停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例 抗擊疫情 停課不停美篇學(xué)

1、停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例 抗擊疫情 停課不停美篇學(xué) 為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進(jìn)一步向校園蔓延，所有學(xué)校延遲開學(xué)，為此，“停課不停學(xué)”成為一個(gè)高頻詞，在各種媒體屢屢被提。稱贊者有之，不置可否者有之，批評(píng)者也有之。作為學(xué)校教師，我們無可選擇地置身其中，同樣作為教師，我們也不可回避需對(duì)此保持清醒的認(rèn)識(shí)，并要有自己的發(fā)聲以及以實(shí)踐為主要內(nèi)容的回答。因此，同樣身為當(dāng)局者，我以為我們都需要再思以及再問，停課不停學(xué)。一、停課不停學(xué)，本意是什么?首先，我們需要厘清停課不停學(xué)的本意是什么，或者說，為什么要提停課不停學(xué)。聯(lián)合國教科文組織早在20世紀(jì)70年代就已經(jīng)提出學(xué)生需有“四個(gè)學(xué)會(huì)”，其中一個(gè)就是學(xué)會(huì)學(xué)

2、習(xí)。當(dāng)下，終身教育也是世界各國談及公民素養(yǎng)必提的核心理念。學(xué)習(xí)已是包括在校學(xué)生在內(nèi)的所有人應(yīng)然的、不受時(shí)間和空間限制的生活狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生來說，到校要學(xué)，不到校呢?仍然要學(xué)。作為教師，自然也需幫助學(xué)生雖不到校但能繼續(xù)學(xué)習(xí)。這既是教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)懷，也是教師對(duì)于教育的使命，更是教師對(duì)于國家的責(zé)任，是教師職業(yè)對(duì)于我們每位從業(yè)者的本然要求。那么，作為教師，我們是不是這樣做的呢?仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn)，我們?cè)缫呀?jīng)在這樣做。每逢假期開始前，我們都會(huì)針對(duì)本學(xué)科已經(jīng)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)既體現(xiàn)基礎(chǔ)，又適當(dāng)提升，既體現(xiàn)知識(shí)鞏固，又體現(xiàn)素養(yǎng)提升的假期作業(yè)。目的是什么?就是為在學(xué)生不到校期間，能夠幫助學(xué)生做到停課但

3、不停學(xué)。學(xué)生不到校，但是一直幫助學(xué)生不停學(xué)已經(jīng)是我們一貫的做法，以至于我們都險(xiǎn)些忘記。因?yàn)橐咔榉揽?，假期被延長，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)也已告罄。延長出來的假期，我們?cè)撛趺粗鷮W(xué)生停課但不停學(xué)呢?二、停課但不停學(xué)，我們?cè)趺醋?因?yàn)橐咔榉揽兀酝m用的線下指導(dǎo)不再可行，于是，借助互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的指導(dǎo)便成為基本的和主流的方式。梳理一下，目前，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的停課不停學(xué)活動(dòng)主要包括以下幾種形式。(一)參與空中課堂，面向整個(gè)年級(jí)，給予學(xué)生系統(tǒng)和有溫度的指導(dǎo)?？罩姓n堂因受眾多，可面向整個(gè)年級(jí)，甚至是更大范圍的學(xué)生受益，所以成為當(dāng)前一種主要的線上指導(dǎo)方式。對(duì)于教師而言，采取這種方式，可以基

4、于學(xué)科給學(xué)生比較系統(tǒng)的引導(dǎo)。相比網(wǎng)絡(luò)資源的推薦，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，從而針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況給予學(xué)生及時(shí)的引領(lǐng)，讓立德樹人不被阻隔，讓立德樹人在線上延續(xù)。(二)利用其他社交平臺(tái)，適時(shí)給予整個(gè)班級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶。當(dāng)然因?yàn)橐咔榉揽刈钃魬?zhàn)的需要，并不是所有人都具備良好的線上教學(xué)的條件，那么，不具備參與空中課堂，進(jìn)行線上教學(xué)，還可以怎么辦呢?借助已經(jīng)建立的班級(jí)家校溝通平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，對(duì)學(xué)生延遲開學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行指導(dǎo)，情緒進(jìn)行疏導(dǎo)也是一種可行的并已被很多教師采用的方式。不過，若想取得實(shí)效，這種方式一定要實(shí)現(xiàn)定時(shí)間、定內(nèi)容，有布置、有跟進(jìn)、有反饋，還有個(gè)別指導(dǎo)才可真正幫助到學(xué)

