《常見的天氣系統(tǒng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、常見的天氣系統(tǒng)說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、 運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)， 論述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過(guò)本課的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面第五單元?dú)庀鬄?zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)。 理解鋒面系統(tǒng)的分

2、類，掌握它們對(duì)天氣的影響。2、能力目標(biāo)： 通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。 通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問題的能力。3、德育目標(biāo)：通過(guò)閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（三）說(shuō)教材重、難點(diǎn)的確定1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)天氣有重要影響的鋒面天氣。2、教學(xué)難點(diǎn)：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。3、教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù):確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)。我國(guó)的降 水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以 學(xué)以致

3、用”解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖” 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 ”把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點(diǎn)之一，原因有四：一是鋒面對(duì)天氣的影響比較 抽象，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯 差異，四是要懂得什么是過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。二、說(shuō)教學(xué)方法那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方 法和教學(xué)手段。1、 教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對(duì)比法。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆， 例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。 通過(guò)比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)

4、識(shí)不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過(guò)教師一系列的設(shè)問，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。2、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖 象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。本課文字簡(jiǎn)潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中 的插圖，將抽象、深?yuàn)W的

5、天氣系統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)的不足，并 鞏固理性知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)程序（一） 導(dǎo)入新課：先播放天氣預(yù)報(bào)”的錄像。同時(shí)讓學(xué)生思考：同一個(gè)地區(qū)不同時(shí)間天氣是否相同？同一時(shí)間不同地區(qū)天氣是否相同？要了解天氣的變化，首先要了解影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力， 激起他們的求知欲。（二）講授新課：一、鋒面系統(tǒng)（一）氣團(tuán)的概念與分類（利用多媒體播放鋒面 動(dòng)畫，通過(guò)教師一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，天氣特點(diǎn)）1概念：冷暖氣團(tuán)的交界面2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面。（問：為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？）3天氣特

6、點(diǎn)：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣（過(guò)渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)移動(dòng)，可將鋒面一般分為兩種類型）（二）鋒面類型與天氣（利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動(dòng)畫，通過(guò)以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與 天氣的關(guān)系。）（問題：冷、暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)？暖氣團(tuán)抬升情況如何？ 何為鋒面過(guò)境時(shí)、過(guò)境前、過(guò)境后？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動(dòng)的方向來(lái)確定。 冷、暖鋒面過(guò)境前，過(guò)境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何？ 冷、暖鋒過(guò)境時(shí)天氣如何？ 冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？它們又有何不同？）教師講解：我國(guó)降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。影響我國(guó)天氣的鋒面主要 是冷鋒，例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮，我國(guó)北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和 沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。分類：冷鋒 暖鋒概念：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)暖氣團(tuán)上升情況：被迫抬升主動(dòng)徐徐爬升鋒圖：鋒面符號(hào)：天氣特征：過(guò)境前：溫暖晴