第三單元 (2)

1、增城市小學(xué)課時(shí)計(jì)劃荔城街城豐小學(xué) 2010學(xué)年三年級(jí)第二學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科 課 題第三單元：統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過數(shù)據(jù)分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出判斷和決策，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，提高解決實(shí)際問題的能力。教 材分 析重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。難點(diǎn)根據(jù)這些信息作出判斷和決策，提高解決實(shí)際問題的能力。教具掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、談話：水是生命之源，占人體的60%，兒童還要多一些。天氣漸漸熱起來了，大家都知道要多喝水，所以超

2、市里的礦泉水銷量非常好！（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）2、超市經(jīng)理很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，以便決定下周該多進(jìn)什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法呢？揭示課題并板書：條形統(tǒng)計(jì)圖。二、探究新知1、教學(xué)例1。（1）出示統(tǒng)計(jì)表，指名說說上周四種礦泉水的銷售量。（2）引導(dǎo)完成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。出示未完成的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，提問：a這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（表示數(shù)量的長方形是橫向的。）b你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中知道了哪些信息？（橫軸表示數(shù)量，縱軸表示品牌，每一格表示5箱，品牌A的數(shù)量已表示出來。）你能完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？組織交流：你們是如何完成統(tǒng)計(jì)圖的？（先在小組交流，再在全班交流。）如

3、果橫軸表示品牌，縱軸表示數(shù)量，制作出來的統(tǒng)計(jì)圖是什么樣的？（3）預(yù)測。統(tǒng)計(jì)的目的是預(yù)測未來，下周該多進(jìn)哪種礦泉水呢？（明確統(tǒng)計(jì)的目的，交流自己的想法和理由。2、小結(jié)。（1）看條形統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？（看清橫軸、縱軸各表示什么，每格表示的是多少。（2）將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用橫向條形統(tǒng)計(jì)圖來表示有什么好處？（能直觀地表示數(shù)量的多少；可根據(jù)版面安排的需要選用橫向或縱向的統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十第1、4題，四、總結(jié)在前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。提問：你知道統(tǒng)計(jì)有什么作用嗎？五、布置作業(yè)：（略）板書設(shè)計(jì)：（略）教師補(bǔ)充教學(xué)后記：增城市小學(xué)課時(shí)計(jì)

4、劃荔城街城豐小學(xué) 2010學(xué)年三年級(jí)第二學(xué)期 數(shù)學(xué)學(xué)科 課 題第二課時(shí)：條形統(tǒng)計(jì)圖教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)起始與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看這種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出判斷和決策。3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教 材分 析重點(diǎn)表示數(shù)量的數(shù)軸上，起始格是用折線表示。難點(diǎn)表示數(shù)量的數(shù)軸上，起始格是用折線表示。教具教學(xué)掛圖、了解自己的身高和體重。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。1、談話：身高和體重是反映身體健康狀況的重要指標(biāo)。我們的校醫(yī)很想知道你們的身高和體重，你們愿意向校醫(yī)公開嗎？2、發(fā)放空白統(tǒng)計(jì)表（例2表格格式）二

5、、探究新知教學(xué)例2.1、怎樣才能讓校醫(yī)直觀地看出你們的高矮胖瘦呢？（揭示課題并板書）2、身高統(tǒng)計(jì)圖。（1）發(fā)放幾種每格單位數(shù)量不同（單位數(shù)量較小、單位數(shù)量較大）的空白統(tǒng)計(jì)圖。（2）出示例2中第一個(gè)未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖：你發(fā)現(xiàn)這與以前學(xué)過的有什么不同？（3）要求在書上完成統(tǒng)計(jì)圖。（4）指出：起始格用折線表示區(qū)別于其他格，表示較大的數(shù)量。這樣畫有什么好處？3、體重統(tǒng)計(jì)圖。（1）出示體重統(tǒng)計(jì)圖，與學(xué)生的身高統(tǒng)計(jì)圖比較，有什么不同？（2）要求在書上完成統(tǒng)計(jì)圖。（3）組織討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？4、提合理化建議。（1）出示身高和體重的正常值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找出正常

6、以上、以下的人。根據(jù)數(shù)量比較；利用統(tǒng)計(jì)圖，用虛線畫出正常值比較。（2）你想對這些同學(xué)說些什么？暢所欲言，給同學(xué)提出合理化建議。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十第2題，要求獨(dú)立完成，組織交流。2、完成練習(xí)十第3題。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對值都比較，用起始數(shù)值來表示較大單位量，其他格表示較小單位量的情況下來使用，注意起始格因不同于其他格，所以用折線來表示。你學(xué)會(huì)了嗎？五、布置作業(yè)練習(xí)十第5題。板書設(shè)計(jì)：（略）教師補(bǔ)充教學(xué)后記：增城市小學(xué)課時(shí)計(jì)劃荔城街城豐小學(xué) 2010學(xué)年三年級(jí)第二學(xué)期 數(shù)學(xué)學(xué)科 課 題第四課時(shí)：平均數(shù)的應(yīng)用教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

7、2、懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活的解決一些簡單的實(shí)際問題。教 材分 析重點(diǎn)理解平均數(shù)的概念。難點(diǎn)掌握求平均數(shù)的方法。教具例題2統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)三年級(jí)一班分成三組投小籃球，第一組投中28個(gè)，第二組投中33個(gè)，第三組投中23個(gè)。平均每組投中多少個(gè)？提問：題目的已知條件和問題分別是什么？要求平均每一組投中多少個(gè)？應(yīng)該怎樣列？學(xué)生列式：（28+33+23）3提問：28+33+23表示什么？（三組投中的總個(gè)數(shù)）3表示什么？（表示參加投球的一共有三個(gè)組）把投中的總數(shù)以3表示什么？（平均每一組投中多少個(gè)）二、新授課1、出示教科書第43頁的例題2。 歡樂

8、隊(duì) 單位：厘米 王強(qiáng) 謝明李雷王小飛劉思148142139141140 開心隊(duì) 單位：厘米楊洋周小杰陶曉盧浩蔡志144146142145143提問：從這兩張統(tǒng)計(jì)表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（歡樂隊(duì)的王強(qiáng)最高，最矮的也是歡樂隊(duì)的李雷。）在一場籃球比賽中，除了技術(shù)因素以外，還有什么因素也比較重要？（身高）場上哪一個(gè)隊(duì)的身高占優(yōu)勢，我們能根據(jù)個(gè)別隊(duì)員來判斷嗎？（不行）我們要看整個(gè)隊(duì)的平均身高?，F(xiàn)在就請大家算一算，哪一個(gè)隊(duì)的平均身高占優(yōu)勢。2、學(xué)生動(dòng)手列式計(jì)算。（148+142+139+141+140）5=7105=142（厘米）開心隊(duì)的平均身高：（144+146+142+145+143）5=7205=144（厘米）學(xué)生：開心對在場上的身高占優(yōu)勢。3、教師：從這兩個(gè)平均數(shù)，能反映出這兩個(gè)隊(duì)除技術(shù)外的另一個(gè)實(shí)力。說明平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別與不同數(shù)據(jù)的總體情況。這就是我們學(xué)習(xí)平均數(shù)的一個(gè)重要的作用。三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)十一第3、4題。四、總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)：教科書練習(xí)十一的