大班語言教案《兔子站住》

1、大班語言教案兔子站住 大班語言教案兔子，站住 作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是為大家收集的大班語言教案兔子，站住，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 兔子，站住是一個孩子非常喜歡聽的童話故事，整個故事情節(jié)生動有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)指南中語言領(lǐng)

2、域目標(biāo)，我在教學(xué)活動設(shè)計思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。 1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進行猜測，大膽表達自己的.想象。 2.理解故事內(nèi)容，運用語言、動作體會故事中兔子的避險過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。 3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

3、 1.故事兔子，站住ppt課件。 2.背景音樂。 活動重難點：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。 一、談話引出故事 出示ppt1，引出主人公小兔子。 師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一 起來看看吧! 二、分段講述故事 1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。 (1)出示ppt2小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個聲音，播放“粗粗的”聲音。 (2)猜一猜這么粗的聲音會是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。 (3)出示ppt3小兔子聽了這個“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)

4、呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做? 2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進行第二次猜測。 (1)出示ppt4，繼續(xù)講述故事正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時候，身后又傳來一個聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個聲音有可能會是誰發(fā)出來的? (2)出示ppt5小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險的過程，理解故事內(nèi)容。 3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進行第三次猜測。 (1)出示ppt6請小朋友猜測這個“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。 (2)出示ppt7，講述故事。 三、講述故事結(jié)尾 出示ppt8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。 1.出示ppt8，播放三個敲門的聲音，師：三個聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。 2.出示ppt9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。 3.出示ppt11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時再次播放三個“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音，點題。 四、結(jié)束活動 師：孩子們，讓我們唱起來跳起