5、生。(三)利用電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。因?yàn)橐咔樽韪?，通過排查，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生正在網(wǎng)絡(luò)條件不理想的地方，以致參與上述在線學(xué)習(xí)有客觀困難，對(duì)此，作為教師，我們需要通過電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注到這些學(xué)生，以真正做到一個(gè)都不能少。無論是參與年級(jí)的空中課堂，還是在班級(jí)社交平臺(tái)與學(xué)生以及家長交流互動(dòng)，交流的內(nèi)容都可以不拘泥于教材內(nèi)容，而為結(jié)合疫情防控，基于學(xué)科特點(diǎn)，給學(xué)生更多以感受、體驗(yàn)、閱讀與表達(dá)等為主要形式的內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)結(jié)合特色項(xiàng)目-數(shù)學(xué)故事匯對(duì)全體學(xué)生做圍繞假期作業(yè)講評(píng)為主要內(nèi)容的解決問題方法的指導(dǎo)，語文學(xué)科也在結(jié)合主題閱讀、英語學(xué)科也在結(jié)合趣味英語等進(jìn)行在線教學(xué)。其他學(xué)科，

6、相信也一定可以在疫情防控這節(jié)課中，找到自己學(xué)科可以發(fā)聲的內(nèi)容與細(xì)節(jié)。三、結(jié)合校情，我們需要怎么做?通過第一部分的交流，我們已經(jīng)知道，助學(xué)生停課不停學(xué)是我們身為教師的責(zé)任和義務(wù)，我們無法選擇，更不能推脫。通過第二部分的交流，我們已經(jīng)知道，目前我們正在采取的助學(xué)生停課但不停學(xué)的行動(dòng)形式和內(nèi)容。近期，甚至可能在正式開學(xué)前，我們打開電腦或手機(jī)，各種關(guān)于停課不停學(xué)的評(píng)論都會(huì)充斥各種群或圈。在各種評(píng)論面前，我們首先需要保持獨(dú)立的思考，其次還要能夠結(jié)合我們的校情，繼續(xù)保持和表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長的善意。空中課堂開課第一天，我們有一年級(jí)家長在家長委員會(huì)工作群中評(píng)價(jià)：不論，空中課堂其他效果怎樣，僅從已將孩子的作息

7、由原來的每天中午12點(diǎn)起床恢復(fù)到每天早晨7:00起床這一點(diǎn)，老師們的辛苦就很有值得!通過第一天以及第二天學(xué)生參與空中課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們看到仙林湖校區(qū)6個(gè)年級(jí)共73個(gè)班級(jí)僅有4名同學(xué)尚不具備參與在線學(xué)習(xí)的條件，這里主要指網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備原因。也就是說，對(duì)于我們的學(xué)生以及家長而言，如此以年級(jí)組為單位統(tǒng)一安排空中課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，是學(xué)生和家長不僅能夠接受，而且也是認(rèn)可與支持的一項(xiàng)旨在助學(xué)生停課但不停學(xué)的活動(dòng)。因?yàn)椋覀兊奶嵩缢伎迹闹\劃，充分準(zhǔn)備，及時(shí)跟進(jìn)，空中課堂順利開課并有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校整體設(shè)計(jì)與安排對(duì)學(xué)生停課但不停學(xué)的幫扶。以上，因?yàn)榭罩姓n堂面向整個(gè)年級(jí)學(xué)生，乃至賦能更多

8、學(xué)生，所以談及較多，總之，在信的最后，我想表達(dá)一種信任相信我們大家都能夠不忘為人師者的初心，不論形式，不論空間，關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)雖停課但不停學(xué);也想表達(dá)一種期望希望我們更多人能夠主動(dòng)積極克服困難，參與到空中課堂活動(dòng)中來，以力爭能在相同時(shí)間內(nèi)福澤到更多學(xué)生。停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例疫情無情人有情，在這個(gè)假期，許許多多的戰(zhàn)士正在逆“疫”而行。為了積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，南和縣教育系統(tǒng)積極行動(dòng)，精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這次線上學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，用愛心點(diǎn)亮孩子學(xué)習(xí)的明燈。我，也沒有例外。一、名師就要引領(lǐng)前行。集南和縣小學(xué)語文名師工作室主要

