分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、.城關(guān)中心校仁莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)年級(jí)六課時(shí)一 課時(shí)主備人授課人審核人學(xué)習(xí)內(nèi)容教材30頁學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在具體情景中,感知分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,能正確地用口算或筆算的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算.學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則正確計(jì)算。學(xué)法指導(dǎo)通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時(shí)間安排學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 分鐘）1、看教具教具，回答：(1)每人吃半塊月餅，5個(gè)人一

2、共吃多少塊月餅？怎樣列式？得多少？(2)兩塊半月餅，平均分給5人，每人分得多少塊月餅？2、學(xué)生按照教具的演示過程列式、計(jì)算同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，掌握了它的意義和計(jì)算法則，并用它解決了相應(yīng)的實(shí)際問題。這節(jié)課開始老師將和你們一起去逐步探究分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則，還要解決相應(yīng)的實(shí)際問題。本節(jié)課我們先探究分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。教師出示5個(gè)半塊月餅的教具，提問。教師出示兩塊半月餅，將它們平均分成5個(gè)半塊月餅。要求學(xué)生按照教具的演示過程列式、計(jì)算。復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合,并且很自然地復(fù)習(xí)了除法的意義。自主學(xué)習(xí)（ 分鐘）1、看學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)。2、看學(xué)習(xí)提示：（1）觀察例1的插圖,觀察圖意,同桌口頭說圖意然后列式.（2）、你能把上面的問題改編成用除法計(jì)算的問題嗎？ (學(xué)生獨(dú)立思考,口述問題并列式)（3）、100g= 1/10kg,你能將上面的問題改成用kg作單位的嗎？1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2出示學(xué)習(xí)提示：（1）、引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘除法應(yīng)用題改變成分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較整數(shù)乘除法的問題和改寫后的問題,分析得出整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)除法的意義.新的教學(xué)理念就要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過找信息、問題和動(dòng)手操作理解題意，能激起學(xué)生欲望和學(xué)習(xí)興趣。合作探究（ 分鐘）看小組學(xué)習(xí)活動(dòng)提示，完成：(1)把一

4、張紙的4/5平均分成2份,每份是這張長方形紙的幾分之幾？(2)把一張紙的4/5平均分成3份,每份是這張長方形紙的幾分之幾？先獨(dú)立動(dòng)手操作,再在組內(nèi)交流，討論：通過折紙操作和計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了幾種折紙方式，每種方式應(yīng)怎樣列式計(jì)算？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1、出示小組學(xué)習(xí)活動(dòng)提示:2、檢查匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)一直接考查學(xué)生對(duì)意義的理解；知識(shí)點(diǎn)二通過細(xì)化計(jì)算思路讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。課外延伸（ 分鐘）一列火車從甲站開往乙站，6小時(shí)行駛了500千米，行了全程的5/8.照這樣的速度，再行駛多少小時(shí)可以到達(dá)乙站？提示：“6小時(shí)行駛了500千米，行了全程的5/8.”則500千米為全程的5/8，有此可求出全程。課堂檢測(cè)（ 分鐘）把7/8平均分成4份,每份是多少？什么數(shù)乘6等于3/17？如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù),1/3a等于多少？ 1/a3等于多少？ 你能用一個(gè)具體的數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果嗎指導(dǎo)學(xué)生歸納出:分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不等于0的整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù).培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)分