上自理 學(xué)習(xí)上自覺(jué)管理上自治 思想上自育樹(shù)立正確的:時(shí)間觀、閱讀觀、娛樂(lè)觀、消費(fèi)觀。二、更新學(xué)習(xí)理念在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來(lái)，四面觀望。英 懷特海1、自主學(xué)習(xí)的理念 樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)，就是

17、不把自己視為被動(dòng)的知識(shí)的接受者，而是學(xué)習(xí)的主體，積極地、主動(dòng)地投人到學(xué)習(xí)之中，成為學(xué)習(xí)的主人。不能被動(dòng)地接受知識(shí)，老師講什么就記什么，而是結(jié)合專(zhuān)業(yè)需要，主動(dòng)閱讀本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，以盡可能廣泛地探求并掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；再次，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念還要求同學(xué)們主動(dòng)思考，自主解決問(wèn)題，在遇到難題或者有困惑時(shí)，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后，自主學(xué)習(xí)還要求同學(xué)們主動(dòng)地為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和目標(biāo)，時(shí)刻督促自己合理安排和利用時(shí)間。2、全面學(xué)習(xí)的理念 什么是全面學(xué)習(xí)？既重視自然科學(xué)學(xué)習(xí)，又重視人文科學(xué)的學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視能力的學(xué)習(xí)；既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)傳承的學(xué)習(xí)，又重

18、視知識(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。如何開(kāi)展全面學(xué)習(xí)？第一課堂與第二課堂相結(jié)合;有形課堂與無(wú)形課堂相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;教師統(tǒng)一傳授與自身的選擇及消化吸收相結(jié)合?？傊?，全面學(xué)習(xí)包含學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人四個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)會(huì)求知，是指學(xué)會(huì)掌握終身學(xué)習(xí)的工具，學(xué)會(huì)收集、處理、選擇、管理信息，掌握應(yīng)用知識(shí)的方法，培養(yǎng)探索求知的熱情和科學(xué)求實(shí)的精神。學(xué)會(huì)做事，是指在學(xué)習(xí)工作中，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，為適應(yīng)環(huán)境變化打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)共處，是指學(xué)會(huì)了解他人、尊重他人；學(xué)會(huì)關(guān)心、分享和合作；學(xué)會(huì)平等對(duì)話、互相交流、化解矛盾，培養(yǎng)參與和合作精神。學(xué)會(huì)做人，是指會(huì)按道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范為人處事，不斷提

19、高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念 一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。普西（美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)）創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論是繼承性學(xué)習(xí)為主，而學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。就是要求學(xué)習(xí)不再停留在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)多方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在學(xué)習(xí)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的根本目的是為了創(chuàng)造，能夠轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)，教育的根本目的是為了推動(dòng)創(chuàng)造和培養(yǎng)創(chuàng)造者，只有能夠有效地推動(dòng)由學(xué)習(xí)向創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的教育才是最有價(jià)值的教育，而教育者的崇高使命，是幫助學(xué)生的主體力量超過(guò)老師，超

20、過(guò)前人，這是師德的核心、人類(lèi)教育意志的精髓。提問(wèn)：如何開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)？【案例】伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)。公元前384-前322，古希臘哲學(xué)家亞里士多德憑借直覺(jué)和觀感，曾經(jīng)作出過(guò)這樣的結(jié)論：“物體的下落速度與它的質(zhì)量成正比，越重物體下落速度越快?！边@在當(dāng)時(shí)是權(quán)威論斷。1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)，得出了重量不同的兩個(gè)鐵球同時(shí)下落的結(jié)論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說(shuō)，糾正了這個(gè)持續(xù)了1900多年之久的錯(cuò)誤結(jié)論。關(guān)于自由落體實(shí)驗(yàn)，伽利略做了大量的實(shí)驗(yàn)，他站在斜塔上面讓不同材料構(gòu)成的物體從塔頂上落下來(lái)，并測(cè)定下落時(shí)間有多少差別。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各種物體都是同

21、時(shí)落地，而不分先后。也就是說(shuō)，下落運(yùn)動(dòng)與物體的具體特征并無(wú)關(guān)系。無(wú)論木制球或鐵制球，如果同時(shí)從塔上開(kāi)始下落，它們將同時(shí)到達(dá)地面。伽利略通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為如果不計(jì)空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的?！军c(diǎn)評(píng)】創(chuàng)新始于質(zhì)疑。如果伽利略沒(méi)有質(zhì)疑權(quán)威論斷的勇氣和精神，就沒(méi)有自由落體定律。質(zhì)疑是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的起點(diǎn); 要善于繼承 ;要精于發(fā)展。4、合作學(xué)習(xí)理念 獨(dú)學(xué)則無(wú)友，則孤陋而寡聞。大學(xué)學(xué)習(xí)既需要耐得住寂寞的潛心苦學(xué)，也需要相互交流、溝通，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。同學(xué)們要在學(xué)業(yè)上相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，還要在合作中注重培養(yǎng)良好的交往能力、合作精神、團(tuán)

22、隊(duì)意識(shí)。5、終身學(xué)習(xí)的理念 莊子所言“吾生有涯，學(xué)也無(wú)涯” 我們進(jìn)入十倍速度的學(xué)習(xí)理念的時(shí)代。電話從發(fā)明到1000萬(wàn)用戶。用了30年；inter網(wǎng)發(fā)展到1000萬(wàn)用戶，只用了3年。現(xiàn)在有手指文化，大拇指經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法。這一切都說(shuō)明我們進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新的速度是我們難以想象的。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，僅憑已有的知識(shí)都難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就要樹(shù)立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，大學(xué)期間就要為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。三、確立成才目標(biāo)1、德是人才素質(zhì)的靈魂。2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

23、。體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) “身體是革命的本錢(qián)”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，工作壓力增大，沒(méi)有健康的身體不僅很難勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作，而且也很難有舒暢的心情全身心投人學(xué)習(xí)和工作。參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有助于保持身體的健康、體格的健壯，同時(shí)也有助于促進(jìn)人際交流、人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系，保持心情的舒暢、心理的健康，從而使自己的生命富有生機(jī)和活力。4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn) 美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且對(duì)于德、智、體都能產(chǎn)生積極的影響。它可以通過(guò)優(yōu)美感人的藝術(shù)形象將善的觀念傳遞給學(xué)生

24、；它可以調(diào)劑學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；它可以舒緩人的心情，使人心情舒暢，從而有助于健康身體的維持。作為新時(shí)代的人才，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美并且創(chuàng)造美。能夠辨別是非美丑，好善惡惡，同時(shí)使自己的思想和行為符合美的要求。想一想：你的目標(biāo)？你屬于哪一類(lèi)人？你想要成為哪一類(lèi)人？課堂討論：大學(xué)生應(yīng)如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？【案例】一個(gè)老木匠的故事有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)

25、候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物?！?老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了?！军c(diǎn)評(píng)】把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，生活是自己創(chuàng)造的。第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)一、思想道德與法律p7思想道德和法律調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德為中國(guó)特色社會(huì)主義法律提供價(jià)值基礎(chǔ)。中國(guó)特色社會(huì)主義法律為為中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供制度保障。國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用?！景咐啃倫偸录?。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩輛面包車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名撿垃圾的阿姨陳賢妹看到以后，把小悅悅