9、成員、南和縣城關(guān)小學(xué)教務(wù)處主任、四年級(jí)3班班主任于一身的我，線上學(xué)習(xí)工作任務(wù)重，技術(shù)要求高，壓力大，可我有幸參加了去年下半年進(jìn)行的河北省小學(xué)教師課堂能力提升項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)中學(xué)到的問卷星，思維導(dǎo)圖，視頻剪輯，錄制微課，手機(jī)傳屏等技能都在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了作用。線上學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的概念，沒有操作要領(lǐng)、沒有操作模式可以借鑒，為了更好完成線上學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)工作，參加過能力提升項(xiàng)目的老師們一個(gè)個(gè)走在了大家的前面，和技術(shù)骨干們仔細(xì)探討各種細(xì)節(jié)，為學(xué)校順利開展線上工作提供了有力的技術(shù)保障。2月初，在南和縣教研室盧海芹主任的組織引導(dǎo)下，我為中國教師研修網(wǎng)、中國教研網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“知行云課堂”撰寫了口語交際轉(zhuǎn)述教

10、學(xué)設(shè)計(jì)并錄制了微課，獲得了一致好評(píng)。2月22日、23日，我利用周六日參加了思維導(dǎo)圖語文在線研討網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，見縫插針的為自己充電。并在培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)的提交自己的作業(yè)，并錄制了會(huì)務(wù)組要求的四十分鐘的小學(xué)語文作文課過課視頻，順利完成培訓(xùn)任務(wù)，并獲得小學(xué)作文思維導(dǎo)圖培訓(xùn)優(yōu)秀講師證書。3月4日，我通過釘釘群進(jìn)行思維導(dǎo)圖之我見經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)，從思維導(dǎo)圖的概念、思維導(dǎo)圖的常用軟件、思維導(dǎo)圖的常見類型、思維導(dǎo)圖的作用以及手繪思維導(dǎo)圖的工具、方法、注意事項(xiàng)等方面，向在線老師們分享了自己對(duì)思維導(dǎo)圖的初步認(rèn)識(shí)和理解。從疫情開始到現(xiàn)在，為了讓更多的學(xué)子們“停課不停學(xué)”，我先后向河北省盧海芹名師工作室、南和縣培基小語

11、工作室提交了六節(jié)微課視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)，并且都被采納并在工作室公眾號(hào)發(fā)表推廣。二、學(xué)生學(xué)習(xí)不能放松。我所任教年級(jí)有近18個(gè)任課教師，456個(gè)學(xué)生，為了更好完成學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)工作，我們年級(jí)組所有科任老師首先利用問卷星對(duì)各位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，確保每個(gè)學(xué)生都能正常線上學(xué)習(xí)。作為四年級(jí)3年級(jí)的班主任，除了組織好年級(jí)教學(xué)，我還得管理好我們班學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，利用釘釘直播，家校本作業(yè)，在線統(tǒng)計(jì)表，每日讀書打卡等工具，統(tǒng)計(jì)學(xué)生遇到的各種問題，布置學(xué)科、批改學(xué)科作業(yè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，線上學(xué)習(xí)開展一周來，家長、學(xué)生都肯定了班主任的工作，認(rèn)為不管是那項(xiàng)工作，都做得非常出色。

12、我深知線上教學(xué)不僅僅要教給孩子如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，更要對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行情感的培養(yǎng)。例如:三八婦女節(jié)，讓孩子們做一些力所能及的家務(wù)事，為母親泡腳等活動(dòng)來表達(dá)一下對(duì)母親節(jié)日的祝福。3月12日植樹節(jié)，讓孩子們繪制和植樹節(jié)有關(guān)的手抄報(bào)。了解一下植樹節(jié)的來歷，植樹節(jié)的意義，植樹節(jié)常見的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛。學(xué)生們也能自發(fā)的繪制有關(guān)新冠病毒的思維導(dǎo)圖。通過一個(gè)個(gè)形象有趣的思維導(dǎo)圖，讓我們清晰地了解新冠病毒是個(gè)什么概念，那些逆行者在孩子們心中又是什么形狀，面對(duì)新冠病毒我們應(yīng)該如何去做。生活處處是課堂。即使沒有開學(xué)，我們也要有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)。孩子們依然會(huì)及時(shí)有效地受到教育，受到感染，受到熏

