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1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、讓學(xué)生經(jīng)歷操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。 2、理解計(jì)數(shù)單位“千”,初步理解千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,能準(zhǔn)確地說(shuō)出千位、百位、十位、個(gè)位的數(shù)位順序,了解千以內(nèi)數(shù)的組成。 3、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。 讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,用數(shù)的概念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和水平,促動(dòng)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)學(xué)生之間相互交流合作的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系,聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)“一千”,發(fā)展學(xué)
2、生的數(shù)感。2.準(zhǔn)確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù),體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法引導(dǎo),探索,獨(dú)立思考,小組合作,交流匯報(bào)等。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器,每人十個(gè)小方塊,教學(xué)掛圖. 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知 1. 最大的一位數(shù)是幾?最小的兩位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少? 2. 最大的兩位數(shù)是多少?最小的三位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少?二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1. 出示教材情境圖。請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)畫面中是些什么場(chǎng)景,里面包含著哪些數(shù)學(xué)信息? 2. 請(qǐng)同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(1)一千是多少?(2)“一百二十五”該怎樣寫呢?(3)怎樣寫“三百”和“三百零八”?三、你問(wèn)我說(shuō),合作探
3、究 1. 數(shù)一數(shù),理解“一千”是多少。(1)請(qǐng)每個(gè)學(xué)生數(shù)出10顆小豆豆。板書:10個(gè)一是一十,十里面有10個(gè)一(2)小組合作,數(shù)出100顆小豆豆。預(yù)設(shè):有的小組快一些,有的小組慢一點(diǎn)。教師巡視,請(qǐng)數(shù)法具有代表性的小組同學(xué)匯報(bào)。(3)出示方塊(100塊),學(xué)生觀察思考下列問(wèn)題:你們能不能一下子準(zhǔn)確地說(shuō)出有多少塊?為什么?能夠怎么整理?(4)同樣的方法得出10個(gè)一百是1000,1000里面有10個(gè)100。 2. 借助計(jì)算器繼續(xù)進(jìn)一步理解“千”。請(qǐng)學(xué)生們觀察計(jì)算器上的珠子和所在的位置,試著寫出“1000”。 3. 聯(lián)系實(shí)際生活,體驗(yàn)“1千”到底有多大?(1)出示100張小卡紙。(2)出示一本童話故事書實(shí)物,這樣的書大約三本有1000頁(yè)。(3)聯(lián)系本班學(xué)生人數(shù)來(lái)思考。(4)聯(lián)系學(xué)校全體人數(shù)。(5)請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明,讓大家進(jìn)一步感知“1千”到底有多大!4. 結(jié)合計(jì)數(shù)器,教學(xué)千以內(nèi)的數(shù)的寫法、讀法和組成。出示幾個(gè)具體的數(shù)字讓學(xué)生做一做。四、鞏固練習(xí)教材第7
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