13、陶。特殊的時(shí)期，特殊的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻將武漢精神、中國精神激勵(lì)自己，用心中的愛成就了孩子們拼搏的身影;因?yàn)榻逃膱?zhí)念，在“抗擊疫情”為關(guān)鍵詞的這個(gè)特殊時(shí)刻，我無怨無悔，為學(xué)子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例這個(gè)寒假時(shí)間差不多趕上暑假了，本來孩子上高中住校以后，我們可以省心不少。他已經(jīng)初步習(xí)慣了在學(xué)校自己照顧自己的日子，反正眼不見心不煩，生活習(xí)慣上的一些問題被掩蓋了。這次假期回家又都暴露出來了。在學(xué)校有各種規(guī)章制度，有老師的督導(dǎo)，估計(jì)該起床，該學(xué)習(xí)，該休息這些都還能按作息時(shí)間進(jìn)行吧!這一回家，原型畢露了，早上睡到8點(diǎn)都不起床，每天都要叫，還得給他準(zhǔn)備早中晚餐。雖然我們這段時(shí)間也是在家辦公，

14、但也忙的不厭其煩啊!當(dāng)然還得不斷的督促他該干嘛干嘛，按正常的假期時(shí)間每天老師每天都有作業(yè)安排，還能去按計(jì)劃完成，這假期時(shí)間一延長，除了每天上午下午的四節(jié)網(wǎng)課之外，感覺他又無所適從了，不知道余下的時(shí)間該干點(diǎn)什么。16歲的孩子了，一點(diǎn)自律都沒有，頭痛啊!學(xué)習(xí)成績本來就不好，這假期利用得好，不正是查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)嗎?數(shù)學(xué)差選讀文科，但地理也不好，還是短板太多。數(shù)學(xué)可以找老師補(bǔ)課，但沒聽說地理也有開輔導(dǎo)班的吧!初三時(shí)掌門一對(duì)一一直補(bǔ)物理，中考最后也只是考了個(gè)B，高中以后改成補(bǔ)數(shù)學(xué)，然而效果也不好，數(shù)學(xué)一直維持在30分左右，不知道是老師教得不好還是他自己沒學(xué)進(jìn)去。想換線下的輔導(dǎo)又由于這疫情特殊時(shí)期，這些本

15、地老師都不敢開課了，只得繼續(xù)在掌門一對(duì)一死馬當(dāng)成活馬醫(yī)了。這"停課不停教，停課不停學(xué)!”，感覺也是瞎折騰，首先不是每家都軟硬件俱全的，電腦，ipad，電視雖然都可以播放，但實(shí)際操作起來沒那么簡單。剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學(xué)，這樣不受妹妹影響效果能好不少，但實(shí)際上行不通，廣西廣電網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁的空中課堂根本就上不去，一下涌進(jìn)這么多流量這個(gè)小網(wǎng)站哪里吃得消。只能在客廳電視觀看了，外帶一個(gè)兩歲的娃要搶著看動(dòng)畫片，又哭又鬧的，他能靜下來學(xué)習(xí)?再說了，這網(wǎng)課只有老師在那自編自演，孩子是否聽懂，是否領(lǐng)會(huì)，沒人知道。沒有同學(xué)之間的思維的相互激發(fā)，沒有老師與孩子之間眼神的對(duì)視，這種缺乏沒有互動(dòng)的教學(xué)

16、方式效果能好到哪里去。更何況我家這種孩子，感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了，聽了就聽了，聽課效果怎么樣不知道，問他課后有沒有布置作業(yè)，他說有啊，但又不見他做，聽課時(shí)手里也不拿著書本，這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長，估計(jì)被別人家孩子拉開的距離越大，越讓做家長的我們不蛋定了。學(xué)校除了每天都在家長群統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身體狀況外，似乎沒有了新的指示，這估計(jì)和文理分班有關(guān)，他們所在的班大部分都選了讀理科，估計(jì)會(huì)分到其他班級(jí)，而他選的文科又由于總分成績不好，能否留下還不清楚，所以老師就只能布置讓學(xué)生自己觀看網(wǎng)課了。對(duì)于不自律的孩子，我們家長還能做什么呢?再多報(bào)一些網(wǎng)課，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，估計(jì)效果也不好。除非是他真正喜歡的科目，比如英語，在51talk上與外教倒